教师工作心得体会

2021-03-27 教师心得体会

  当我们有一些感想时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢?以下是小编整理的教师工作心得体会5篇,希望对大家有所帮助。

教师工作心得体会 篇1

  这学期我上了一年级八班九班十班的地理课。因为我是下学期接手这三个班的,所以在有限的时间内通过多种方式了解了学生,根据学生的实际认真学习了课程标准,并结合学校的教学计划积极完成教学任务。具体总结如下:

  一,学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生的学习积极性

  高中地理课程的总体目标是要求学生掌握地理的基本知识和原理,或获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义精神,树立人口、资源、环境和可持续发展的科学理念。在教学中,应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度提炼目标。也就是说,要求学生不仅要掌握地理基础知识和学习地理的基本技能,还要掌握获取知识的方法或了解获取知识的过程。为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展理念和爱国情感。

  在教学中,应该重视学生作为知识的创造者,而不是把学生培养成知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有学生学会学习,教学才能变得有意义,有前途。要实现这一教学理念,教学方法应该灵活多样,让学生学会主动学习。在课堂教学中,班级和学生个体是有区别的。根据学生的实际情况,采用分层教学,体现学生的个性。遵循进步优的原则,突出过程评价,提高学生学习积极性。

  二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维

  这些学生初中没有系统学习地理,地理基础差,甚至没有一些地理常识,更谈不上发展地理思维和方法。他们把地理当做副科和副科,不太重视地理学习。对于高一的学生来说,因为地理是一门综合学科,所以大多数选择学理科的学生在考完试后并不太关注地理。因为初中成绩不好,选择文科的学生从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生上课不专心,不认真学习,练作业处理事情。针对这些情况,我试图引起学生对课堂的兴趣,这意味着学生应该重视和重点掌握地理的基础知识。从高中生活、地理学习等方面给予指导,在教学中渗透先进的学习理念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,注重地理思维能力的培养。

  三,狠抓课堂教学,搞好常规教学,开展多样化的学习形式

  与初中相比,高中地理更难强调地理事物的原理分析,更难强调“理”。所以在备课前,我会认真研究教学标准,整合各种版本的教材,结合学生实际适当增加学生对问题的理解。平时要多收集相关时事资料,结合安顺的自然环境和经济。

  在备课的基础上,上好每一课,提高40分钟的课堂教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确地向学生传授教材知识,往往会激发学生的思维,注重教学语言的生动性和趣味性,用简单的术语分析问题,列举学生喜欢看到和听到的例子,分析困难,营造轻松的课堂气氛,大大提高学生学习地理的兴趣。一方面,充分利用多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强感性认识,加深对课本知识的理解和记忆,培养学生读图能力,从而大大提高课堂效率。另一方面,结合相关章节的内容,对全体学生进行环境保护教育,培养学生的环境意识,如环境污染、自然资源利用、生态破坏等。

  我试图在教学中发展多样化的学习形式来培养学生的地理学习能力。在学习过程中,学生可以获得收集材料和提取有效信息的能力;运用地图综合分析地理问题的能力;辩证思维方式及其表达能力等。通过培养学生的自主学习能力,发展学生的个性,使学生具有主动思维,从而达到培养创新精神和实践能力的目的。

教师工作心得体会 篇2

  这学期,我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的教师》,使我深刻体会到:用笔耕耘,用语言播种、用汗水浇灌,用心血滋润 的收获与幸福。在我的印象中,学校是神圣的殿堂,教师读书心得体会 读体会。当我成为老师走进课堂之时,我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的学生难忘的,充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀,启迪智慧、塑造人格的殿堂! 在教育教学实践中,我不断的探索并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念,我越来越深刻的懂得了,要想学生学得好,更要“实践出真知”。反思最初的困惑,不正是因为学生没有真正参与到学习中来,没有在学习中获得乐趣,所以才会事倍而功半么。只有老师一相情愿地努力是不够的,必须让学生这一教育主体真正动起来,积极主动的参与到学习生活的“实践”中来,在学习中摸索方法,在获得知识的同时获得乐趣,获得经验;学会探索,学会发现,学会欣赏,学会评价,学会同情,学会体谅,——————。

