国培幼儿园教师职业行为准则心得体会

2021-04-04 教师心得体会

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,常常可以将它们写成一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的国培幼儿园教师职业行为准则心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  国培幼儿园教师职业行为准则心得体会1

  20xx年11月8日,教育部印发《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,明确新时代教师职业规范。十条的提出,其实彰显了党和国家对学前教育事业的重示,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线,更贴合实际、更具现实针对性。经学习,本人有四点感悟:

  一、幼儿教师要有正确的政治立场

  教师是党的教育方针的执行者,教育方针代表了党和国家对培养人才的要求。我国社会主义教育就是要培养社会主义的建设者和接班人。所以,政治是师德的灵魂,坚持正确的政治立场是立师立德的第一位。新时代,幼儿教师这个群体,趋年青化,在微信、抖音等电子信息高冲击波的影响下,人们的信仰、价值观容易产生偏差,所以作为一名党员幼儿教师,我要坚定自己的政治立场,不断提高自己的政治素养,以十九大讲话为指导,践行社会主义核心价值观,以身作则,做孩子、家长的榜样,引领幼儿树立好人生方向,“扣好人生的第一颗扣子”。

  二、幼儿教师要有责任感与使命感

  习近平说:“一个人遇到好老师是人生的幸远,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”作为一名幼儿教师,我们要充分认识到自己职业的重要性及其担负的.历史使命与社会责任。因3—6岁幼儿的年龄特点,幼儿教师与中小学、高中的老师最大的不同之处就在于——幼儿教育不在教,而在育,更在保。并非是保姆的“保”,而是保教的“保”,保护幼儿在园的安全,保证幼儿在园能享受到高品质的一日生活,从而使期心身都能健康发展。新年时,我们不需要做“春蚕到死丝方尽”的“春蚕”,但我们要做“润物细无声”的“春雨”。做“无声”但又无处不在的幼儿教育,树立“一日活动皆课程”的教育观。从小处讲,这关系到一个幼儿的成长、一个家庭的幸福,从大处讲,关系到一个国家、一个民族的未来。

  三、幼儿教师要有教育的情怀

  众所周知,幼儿教师的工作是非常艰辛的。上学期,在我园开展的“家长助教”、“家长进课堂”活动中,很多家长最深刻的感受就是我们的老师太辛苦了。但是,幼儿教师的薪水却非常低廉,既不能养家,也不能糊口。同时,幼儿教师的社会地位却非常低微。如果不是真的热爱孩子,热爱这份职业,在这个岗位上你是很难坚持,也很难收获到成就感的。一个没有教育情怀的老师,容易带着负能量工作,或者说消极地对待工作。这样的工作态度,自己是很难有提升的;这样的工作状态,也绝对与我园“童乐同乐”的办园理念是不相符的。

  四、幼儿教师要有过硬的专业能力

  习近平20xx年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出的,教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。教师要成为学生的引路人,教育者先要受教育,教师自身要有理想信念、道德情操、扎实学识。很多时候,老师逾越了红线,不是她/他不知道底线在哪里,而是面对孩子的问题,她/他束手无策,不知该怎么处理。这看似是德的缺失,其实也是专业能力的缺失,所以专业能力也可以说是师德的基石。因此,幼儿教师要不断学习,与时俱进,才能驾轻就熟地应对工作中的问题。

  国培幼儿园教师职业行为准则心得体会2

  最近,教育部颁布了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称“准则”)及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(20xx年修订)》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等文件。本人经过自学有三点体会:

  一是准则具有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德,明确底线行为,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,针对极个别人理想信念模糊,育人意识淡薄,放松自我要求,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍形象,影响学生健康成长而制定的。因为教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键,所以这是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措,也为教师严格约束、规范职业行为提供依据。

  二是准则具有实际针对性。准则结合中小学教师队伍的不同特点,提出十条针对性的要求,包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面,每一条既提出正面倡导,又划定师德底线。其中,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性要求,爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等几个方面,结合中小学教师中的不同表现、存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性,提出不同要求,更贴合实际、更具现实针对性。

  三是准则具有素养增强性。准则促进教师提高政治思想道德素养。

  1、增强四个意识,政治站位正确。从教师职业承担的重要使命和责任上,处理好个人利益和国家、社会利益的关系,处理好个人理想和民族梦想的关系,集聚奋斗力量,做新时代的见证者、开创者、建设者。

  2、增强底线意识,基本定位适当。准则中的禁行性规定是底线,是从事教师职业的最低要求,是大中小幼职特各级各类学校教师必须遵守的,是不可触碰的红线。

  3、思想行动一致,理解认识到位。准则中的禁止性规定,不是体检结果,是预防保健手册,是对广大教师的警示提醒,是严管厚爱,引导广大教师结合教书育人实践,时刻自重、自省、自励,增强行动自觉,做以德立身、以德施教、以德育德的教师,承担职责使命。

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