随着广大人民群众法律意识的普遍提高，能够利用到合同的场合越来越多，签订合同也是最有效的法律依据之一。那么常见的合同书是什么样的呢？以下是小编精心整理的教育合同7篇，希望能够帮助到大家。
教育合同 篇1
一、合同双方当事人：
出让方(以下简称甲方)：
受让方(以下简乙称)：
根据《合同法》相关规定，经甲乙双方友好协商，拟定以下合同：
二、转让公司的基本情况：
本次转让为甲方将所属的，该公司账面价值 万元，评估价值 元，涉及职工安置 人，涉及银行债权 元。该公司转让行为已经同意。
三、职工的安置
本合同公司转让时所涉及职工的安置，经甲、乙双方约定并报批复同意，按如下方式处理：
1、甲方转让公司的人员由甲方自行安置，与乙方无关。
2、甲方转让公司的人员在外发生的一切违法行为由甲方自行承担，与乙方无关。
四、债权、债务处理
1、因甲方转让公司遗留的一切债权、债务由甲方自行承担，与乙方无关。
五、公司转让及价款支付情况
转让价款为人民币(大写) 元，双方约定在 日内，乙方 (①一次、②分期)通过指定的 账号将合同价款付清。
采用分期付款的,乙方以 为保证条件，分次,分别在 日内付清。
六、产权交割乙方通过产权交易中心的指定账号支付合同价款或首付款后，甲方将编制好的《产权转让交割单》提交给乙方，由乙方凭此清单逐项核对与验收，核对无误、验收完毕后，由甲、乙双方及其经办人员在该清单上盖章、签字方视为交割完成。
七、税费负担
经甲、乙双方约定，本次转让所涉及的税费按如下方式处理：
八、争议处理
在本合同履行过程中，甲、乙双方发生争议，经协商无效时，当事人可以向产权交易机构申请调解，也可以依合同的约定双方选择 (①依法向所在地仲裁机构申请仲裁；②依法向所在地人民法院起诉)。
九、违约责任
1、乙方在报名受让时,通过产权交易中心交付保证金人民币(大写)元。当合同履行后，乙方交付的保证金退还给乙方或抵作价款。当乙方不履行合同的约定，则无权要求返还保证金;若甲方不履行合同的约定，应当向乙方支付相当于乙方交付保证金数额的补偿;若甲、乙双方要求解除合同的，保证金扣除乙方相应交易费用后返还给乙方。
2、乙方未能按期支付本合同公司的价款，或者甲方未能按期交割本合同公司，每逾期一日应按逾期部分金额的%，向对方支付违约金。
3、一方违约给另一方造成直接经济损失，且违约方支付违约金的数额不足以补偿对方的经济损失时，违约方应偿付另一方所受损失的差额部分。
十、合同的变更和解除
当发生下列情况之一时，可以变更、解除合同：
1、因情况发生变化，当事人双方协商一致，并订立了变更或解除协议，而且不因此损害国家和社会公共利益的。
2、由于不可抗力致使本合同的条款不能履行的。
3、由于一方在合同约定的期限内因故没有履行合同，另一方予以认同的。本合同需变更或解除，甲、乙双方必须签定变更或解除协议，并报产权交易机构备案后生效。
十一、权证变更
甲、乙双方在交割完成后，由负责,于日之内办妥权证变更事项。十二、双方约定的其他条款： 十三、合同的生效
十四、其他
1、本合同共 页，附件 件(共 页)。一式 份，甲、乙双方及委托的会员各执份，产权交易机构备存份。
甲方法定代表人：(签字) 乙方法定代表人：(签字) 签约地点：
年月 日
教育合同 篇2
摘 要：课程教学模式对开放教育具有重大的理论意义和应用价值,《合同法学》教学模式对法学课程教学模式的构建具有示范效应,开放教育语境下的《合同法学》教学模式应是适应成人学生多样化需求,培养学生能力的多元化的教学模式。以理论解说为主线,亲密分离立法和司
关键词：合同法学论文
课程教学模式对开放教育具有重大的理论意义和应用价值,《合同法学》教学模式对法学课程教学模式的构建具有示范效应,开放教育语境下的《合同法学》教学模式应是适应成人学生多样化需求,培养学生能力的多元化的教学模式。
1 以理论解说为主线,亲密分离立法和司法解释的详细规则
