高中英语教师的工作总结

2021-03-13 教师工作总结

  难忘的工作生活已经告一段落了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。你还在为写工作总结而苦恼吗?以下是小编为大家整理的高中英语教师的工作总结范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  高中英语教师的工作总结1

  本学期,我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中,本人遵守学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地开展。

  立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期的教学工作总结如下。

  一、分析情况

  我分析了文科班学生实际情况:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情况,决定采取坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣,不断提高学习成绩。

  二、认真备课

  上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相关资料,认真钻研教材,确定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的兴趣。

  认真写好教案,对每一节课都做到“有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有‘章’可循。多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

  三、授课之后,做到精讲精练

  针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱,或是没有理解语境,无法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。

  在每单元结束时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择,抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。

  四、认真批改作业

  每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题,指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试,对所学新单词、好句子进行听写,认真及时地批改听写。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高文科班的英语成绩。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,多学习,勤反思,以促进教学工作更上一层楼。

  高中英语教师的工作总结2

  我是xxx高中的英语教师,现任高一年级九班英语老师。几年来,我只是尽了一名教师应尽的义务,但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得,是和领导的帮助、同志们的支持分不开的,也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。

  一、育心——立本

  素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面,没有一无所长的学生,只要教学得当,师生配合和谐,每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我积极探索。

  “以学生为主体,教师为主导,情感为纽带,师生互动,和谐共振,实现道德的共同进步”的育人方法,通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等,培养学生志向追求的自强能力,培养学生品格修炼的自锻能力,培养学生知识探究的自主能力,培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中,我本着少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育。

  以促进师生的情感交融,激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下,我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖,长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩,班级先后被评为“三好班级”。

  我想,我所取得的点滴成绩,源自于信念的力量,源自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠,以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚,生命不息,奋斗不止。

  二、爱心——育德

  通过开学前连续一个月的家访,我了解到班上名学生中,竟有名来自单亲家庭,还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教,或心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到我就放声大哭,原来今天是她的生日,但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉,让我心痛不已。

  于是放学后,我为她补办了生日,买来了蛋糕、水果和生日蜡烛,让同学们为她唱起了生日歌。从此,那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日,我就请他们到家里包饺子、炒菜,为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中,孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我开始喜欢上学习,我的教育,他们也比较信服、听从。为了做好单亲学生的教育工作,我还把工作做到了学生的家里,甚至家长的单位里。

  有一个学生的父母三进法院要离婚,我多次家访做他们的工作,最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说,“您是我儿子的班主任,也是我的老师,是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后,还经常为孩子教育问题吵闹,在孩子的建议下,他们找到我,经过深入细致的工作,使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。

  三、匠心——教改

  为推进英语新教程的实施,几年来,我始终认真学习党的教育方针和教育理论,积极投身教学改革,更新教育观念,在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略,形成激趣~导学式教学,解决英语教育教学中的难点:即用精练的语言,准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系,教给学生认识规律和解决问题的方法,以便在课内留出足够的时间,让学生进行语言实践活动和完成老师布臵的适量的作业。

  正确处理语言和言语的辨证关系,让学生即通过言语学语言,又利用语言学言语,如此相互推进,直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道,从被教对象的角度,使教案设计得最巧妙,语言最精炼,寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络,优化外语教学中师生之间的双边活动,使它们互相影响,彼此依存,从不同的侧面共同作用于教学过程。

  精选少而精的例题、习题,指导学生通过多种途径进行主动性训练活动,深入理解知识,掌握技能技巧,发展智力,提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践,我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩。

  同时,我与英语教研组全体教师共同努力,落实教学常规,坚持做到细备课、常听课、常评课,抓好教学研究,提高课堂教学质量,连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅,被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。

  高中英语教师的工作总结3

  本学期承担高一(9)、(10)两个班的英语教学任务,其中,九班为普通班级,十班为重点班级。现就上学期的整个工作进行个人总结,总结如下。

  首先,个人认为在本期工作中,自己不断在为改进教学思路,完善教学思想,提高教学成绩做最大的努力。具体表现为:

  1、始终坚持与备课组合作,共同讨论教学中的问题以及应对措施。

  2、密切关注和分析两个班级的具体情况和特殊问题,针对不同的情况做不同的解决。

  3、潜心研究课本,仔细备课,认真批阅作业,不断进行知识总结、整合与更新。

  4、积极参与评课、说课,汲取他人之精华,弥补个人之不足。

  5、奋力改进教学思路与方法,提高教学成效。

  其次,在努力的过程中,人存在不如意的地方。比如:

  1、始终存在“轻落实”的思想。

  2、针对基础悬殊很大的两个班级,不能及时快捷地调整所教授的知识难易度,导致普通班“‘难’不上”,重点班“‘易’不上”。

  3、整个教学周期安排不大合理,导致前期“松”后期“紧”,结果复习匆忙,实效差。

  4、教学中个别板块训练不到位,不充分。

  最后,谈谈自己在下学期中的打算改进措施。

  1、恰当安排教学时间,合理计划教学内容,争取重点突出,面面俱到。

  2、学情分析清楚,层次教学,争取教学效果最大化。

  3、钻研教材,适时调整,争取知识点精益求精。

  4、不断学习,对自己的教学思想进行总结,自己的教学方法进行梳理,自己的教学知识点进行归纳,争取整理属于自己,适合自己的“教参”。总之,在本学期我尽了自己最大的努力来完成所担任的教学任务,全力以赴以提高教学成效为终极目标。

  高中英语教师的工作总结4

  总体来说,试题如大家所料,与往年保持基本平稳。新题型有三类。如第一题音标题中,agriculture,loss两词的音标有少数同学判断错误,其他几个较简单。补全对话、单选、完形填空、阅读理解题均属常规题型;再有就是七选五的任务型阅读,虽然也属于新题型,但其实它是阅读题的一种新形式,本质上没有什么变化,只是今年的七选五中有个别题的选项较难确定,学生需三思后慎重选择。单词部分也无难度,所考单词基本上属高频单词,且形式变化不多;此外,改错虽在一定程度上属于新题型,但难度也不算大。至于写作,也基本上没有大的难度。

  所以分析整套试卷,我们认为整体来说,试题是一套以基础考点为主,有层次、有梯度的高质量试题。作为新课改施行以来的第一年高考试题,它能够贯彻“改革中求稳定”的特点。试卷所涵盖的内容,我们平时已练习过,学生做起来,应该没有什么困难。

  但就学生做题后的反馈来看,我发现学生的薄弱环节有:语音题、七选五阅读、单词等,其实这些部分,我们在考前也有所发现。只不过,这些部分的提高是一个漫长的过程,需要不断地积累来准确地掌握和运用。

  针对学生对试卷的反馈,我对自己教学的反思。

  首先对于我所授课的重点班——20XX届2班来说,后期存在着明显的学习态度不端正,有松懈、懒散的现象。也许是由于后期各科的训练量都加大了,学生深感理综、数学难度过大,有些拿不下来,而相对来说,英语的成绩已基本稳定,所以他们后期做题、复习有明显敷衍的心理。我认为这种态度一定程度上让他们不能够做到尽善尽美、精益求精地来认真钻研英语,以提高英语成绩。对此,我在以后的教学中应注意以下几点。

  (一)前期的复习应该更扎实,同时加大对学生学习效果的检查。因为我发现,其实我们一轮、二轮复习时,有很好的复习资料——《优化方案》、《168套题》及《学英语报》,应该说这些资料对知识点的涵盖是很全面的,只可惜由于20XX年经历了甲流的影响,学生上课的课时量没有得到充分的保证,所以前期复习略显匆忙,学生对于前面讲过的知识点尚未消化、吸收,后一节的内容又来了。所以以后务必做好基础复习。同时,要重视小测验,以检验学生的学习效果。毕竟,学生听课是一回事,但将课本知识转化为自己脑子里固化的语言又是另一回事。而且这后一步更加重要。毕竟高考检验的是学生学习掌握了多少,而非老师教过多少。