  说到底,这殿堂是为学生建立的,是要学生真正喜欢才行啊! 我便认定了脚下的这条路,兢兢业业地工作:用真善美去启迪一颗颗心灵,辛勤地将科学与文明的基因移植给学生。把歌声和快乐融入学生的骨骼中。这使我领悟到了,教师的人生在讲台上是闪光的,这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起!达到心灵上的升华:得天下英才而教之,其乐和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起!是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰辛。但是我们也看到了,看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是因为老师们都愿自己像一片绿叶,默默地去成就果实的辉煌,才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说:教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。

  说起来,教师这职业到底给了我们许多,比如一份可以矜持一些的心态,一种相对安定的生活,一个三餐准时的习惯……所以,那些多年不见的朋友听说我做了老师,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧? 可是,即使是再关心我的好友,也无人问及,你幸福吗? 我幸福吗?我又可以为什么感到幸福?你们呢?又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是,我问我自己:你因为爱人而幸福过吗? 当然,你完全可以选择爱家人,爱朋友。但当你身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就去爱你身边的孩子吧,像宽容你好友的小脾气,和原谅你朋友的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。

教师工作心得体会 篇3

  我有幸读了《学学孔子怎样当老师》这本书,深受启发,真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书,如沐春风,豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家,而且是我国古代的教育家,曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验,构成的博大精深、独具风采的教育思想,是我国传统教育思想中的宝贵遗产。孔子的教育思想十分广泛而全面:从教育理念到治学理念,从治学原则到教学目的,从教学态度到教学方法,从教师修养到教育手段,构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育工作者,在教育教学工作中,取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。

  通过读《学学孔子怎样当老师》这本书,我觉得在今后生活、教学工作中就应像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断进取。像孔子一样诲人不倦,对待学生一视同仁,关爱每一位学生,激发学生的学习兴趣,运用启发式教学,让学生自主学习。像孔子一样学思并重,因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践,培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情操,健康的审美情趣和用心的人生态度,让学生在简单愉快的学习中学到知识,使学生得到全面的发展。

  总之,孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中,这是保证我们的教育,个性是教育健康、持续发展的宝贵财富。

教师工作心得体会 篇4

  在语文教学中,阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学里,我们教师总是用尽心思地讲解,也要求学生认真地听讲,可每一次语文测试后,都面临着一个难题,那就是学生的阅读理解能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否,决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉,无不令我们语文老师头疼,心急;无不使我们的学生烦恼,恐惧,从而造成了“阅读难,难阅读”的局面。

  阅读理解能力是一项最基本,最重要的语文能力,作为小学语文教师,我们该如何来提高学生的阅读能力,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习,受到了一些启示,并总结如下:

  一. 重视语文课堂教学,培养学生的感悟能力

  1.课前预习课文,初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前,语文教师可适当地布置预习提示,让学生通过认真预习,知道课文大概讲了什么内容,能画出文中的重点词语和句子,对于不理解的,一定要求利用语文工具书来解决,或者联系上下文的内容,与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子,段落,多读多悟,这样既锻炼了学生自主阅读的能力,又提高教师课堂教学的效率。

  2.启发学生读中感悟,关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟,体验为基础的语文能力。古人云:“书读百遍,其义自见。”所以一篇文章多读,读熟,我们也就理解,明白了它的内容。阅读教学时,学生读书的方式有多种,但我们要多训练学生“眼到心到”的默读,因为默读只能用眼睛看,并要求做到边读边思考,而且还要有比较快的速度。所以学生读文时,引导学生边读边思考,把每一个词语,每一句话读通,读懂。读完课文后,想想课文讲的是什么,并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的读后感悟,不同的看法,大胆地说出来。由于学生的个性特点,知识积累,情感体验不同,对于同一事物会有不同的感受,作为新课标下的语文教师应大胆放手,让学生在课堂上多读,多悟,多说,多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生,教师,文本对话的过程,通过读说练来与语文情感共鸣,帮助学生更深地体会文章的思想感情,同时也培养了学生对文章的感悟能力,也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。

  3.课后分小组辅导,巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间,布置一些同步阅读习题,把不同层次水平的学生分为一小组,让他们一起阅读短文,一起讨论问题,一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么,然后再由优秀的学生来总结内容,因为学生的语言更易于被学生接受,更易于被学生听懂。这样,优秀的学生的解题,分析能力由此提高,其他学生的思维也由此被熏陶,在这潜移默化中学会了解答题。

