小学教师网络研修培训心得体会

2021-08-27 教师心得体会

  当我们有一些感想时,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的小学教师网络研修培训心得体会范文,希望对大家有所帮助。

  小学教师网络研修培训心得体会1

  最近网络培训,看了不少阅读教学案例,阅读了关于阅读教学的书籍,通过教研活动,听课评,听取了学校领导不少好的见解,可谓收获多多。由此,我也引发了对阅读教学的几点思考:

  反思当前的阅读教学,我们不难发现其中存在不少的问题:

  1、学生读书、感悟少,教师提问、分析多。在教学过程中,大部分教师把本应该是个性化、情感化、创造性的阅读演绎成单纯的内容分析,重理性轻感性,重认知轻情感,重学得轻习得。

  2、学生自主探究少,教师牵引灌输多。有些教师在课堂教学中,不断地给学生提出问题,学生也在积极的回答老师的提问,课堂气氛非常活跃。但细想一下,不难发现在这种表面的热闹下却有不少弊端:真正能够参与课堂活动只是少数学生,大部分学生都没有真正动起来,教师也并没有真正重视学生的个人体验与理解,往往是通过自己预先设计好的一连串追问代替学生的思维过程,实际上仍是以自己预先设定好的答案为最终教学目标,并以此锁定学生的思考。这其实仍是一种填鸭式的机械被动的学习。

  3、学生缺乏兴趣,教师忽略培养。学生在繁重的学习压力下,没有主动阅读的兴趣,也没有正确的阅读态度和方法,教师也只注重强调:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”忽视了在教学过程中引导学生去发现读书的方法。

  4、阅读训练不全面。一般教师在进行阅读训练时,只注重学生对文本的精读,而不太注重略读和浏览的训练;只强调学生的背诵,而忽略了朗读和默读习惯的培养。其实,略读和浏览是新课标要求完成的重要教学目标,绝不是可有可无的“鸡肋”;朗读和默读又是习得语言的重要手段,也是不可或缺的。

  5、教学过程和教学方法僵化。部分教师在阅读教学中往往缺少必要的变化,少有新意,教学程式化、模式化比较突出,教学常常局限于课本,阅读途径比较封闭,割裂了语文与现实生活、大千世界的联系。如此久而久之,学生就会丧失阅读的兴趣,最终就逃脱不了阅读教学“少慢差费”的结局。

  阅读是小学语文课程中极其重要的学习内容,课标认为:“阅读是搜索处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径”,阅读教学是学生,教师,文本之间的对话过程。阅读教学,存在很多的对话关系。不管哪种关系,学生是阅读与交流的中心,是阅读的主体,如果没有学生积极主动的阅读,多重的对话关系也建立不起来。以往的传统教学,学生一问三不知或一知半解,变群言堂为一言堂,其根本原因就是学生与文本的对话没有建立起来,学生的主动性与积极性没有调动起来。阅读教学只有让学生与文本建立起对话和交流的关系,真情投入,才能与作者的情感产生共鸣!

  注重情感体验,是阅读的基本要求。要在阅读教学中实施《课标》的阅读目标,首先要认真学习《课标》,明确阅读教学目标。其次要转变观念,变教本为学本,给学生充分的阅读时间。语文是人文性很强的学科,每篇文章具有很浓的情感色彩,要让学生从中受到熏陶、感染,必须真心投入,读懂作者写的每一句话。这样,就会建立起与作者交流的关系,有交流就有感受,也就必然从中受到熏陶和感染。其次,要注意学生的独特感受和体验。学生生活条件,环境家庭不同,学生的生活经验也不同和个人气质也不同。既然学生间存在这么多的不一样,在阅读教学中就应鼓励学生对阅读的内容做出个性化的反应。

  教学,是一件艺术品,需精雕细刻。相信着,教师的教学应投入而美丽,学生的学习应投入而轻松!

  小学教师网络研修培训心得体会2

  这次网络学习,我从内心感到受益匪浅!收获的不仅仅是知识,更有精神上的充实。这次网络学习,我找到一个全新的教师专业成长的方式与路径,感悟到了教育的快乐,生活的美好,职业的尊严。这次学习内容丰富,形式多样,有各级教育专家的专题报告,有一线教师的专题讲座及示范课的展示,有学员的互动讨论。既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。是一次收获丰厚的学习,感触很多,催人奋进。现将学习心得体会总结如下:

  一、树立新的学生观

  学生是生活世界中的人。多年来,学生被置于“书本世界”或“科学世界”之中,学生的生活、成长经验和社会现实成为课程和教学遗忘的角落,教育与生活脱离、课程远离学生的生活及其经验是当前中小学教育中的通病。老师只有心中把学生当作活生生的教育对象。不断的反思自己的教学才能做到以人的发展为本。