大陆法系是法典化的法律体系,任何法学课程都具有其比拟固定和成熟的理论体系,即便是应用性很强的《合同法学》课程也不例外。从有关《合同法学》教材的内容布置来看,普通都是依照一定的理论体系停止编排,其构造大同小异,因而,理解和了解《合同法学》的根本理论是正确了解和适用我国《合同法》相关法律条文的前提和根底。正由于如此,在《合同法学》的教学过程中,让学生对该门课程的根本理论体系有一个比拟明晰的理解是深化学习本课程内容的重要前提。鉴于此,分离《合同法学》的根本理论体系,并自创各版本教科书的编排次第,在《合同法学》教学的第一次授课中,我会明晰的将本课程的解说体系告知学生,并对其中的重点内容、主要内容作出扼要阐明,让学生对本课程将要学习的内容有一个最根本的宏观理解。
《合同法学》作为《民法学》的分支,既是一门具有丰厚理论的学科,也是一门应用性很强的法学课程,因而让学生理解和控制《合同法学》的理论体系无疑是重要的,但更为重要的是,要经过对根本理论体系的理解和学习,使学生可以控制我国《合同法》及相关司法解释所规则的内容并可以运用这些法律规则去处理理论中的问题。这就请求,在讲授和学习过程中,必需将合同法理论和法律以及司法解释的规则亲密分离起来。我国《合同法》和司法解释的条文加起来曾经有600多条,在《合同法学》的教学过程中还要触及《民法通则》、《担保法》、《物权法》等民事法律以及相关司法解释的规则,如何在有限的时间内让学生控制这些标准的详细内容呢?逐条解说肯定是不理想的,不只教学时间上不允许,也容易使学消费生疲倦感,这就请求在授课过程中,先从理论上将某一概念和制度论述明晰,然后分状况作出不同的处置:关于很重要的、了解上存在难度的、司法考试中经常用到的条文,就将相关法律规则的条文展现出来(有了多媒体这一现代教学手腕之后,这是很容易做到的),在条文展现的过程中,指出条文的重点内容、关键所在、考点所在等,让学生在课下温习的时分再认真地阅读并加深了解;而关于比拟容易了解的条文,直接通知学生该法律规则的条文数,附记在笔记上,温习的时分一同看就能够了。另外,关于一些最根本的经常适用的条文,在授课过程中能够经过屡次的展现和提示,让学生了解其含义的多重性和适用范畴的多样性。例如,我国《合同法》第61条规则:“合同生效后,当事人就质量、价款或者报酬、实行地点等内容没有商定或者商定不明白的,能够补充协议;不能达成补充协议的,依照合同有关条款或者买卖习气肯定。”该条规则在我国《合同法》的后续条文里屡次被提到,而且这一条文在司法考试和其他各类相关考试中也很容易设计题型,因而,针对该条文,我不只会在总论局部的讲授中将该条文展现给学生并加以解说,在分论局部遇到相关的问题时,我也会屡次对该条文加以提示,普通来说,经过这样的屡次提示,学完本课程后,大局部学生都能记住这一条的内容并分明了解其含义和适用情形。
2 经常关注法治新闻,经过案例使学生加深对制度和法规的了解
在国外,有些国度在大学阶段并不开设法学专业,而是针对大学毕业后的学生才开设法学专业,实践上相当于我国如今学历教育中的研讨生阶段,这是为什么呢?由于比起其他学科,学习和了解法学学问需求愈加坚实的根底学问和愈加丰厚的生活经历。那么关于目前我国的法学本科学生来说,他们都是刚刚高中毕业就踏入法学殿堂的青少年,其学问根底和生活经历都相对单薄,如何可以让其很好的了解深入以至晦涩的法学专业学问呢?固然理论解说可以处理大局部比拟粗浅的法学理论问题,但是关于比拟复杂的、在以前的生活中又没有遇到或者考虑过的制度理论和法律规则,如何使学生真正了解就需求依据不同状况内容设计相应的教学办法了。
在《合同法学》的教学内容中,普通以双方当事人订立合同的状况为常态,这也是同窗们在日常生活中常常能够体验的合同类型和方式,但是,无论是《合同法学》的总论局部还是分论局部都有一些制度是触及三方当事人的,例如关于合同的保全、好心第三人制度、买卖不破租赁制度以及融资租赁合同等。相关于触及双方当事人的理论和制度而言,这些理论和制度属于例外和特殊的情形,无论从理论根底还是从制度设计来说都是比拟复杂和难懂的。如何让初学者可以了解这些内容呢?案例在这里就能够发挥一个深化浅出的作用。在解说深奥的理论之前,设计一个恰当的案例,经过案例将当事人的身份和位置都固定下来,然后再分离案情来解释概念,弄懂概念之后,分离案例中提醒的问题,逐渐的对制度的内容停止阐释,最后再应用制度的内容对案例中提醒的问题加以处理。有了这样的案例相配合,复杂的制度变得相对直观,学生了解起来就容易多了。
