教师教学学期末工作总结

2019-08-16 教师工作总结

  1.寓思想教育于语文教学过程中。本学期,我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德教育。例如,《地震中的父子》一文,对学生进行孝心教育,让其感受到亲情的巨大力量;《狼牙山五壮士》一课,融入为真理而勇敢现身精神的教育,使学生从小树立起伟大的理想;又如《落花生》,让学生受到要做对人民,对社会有用的人的教育;《开国大典》,让学生从中受到爱国主义教育等等,为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。

  2.课堂教学中,坚持以学生为主体,以教师主导,起到组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动,变静为动,文图结合,既能使课堂氛围和谐、民主、平等,又能较好地突破教学中的重难点,受到事半功倍之效率。

  3.加强写字指导,提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我继续重视了学生写工整字,做规范作业,强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

  4.扎实训练语文基本功,培养学生语文能力。通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情。学习了作者观察事物方法和表达的'方法后,要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。规范学生的学习习惯。

  5.以人为本,竭力做好培优转差工作。在教学过程中,根据教学内容的难与易,设计好分层教学。对于比较深奥、难于理解的学习内容,我安排优等生来完成,启发他们奇思妙想,口出精言。对于比较浅显易懂的问题,我是尽量留给学困生来回答,鼓励他们大胆思考,勇敢表现。此外,我还利用课余时间,蹬膝交谈。动之以情,晓之以理,拉近师生关系,和谐相处,平等交流。从而使这些学困生树立起自信心,并爱上语文,接受老师的教导,提高语文水平。寓思想教育于语文教学过程中。重视朗读能力的培养。

  6.家校联系,形成教育合力

  本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式,和家长随时联系,每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长,把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学的质量,也提升了老师,学校在家长心中的良好形象。

  7.重视积累,提高学生的写作能力。五年级学生写作已属高段,为激发学生的写作兴趣,我注重习作指导,写作文必须要列提纲入手,要求学生每篇作文列提纲、分段写、课后补写。经过一学期的尝试,本班学生的写作能力也有了比较明显的提高。

  学生能力培养策略及成效

  1.朗读能力注重范读和个别读,还注重感悟读,课上有朗读能力的提高体现,在本次综合能力竞赛中,我班朗读居全年级第一名。

  2.口语交际能力方面注重“谈天说地”栏目的指导、检查、提高,让人人有话说,人人敢说话。

  3.写作能力注重列提纲、讲评和补写。

  所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况

  1.暑假自编书优胜班级。

  2..期中考试年级第三名。

  3.能力测试第二名。

  自我反思教学工作存在的不足

  1.自己将努力学习着xxxx版的课程标准,探究新的教学方法,提高教学水平,平时的教学中还要注重学生综合能力的提高。

  2.这学期在学生朗读方面狠抓落实,以读为主,全面教育和个别辅导相结合,力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。

  3.学生课堂回答问题的积极性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。

  4.后进生的辅导仍是今后工作中的重点工作。

  5.在今后的教学当中,我还应花时间去修改和制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。

  下学期工作设想或建议

  1.要努力开发、充分利用我校资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

  2.在以前的基础上,继续加强阅读基本功训练。阅读教学中,要注意表达方法的学习和积累。教师根据课文的不同特点,设计灵活多样的教学策略。

  3.写作方面将训练写长篇的习作。作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。作文指导,要从内容入手,首先解决写什么的问题,使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了,学生就有东西写。再就是讲评的时候,要概括全班此次作文的优点与成绩,肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写。

  4.班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。

  5.充分运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具如白板使用的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。

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