高一语文教师下学期工作计划

2019-09-13 教师工作计划

  一本期的主要任务

  1.完成本期教本和读本的教学任务;

  2.加强基础练习,落实单元训练,努力提高学生考试成绩;

  3.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养;

  二教育教学指导思想

  1.结合《普通高中语文课程标准》的学习,再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

  2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验,继续发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

  三教学工作

  (一)必修课

  1.教本

  (1)必修课教本的处理,依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则,按时完成。

  (2)教学内容的组织:

  A.前半期完成一、二、五单元,后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

  B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。

  C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。

  (3)教材的备课

  我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。

  2.读本

  根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:

  (1)课本、读本衔接。

  教本(单元)————读本(课文番号)

  第一单元1—8(小说)

  第二单元9—20(杂文)

  第三单元21—31(说明文)

  第四单元32—44(文艺论文和文化杂论)

  第五单元45—55(古文1)

  第六单元56—65(古文2)

  名著与文化素养:66—68;

  语言运用、阅读和写作:69—79

  (2)读本纳入备课方案。

  单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的.重点难点、方式方法,都做通盘考虑。

  (3)读本课文处理方法

  ——以“读”为主,教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;

  ——以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;

  ——读本的“名著导读”部分,结合“研究性阅读”实施;

  ——在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习。

  (二)作文教学

  1.依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。

  2.写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。

  3.提高学生考场作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

  4.调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。

  5.作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。

  6.鼓励学生写作文后记,做自我总结。

  7.本期拟做大作文8次,练笔10次。

  (三)单元检测

  本期安排4个单元检测。命题分工如下:

  1.第五单元检测题命题人:游俊松

  2.第一单元和第二单元命题人:罗晓晖

  3.第六单元命题人:汪晓丹

  4.第三单元和第四单元命题人:邓惠鑫

  (四)课时进度

  1.全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计,全期共90课时(预计)。单元检测4个,安排5课时。

  2.具体安排

  教本:8课时

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