主干教师半年工作总结

2019-09-08 教师工作总结

  【主干教师半年工作总结一】

  光阴似箭,一晃泰半年的主干教师生涯已悄然而过。回想这半年来走过的路,固然很艰辛,但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。作为校主干教师,这是学校先生、领导对我前几年工作的确定与勉励,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。

  我酷爱教导事业,工作中做到踏踏实实、耐劳钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。爱每一个学生,时刻用本身的言行去沾染和熏陶他们,用本身的真诚、善良浸染每一个学生;用本身的钻研、好学来引领每一个学生。做到教师无小节,处处是教导。与学生树立起了民主、平等、协调的优越师生关系。

  我深知念书是一种优越的生活方法,所以常常从劳碌的教授教化工作中抽出光阴来阅读。教师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的先生。并把先进的教导教授教化理念利用到具体的教授教化中去,积极去探索先进的教授教化模式争取达到教授教化的最优化。

  在教授教化工作中,我积极探索得当于学生的教授教化方法。在走进讲堂之前,总是要细心研究教参和课本,向其他先生客气请教,并针对班级学生的学情和本身的教授教化特点,追求讲堂教授教化的高效化。在本学期的赛课运动中,学生造诣也在原有根基上稳步晋升,学生的学习习惯有所改进,学习兴趣有了进步。

  在班主任工作中,我深深意识到教导的艺术在于鼓舞和唤醒,教导的历程是创造性很强,又极富挑战性的历程,只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我服膺陶行知老师的一句话:捧出一颗心来,不带半根草去。全身心地投入到教导教授教化工作中,观待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不容隐,因而在学生傍边建立了优越的师长形象,使学生敬而亲之。勤奋尽力,奉献爱心是我当班主任的信条。

  担负班主任期间,我可以或许坚持正面教导,勇敢从心理素质方面探索德育教导的触发点,关切学生,爱护学生,不歧视差生,对一些思想上不敷成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行过细的了解工作,从各方面关切他们,使学生感觉教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们交心的朋友。然后再介绍一些有针对性的册本给他们观,教会他们如何交友和处置惩罚大好人际关系,赞助他们建立正确的人生看和代价看。

  向他们阐发知识素养与成才的关系,引导他们关切集体,确立他们在集体中的提高作用。所以在班主任工作中也取得了一些造诣。

  教师是一个研究者,一个思想者,一个探索者,所以本人积极参加各级组织的教科研运动,主动学习各类先进的科研成果,力争在教师专业化成长的.途径上日渐成熟。作为主干教师,我知道本身的工作还不敷完善,我将在以后的工作中赓续煽动本身,使得本身在教导教授教化工作中取得更深条理的进步和成长。

  【主干教师半年工作总结二】

  捧着一颗心来,不带半根草去。这是陶行知老师献身教导的真实写照,也是我对教导事业的许诺,对教导事业一生执着的追求。

  作为一名主干教师,我严格依照一个好教师的标准要求本身,牢靠建立教书育人信心,把强烈的事业心和责任感放在第一位,对学生的酷爱使我兢兢业业,在三尺讲台上心甘甘愿宁可地奉献本身的芳华。我爱岗敬业,勇挑重担,以满腔的激情亲切投入到工作中,在本身尽力要求上进的同时,还能勉励青年教师积极上进,以实际行动影响和鼓励着周围的先生,我始终把每位教师观成本身的朋友,一起学习,配合发展。回首半年的工作,这中间有欣慰、也有忸捏。下面我将本身这半年来的工作做个小结。

  一、思想素质方面:

  在曩昔的半年里,我认真增强师德修养,进步道德素质。认真学习《义务教导法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教导司法律例;严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探索、积极朝上提高的要求去规范本身的行为。观待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教育;观待同事做到:连合协作、互相尊重、友好相处;观待家长做到:主动和谐,积极沟通;观待本身做到:严于律已、以身作则、为人师表。

  二、教导教授教化方面:

  作为一名区级主干教师,我深知本身肩上的担子很重,师德要表率、班级治理要优秀、教导教授教化造诣要突出……随着教改的赓续深入,我时刻认为本身的不够。因此我积极应用空余光阴阅读摘录教导理论,学习先进经验和新的教导理念……赓续的充足本身,更好的进行教导教授教化实践。

  人格之于人,恰如花香之于花。人格高尚的教师能力征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛,更应该像泥土,使每一颗种子都能从中吸取富厚的营养而康健发展。

  我觉得一名合格的教师应该不仅教授教化好,教研程度高,更紧张的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我切记取教导家苏霍姆林斯基的话:请你记着,你不仅是本身学科的教员,而且是学生的教导者,生活的导师和道德引路人。几年来,我始终切记这句话,以饱满的热情投入到我所酷爱的教导事业中。

  我认真筹备每一节课,精心备课。在备课的同时,不仅备课本,还备学生,让学生在有限的光阴里学会更多的知识。多年的教授教化使我懂得了知识贮备的紧张性。要想教给学生一碗水,教师本身必须得成为水的源泉,这样能力满足学生们光怪陆离的好奇心。因此,我在课下,十分注意本身的知识积累,大量的翻阅课外材料,来拓宽本身的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研运动。

  上好一堂课,必须要在课前筹备上下功夫。我认真钻研课本,对课本的基础思想、基础理念,甚至每句话、每个字都弄清楚。了解课本的布局,重点与难点,控制知识的逻辑,能运用自如。还充分选择应弥补的材料,做到了有备而上。除此之外,课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、必要、措施、习惯,阐发他们在学习新知识时可能会有哪些艰苦,以便采取相应的预防步伐。

  随着课程革新的赓续深入,我勇敢的在讲堂中引进新思路新措施,办理课上的问题。课上实时依据讲堂环境调剂教授教化环节与教授教化思路,组织好讲堂教授教化,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的故意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的感情,使他们产生愉悦的心境,创造优越的讲堂氛围。讲堂语言做到简洁明了,讲堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。讲堂语言活跃有趣吸引学生,培养了学生学习的积极性,激发学生介入的主动性,使学生乐学、会学。

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