曾经有学生问我:“教师,能通知我你课堂上用的案例是从哪里买的吗?”我说:“《合同法学》的案例教材有很多,哪里都能够买到案例教材,而且网上也有很多案例啊!”该学生通知我说:“我需求的是教师讲的这类与所讲内容十分适宜和配套的`案例。”那我是还无法告知他能否有这样的案例教材,由于一个好的案例并不是照搬照抄可以做到的,常常需求查阅、阅读大量的相关案例,还要分离时势和新闻,然后再停止编排和设计。固然担任《合同法学》的教学工作已近10年,但在每年开学之前我都要对教案停止整理和修正,而更新和完善案例是其中最重要的工作。要进步教学质量,进步学生了解的深度和精确度,不只要时辰关注理论和立法意向,及时修正教案的理论局部,同时在案例设计上也要与时俱进,并不时加以完善。要做到这些,就必需时时关注立法进程、法治新闻和各种时势,把握本学科和整个社会的理想动态,因而每天尽可能多的见地治类电视节目和各种新闻节目既是我的业余消遣,更是我的职业所需。当然,关于一些阐释亘古不变的根本原理的案例,能够采用经典的、有代表性的案例,并不需求时时更新。
3 深化浅出抓要点,长篇大论作总结
在最初几年的教学中,经过考试、发问和阅卷,我发现的确有一局部学生并没有控制最根本和最重要的内容,有一局部学生对课程各章节的内容不能正确界定,将不同的制度内容混杂在一同,招致根本问题答案错误,案例剖析切题千里,使我很有挫败感。经过不时的探究和深化的考虑,我找到了一种办法:在每一章的内容解说完成之后,对该章的内容停止小结,经过顺口溜的方式将每一章的主要内容和根本内容串联起来,将最根本的内容经过简单的言语组合在一同。这样,不只每个章节的内容得到了明白,最根本的制度内容也了如指掌,学生都很愿意将其抄录下来加以阅读和记忆。顺口溜的方式不只起到了总结和提升的作用,也大大进步了学生的学习兴味。多年来不时有曾经毕业的学生来通知我,说顺口溜协助他们在司法考试的《合同法》局部获得了好的成果,也不时有学生来问我,顺口溜是从哪个网站下载的,我只能通知他,这是我本人的智力成果。固然编写顺口溜要停止深化的考虑,需求破费很多的时间,还要随着教学内容的修正停止相应的变化,但是在这个过程中也加深了我对课程内容的了解,经过了解的加深,我编写的顺口溜也越来越顺口,越来越成熟,越来越遭到学生的欢送。
以《合同法》第三章的内容为例,关于合同的效能,有效能未定合同、可撤销的合同以及无效的合同等类型,每一品种型又有四种或者五种详细的情形,而这些情形不只是教学的重点内容,也是每年司法考试必考的内容,所以是学生必需控制的内容,但是这三大类型的合同加起来共有以下十四种详细情形,学生在学习时很容易形成混杂:
教育合同 篇3
甲方（受访者）：_________
乙方（采访者）：_________
甲乙双方就_________采访事宜达成如下协议：
第一条 甲方同意一方对其进行采访，采访内容供一家匿名的公益性教育网站之用。采访内容有关中国教育。乙方将对采访进行录音，使用器材为_________的_________播放器（_________）。考虑到数码安全的可靠性，采访将有分段落。
第二条 采访进程中，甲乙两方应避免使用争议性词汇或一些与生活环境和个人身份有关的词汇（后者主要考虑媒体匿名的性质，可视情况而定）。
第三条 如有必要，甲方应对甲方言论负责，乙方应对乙方言论负责。
第四条 原网站版权权限如下（甲方将决定是否跟从以下条款）：
所有文章或论点的版权归作者本人所有。无需经过任何许可，可以以任何形式影印、复印、转载和出版，但不需做任何的删改，并请及时通知我们。违者必究。
□同意以上条款。□不同意，请具体说明。
第五条 甲乙双方共同决定甲方如何描述乙方。
第六条 乙方将不支付甲方任何报酬。