  二. 激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯

  调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的.。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上,大部分的学生认为读书是枯燥无味的,对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外,还可尝试以下的方法:第一,同步推荐书籍。在语文教学时,当学完一篇课文后,教师可根据实际情况,向学生推荐同类的或同作者的作品。例如:教学《冬阳.童年.骆驼队》时,结合课文中的“就这样,我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋,推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段,让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活,激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾·拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。第二,开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的,因此,创造生动活泼,形式多样的课外活动,能使享受到阅读的乐趣,感受阅读的重要性,从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事比赛,成语接龙,猜谜语等活动,激发学生的表现欲望,促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容,编课本剧。如在教学《晏子使楚》,可布置学生自己找伙伴,自导自演课本剧,这样不仅提高了学生的阅读感悟能力,还提高与他人合作的能力.

教师工作心得体会 篇5

  光阴荏苒,从刚开始参加工作到现在已经有足足一个月了。

  正式工作前的暑假,我满心期待,期待着见到真正属于我的孩子们,也期待着属于我的教育旅程。同时,我也担心着自己能否胜任这份工作,能否同我的孩子们一同健康快乐的成长。

  很快,曾经期待而又担忧的现实来临了。这次,我正式成为了一名教师,是名副其实的教师,而不是实习老师。如果要用一个字来形容这一个月的生活,毫无疑问,那就是——累!尤其是刚开始的两个星期,可能是从安逸的大学生活一下子到了工作岗位的不适应,每天我都感觉累得快要虚脱了。还好,慢慢地我已经逐渐适应了,一个月下来,似乎没有刚开始那么累了。

  虽说站上讲台已不是第一次,紧张的情绪并不多,但是对于一年级无拘无束的孩子,心里真是没一点底。记得第一堂课,孩子们就像一群小猴子一般动个不停:有大声说话的,有喝水的,有突然走开来的,有钻到桌子底下的,有蹲在凳子上的,有脚架到桌子上的……活脱脱的一个花果山啊!慢慢地,孩子们开始学会听铃声,学会举手,学会排队,学会打扫卫生,学会写作业……每一个星期都有许许多多的进步,每一点的进步都令我感到欣慰。

  可是毕竟是第一次和一年级的孩子相处,毫无经验的我,也遇到了不少的问题。汉语拼音如何教?抄写几遍才合适?回家作业该如何布置?如何在最快的时间内让小猴子们安静下来?如何能有效率地检查孩子拼读、认字的情况?……问题那么多,刚开始我感到很迷茫,通过不断地询问年级里其他的老师,慢慢地,我也开始摸索到了教一年级的方法,掌握好了上课的节奏,有序地安排好了卫生的打扫、吃饭的秩序等等。

  每天的生活都非常忙碌,白天要解决孩子们带来的各种问题,面对繁多的班主任工作,上好每一堂课;晚上要研究教材,查阅许多资料,仔细思考以后,才动笔备课。从白天到晚上,备课、上课、批作业、管纪律、管卫生,总是排得满满的,连认真反思的时间都没有。我想,无论上课还是班主任工作,没有反思就没有进步,不知道自己成功在哪里、失败在哪里,也就无法总结成功的经验,无法改正自己的不足。所以,下个月就算再忙,我也应该尽量抽出时间好好地反思,为走好今后的每一步做好铺垫。

  除了及时反思这一点做得还不够外,我认为我的课堂效率还需提高。我发现我每天在语文上花了太多的时间,却没有收到应有的效果,反而孩子们感到厌烦。这说明我在时间的利用上还存在问题。下个月开始,我想尽量理清每一天的思路,合理又高效地安排好每一分每一秒,注意劳逸结合,多花心思在课堂中设计一些游戏和课间操。努力让孩子学的轻松快乐些。

  经过一个月的磨练,我也渐渐适应了教师的生活。熟悉了每个孩子后,上课也不会这么累了。一个月中,我也慢慢学习和摸索了课堂调控的小措施,尝试用各种方法督促和激励孩子认真完成作业。在此期间,也特别感谢办公室老师给我的帮助,尤其是搭班老师陈老师,给了我很多的指导和启发。

  我将继续慢慢学习和摸索,继续改进自己的课堂,继续我的教育之旅!

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