  (二)要抓好分层次教学。重点班大约有20%左右的英语特长生,有85%左右的英语较好和中等的学生,但也有5%左右的英语差生。针对这一现象,我发现后期“一锅烩”的做法,明显让英语学习好的学生有些“吃不饱”,所以他们会显得不专心,学习态度不端正。其实在教学上我应该更大胆地放手给学生留一些时间,让他们自由地讨论难点或向老师请教询问,这样学生就可以有针对性地查漏补缺,而不应是害怕学生会浪费时间、抓不住重点,以至于自己没玩没了地讲个不停。其次,在作业布置上也有所不同。这样有目的、有针对地提高不同层次学生的学习,可能效果会更好。

  (三)还要抓好学生的思想工作,要打消好学生的骄傲自满的心理,督促他们追求更高;同时稳定中等生的心理,安抚差学生,要让差生意识到:只要他们在努力一些、再坚持一些,英语成绩的提高并非不可能,老师应给他们更多的自信。

  其次,对于我所任班主任兼授课教师的普通班来说,他们对英语的学习相对重视一些,但由于底子薄弱,所以成绩上不太令人满意,对此我也有经验教训可以汲取。

  (一)狠抓英语基本功的强化。由于普通班学生英语学习整体程度不高,他们单词量较少,英语感受能力较差。同时长期记忆的方法不得当,所以学习起来较困难。即使学生在思想上已很重视英语的学习,并且在时间上也付出了很多,但很多人仍发现,他们的成绩提高的'较慢。对此,我总结认为,他们应反复复习、多多练习基本语言点、语法点,将英语的基本语法真正弄通,将高频单词真正背会且会灵活运用。同时坚决放弃对一些偏题、难题的深究。这样既可减少对宝贵时间的浪费,同时又可提高学习的效率。提高学生学习英语的兴趣和信心。

  (二)加大考练力度,应坚决避免赶进度的现象。20XX届考前确实存在这一现象。这有现实的原因。(甲流导致有时不能正常上课),但以后宁可放弃一些不讲,也不应匆忙囫囵吞枣式地复习,毕竟那是一些无用功,尤其对于普通班学生来说,有太多的知识点他们都听过,但其实并未掌握,所以熟题但不得分的现象很严重。对此要真正落实堂堂考练、以考位练,强化学生学习效果的检查和巩固。

  对于班主任工作,我也有得有失。

  得:

  (一)我能认真落实班主任的日常管理工作,使得我所带的20XX届6班整体上有有一个良好的状态。

  对于高三以来的甲流的预防,我不断地督促学生注意个人卫生,坚持每天量体温等,以确保我们班没有因为甲流而停课;同时对于学业水平考试补考、高考考前网上报名、高考体检扥也都一一认真对待,没有出现一次纰漏。对于高三学生纪律散漫的问题,我也做出了许多的努力以避免它,如不断给学生强化到校、上课、晚自习、卫生等纪律,督促他们认真落实,所以我们班学生未出现明显违规违纪的现象。在学校领导的几次抽查中,我们班还出现了零迟到的好现象。这些好的做法促使形成了我们6班良好的班风、学风。

  (二)我以自己认真的工作态度,良好积极地心态,给学生树立了好的榜样。

  无论作为班主任还是代课教师,我对工作都有着满腔的热忱和一丝不苟的态度。例如,每天下午的考练课,有要求班主任监考的,我都在班里和学生一起。学生考试,我备课。这样一方面监督了学生的考试,另一方面我可以准备完善自己的教学,与此同时,我还在考练中,观察发现学生的问题。如个别学生考练时总打瞌睡等。发现问题,我及时当堂解决,这样也有利于学生的学习。