第七条 原始录音材料不公开。乙方将使其转成文本材料，但在其中无权对其作任何删改。乙方将给甲方文本材料副本，在获得甲方书面同意后，方可公开。
第八条 其他_________。
第九条 双方应合同的解释或履行发生争执，由双方协商解决。协商不成由_________仲裁机构仲裁，仲裁不成可向乙方所在地区人民法院提起诉讼。
第十条 双方签订的其他附属合同（书面，口头），双方亦应遵守。
第十一条 合同的变更、续签和其他未尽事宜，由双方另行协商。
第十二条 本合同自签字之日起有效，有效期_________年。期限满前三个月双方未书面提出废止合同时，本合同自动延长一年。
第十三条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份为凭。
甲方（签章）：_________ 乙方（签章）：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
教育合同 篇4
编号： 签订日期： 年 月 日
甲方（聘用单位）乙方（受聘人）
名称：姓名：性别：
学校性质：籍贯：年龄：
法定代表人：学历：职称：
单位地址：身份证号：
联系电话：联系电话：
联 系 人：原工作单位：
甲乙双方根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》及有关法律法规，本着平等协商，自愿签订本合同并严格遵照执行。
第一条 合同期限
（一）试用期（最长不超过六个月）：自____年____月____日至____年____月____日。
（二）正式聘用期：自____年____月____日至____年 ___月____日。
（三）聘用合同期满，经双方协商同意可以续签聘用合同。
第二条 工作岗位
（一）甲方根据工作需要及乙方的学历、职称、能力，聘乙方专业技术职务为____，乙方的工作岗位为____。
（二）聘用期间甲方根据工作需要及乙方德、能、勤、绩的综合表现，可以调整乙方的工作岗位，但需征得乙方的同意。
第三条 乙方的权利和义务
（一）乙方的权利
1．按时获得劳动报酬；
2．对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
3．参加进修或者其他方式的培训；
4．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
5．从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
6．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。
（二）乙方的义务：
1．遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2．严格遵守国家计划生育政策；
3．贯彻国家的教育方针，遵守学校（幼儿园）制定的各项规章制度，履行岗位职责，做好本职工作；
4．对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
5．关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体制等方面的全面发展；
6．制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
7．不断提高思想政治觉悟和业务水平；
8．首次受聘人员，须参加区教育主管部门组织的岗前培训，并持有岗前培训合格证。
第四条 工作报酬、福利及社会保险
（一）甲方根据乙方的工作岗位，按月支付乙方的工资。乙方试用期工资为____元/月；正式聘用期工资为____元/月。每月____日为上月工资的发放日，不得拖欠工资。合同期满不续聘的，应在合同期满日的次日发放聘期最后一个月的工资。
（二）甲方根据自身的实际情况依法确定工资的结构，乙方的奖励、补贴按甲方依法确定的分配制度、方式和标准执行。