  二、加强了我跟指导老师及其他同学之间的交流。

  网络教师培训开通了班级讨论区和小组学习讨论区。在班级讨论区,我对自己在学习中遇到的问题发主题帖询问,指导老师在当晚便给予答复;在小组学习讨论区,我对每个模块的问题都认真发表自己的观点。同时我也积极参与其他同学的讨论话题。通过学习,加强了我跟指导老师及其他同学之间的交流。

  三、拓宽了我的知识面,开发了我的思维。

  每个模块设置了大量的学习内容,每个学习内容都有相关的视频、图片等相关素材,我都认真学习几遍。通过学习,既拓宽了我的知识面,又开发了我的思维。

  小学教师网络研修培训心得体会3

  教师远程教育小学新课程教师研修培训即将结束,通过这次培训,我真是受益匪浅,下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。

  我曾在网络上读过这样一句话:如果一个人被一个社会所淘汰了,那么不是因为年龄,而是因为失去了再学习的能力。不错,只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说的好“活到老,学到老”,这句话对一个一线教师来说,就更具有现实意义。我们教师面对的对象是富有时代气息活生生的学生,学生有自己的新思想和新主张,会思考,会用自己的双眼看世界。我们教师如果僵化了自己的思想,就丧失了学习的热情,又怎能为人师表呢?正如新一轮课程改革所提出来的,教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合作者,要在工作中不断加强自身业务学习,让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。当今社会,各种知识更新换代较快,旧知识迅速的`老化,新知识飞速的生成。如果我们教师仍然死守着自己的传统教学方法、理念,不愿意学习新知识,那么势必跟不上时代发展。所以,教师的再教育再学习就显得尤为的重要了。

  教师远程培训是在职教师继续教育改革的一项新举措,它不同于以往我们所接受的传统的教育培训,它是应用网络平台,搭建了一个教育空间,在这个崭新的学习环境中,参加培训的学员不需要统一的时间和地点,可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时,也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,掌握学习技巧、策略,最终学会学习。

  教师远程培训大大改变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里,我们通过看专家讲的相关理论知识和资料外,还可以观看一些名师授课的视频,观摩各种类型的优质示范课录像资料,另外,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会,共同学习,加强学员之间的联络和交流,达到资源共享。

  教师远程培训不仅改变了我们的学习环境和学习方式,更加强调了我们参与学习的自主性和能动性,充分发挥学员的主体作用,不断培养学习者的主体意识,不断摆脱原有的依赖性和被动性,使学习者不仅能够进行自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练,还着眼于调动学习者的学习积极性、主动性,从而不断提高自主学习的独立性和自觉性,从而提高教育培训的效果。

  通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,逐渐打下学会生活、学会学习的能力,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。上课的教师自身素质要高,驾驭课堂能力要强,对于学生错误性的认识,教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发,提问题时要有针对性,让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等。”当一名教师容易,但是要当好一名教师却是不易的,我在深深地问自己,我做到了没有?我们的老师做到了没有?我们必须要转变观念,采取一些行之有效的措施。

  通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生,但是不能全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。

  总之,这次培训对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助,特别是在开展教学工作中的影响,总感到还有许多需要学习的地方。通过远教的培训,更是让我们如沐春风,如雷贯耳,受益匪浅。在这里,我们得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念。

  小学教师网络研修培训心得体会4

  从20xx年1月份开始我参加了历时两个多月的远程教育技术培训,给我的体会很深,我的教育技术能力得到了很大提高。这次培训活动,领导高度重视,为我们创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用,我越来越感到自己懂得太少,掌握的知识不足。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,用心去领悟教育理论观点,吸取精华;能积极参加网络研讨活动,和各位学员相互交流,共同砌磋,真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会:

  1、提高了教育信息技术的素养

  “学高为师,身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到:做为一名教师要做的还远远不只这些,教师的教学是一门科学,需要研究。教育信息技术也是一门科学,更要研究,教师要成为研究者,研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时,我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术,信息技术对教师来说是一个新问题,特别是青年教师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我认识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰,学生明白易懂,特别是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增添了光彩,使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

  2、提高了专业知识水平

  这次给我们培训的老师,他们的教学经验,专业知识水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解,让我认识到学无止尽,自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是两个多月的培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合,融会贯通。

  3、教育理念不断得到更新

  通过这些天的理论与实践的学习,使我逐步更新了远程教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题,发现了各自在教育教学中的差距与不足。

  4、坚定信念,追求理想

  教育信念,就象一盏明灯,指引着教育工作者的行动方向。当今社会多元价值并存,容易让人迷茫,失去方向。“有理想,才会有行动”,追求自己的教育之梦,是每一位优秀教师不可或缺的重要素质,也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育理想、纯净的思想境界和人文情怀,让我们的教育有灵魂,充满生命力。

  通过这次培训,使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了。短暂的学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

  “虽然短暂的培训学习已将结束,但终身的学习还在继续”。我一定把这些感悟用在以后的教育教学中,并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式,合理地融入课堂教学和学科活动中,增强学生的学习能力,提高学科教学质量。

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