  其实,在和学生相处的日子里,我也切身地感受到了高三学生的艰辛,所以我将心比心体谅学生,经常鼓励学生,给他们以安慰和精神上的鼓励与支持。所以我对高考良好的心态相信对学生也会有一定的影响。

  失:

  (一)当然作为第一次当高三的班主任老师,我也存在着经验不足、对问题预见性不强等缺点。所以即使我也常常虚心地向有经验的班主任学习,但总体来说由于经验欠缺,有些事情的处理上还显毛糙和不成熟。如家长会上对有些家长关心的问题未能清楚答复等。

  (二)作为经验欠缺的班主任,有时显得有些急躁,与学生沟通不够,给学生的心理支持、安慰不够。其实,看到有些学生趴在课桌上睡着了,我本应理性地分析:也许该生前一晚复习得太晚,所以今天上课睡觉,可是,我常常会急躁地指责学生还不抓紧时间,所以有时的关心变成了批评,让学生难以接受;有时看到学生学习状态不好,我也想找他们聊聊,可我总害怕和他们沟通耽误了他们的考练时间或上其他课的时间,所以总是将许多的关心、担心放在自己的心理,导致师生沟通较少。

  总结过去,是为了将来更好地工作。相信我会在这一届经验积累的基础上,好好把握现在,以成就未来名师的风采。

  高中英语教师的工作总结5

  本学期,我担任了高三三个班的英语课教学和班主任。担任三个班的教学和一个班的班主任工作虽然非常辛苦,但却也是受益匪浅。下面我将本学期工作的情况全面进行一下总结。

  高三(2)是理科尖子班,承载着学校的希望和家长的重托,深感肩上的担子很重。我做了详细的计划和周密的安排,有条不紊地开展各项工作。

  1、了解学生,沟通交流

  作为班主任,必须要了解学生的个性特点和学习情况和思想情况,才能“因材施教”有的不矢地开展教育活动。实习期间,我积极主动地向原班主任了解班集体的基本情况,并通过语文老师的介绍初步了解学生的整体情况。在整体了解的基础上,再通过细心的观察,熟悉每个学生的姓名,了解学生的个性特点和思想情况。每天提前到学校,监督学生做操、晨读、课间眼保健操和自修情况,确保班秩序有条不紊地进行。通过修改学生的周记、作文、试卷和课间跟学生的交流,我了解了学生的心理问题和成绩情况,并及时对他们进行心理辅导和悉心指导,引导他们积极健康地成长。通过和学生的交流,我的实习班主任工作开展得很好,深得学生的喜爱和原班主任的赞扬。

  2、尊敬学生,一视同仁

  我和学生建立了良好的师生感情。我很尊敬他们,对他们一视同仁。学生都是勤奋好学的好学生,虽然有个别同学的成绩不够好,有时也不按时交作业,但是我能够发现他们的亮点,对他们进行表扬,重拾他们的自信心。学生都喜欢老师的表扬,毕竟他们还是个孩子,适时的赞扬能够激励他们向前走。由于我对他们一视同仁,很多学生对我都爱戴有加,他们都喜欢向我倾吐他们的苦闷,希望得到我的鼓励。从学生的诉说中,我懂得了教师不但要充当指导者、领导者的身份,也要充当他们的朋友,扮演父母的角色。要成为优秀的班主任,就要尊敬学生,维护他们的人格,成为他们的良师益友。

  3、主题班会

  主题班会是班主任的一项重要工作。我筹划了“我的大学,我的梦想”的主题班会。通过这次班会,学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣,积极地展开了梦想告白和梦想策划,我觉得这次主题班会是很成功的,至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进!

  4、取得的成绩

  所教班级的英语成绩稳居学年榜首。所带班级被评为“市优秀班级”。多篇论文和电子课件省市级奖项。

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