（三）甲方可以根据国家、施市、区和主管部门的有关规定，调整乙方的工资。
（四）甲方按有关规定为乙方办理社会保险。其中，上缴社会保险费中乙方个人负担部分，由甲方按月从工资中代为扣缴。
（五）乙方在聘用合同期内公休假、女工保护待遇、因工负伤、伤残和死亡待遇、非因工负伤和患病待遇均按有关规定执行。
教育合同 篇5
甲方：
乙方：
一．甲方的责任和义务：
1． 甲方按照乙方的要求自行提供所有的签证材料，并保证所提供材料的真实性和准确性。
2． 甲方必须认真如实填写乙方的《签证评估表》，并及时提交乙方所要求的签证培训材料，如护照复印件，学校i20表，录取和offer信件。
3． 甲方不得隐瞒以往的美国或其他国家的签证历史和结果，并如实提交以前的签证实录和材料。
4． 甲方严格遵守乙方的签证培训计划和程序，按照乙方的要求预约签证签证时间，及具体准备实签证的相关事宜。
5． 无论签证是否通过，甲方都必须将护照的签证记录原件交付乙方查阅审核，并由此为唯一依据而判断甲方的最终签证结果。
6． 甲方须按照协议按时按量支付乙方全部服务费，并需支付美国留学签证所需其他各项费用，如护照，公证，翻译，使馆签证申请费，及因签证而产生的食宿交通费等。
7． 甲方须与乙方保持畅通的通讯联络，并按照乙方的要求及时联系回复签证事宜。
二． 乙方的服务职责
1． 乙方为甲方提供免费的签证咨询和评估，并通过网络向甲方提供签证培训的服务。
2． 乙方为甲方制定签证培训的具体方案和网络培训计划，以争取最大可能的获得签证通过。
3． 乙方负责协助和指导甲方签证材料的准备，如甲方需要乙方提供材料的制作需支付相关费用。
4． 乙方有权根据甲方具体签证情况和此协议i－20表的开学期限而决定签证的时间和签证次数。
5． 乙方负责具体的签证面试培训，基本内容包括：签证方案设计、签证材料指导、签证问答准备、签证申请解疑、签证模拟练习、拒签情况分析。
6． 乙方为甲方提供的网络签证培训服务的有效期限为此协议签约时间后的六个月。
三．费用及支付程序
1． 在签定本协议时，甲方向乙方交付元人民币，作为网络签证培训的服务费，此费用无论签证成功与否均不予退还。
2． 如果甲方为有拒签历史的客户，则甲方需要额外支付乙方拒签培训服务费 元人民币，此费用无论签证成功与否均不予退还。
四． 其它方面
1． 本协议一式两份，双方签字或盖章后生效。
2． 本协议在乙方收到甲方交付的服务费后生效，在甲方签证结束或协议过期后终止。在办理过程中，甲方单方面终止合同，所交全部费用恕不退还。
3． 甲方在获签证后，因自身原因（如疾病，刑事犯罪等）无法出境或入境，所交全部费用恕不退还。
五、备注：
甲方：乙方：
身份证：签字/盖章：
签署日期：20xx年月 日
教育合同 篇6
培训服务合同 合同编号：A20xx-01-001
甲 方：
公司地址：
项目负责人：
电 话：
乙 方：
公司地址：
项目负责人：
电 话：
甲乙双方依据《中华人民共和国合同法》，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，就乙方为甲方提供活动服务的事宜达成如下协议：
一、培训事宜
1. 课程名称：详见附件一
2. 培训地点：客户指定地点
3. 培训对象： FESCO江苏公司新进储备干部
二、双方责任和义务
甲方责任：
1.
2.
3.
4. 培训前10个工作日与乙方签订培训合同； 按照课程要求及时、充分地与乙方进行培训前期沟通，明确培训目的、内容及相关要求； 提供培训场地、设施及必要的文具。根据乙方授课要求，提供培训环境布置协助。 合同签订后，如因甲方原因，导致培训课程、日期、时间、地点和人数等培训要件发生变化
时，甲方均应于开始培训前五个工作日通知乙方；并承担由此带来的不确定性和相关的费用
增加；如甲方单方面取消此次培训，乙方有权解除本合同；则甲方需向乙方支付培训总合同
额的50%，作为违约金；与乙方协商一致的除外；
5. 因不可抗力导致本合同不能履行的，甲方不承担责任；
6.
7. 原则上不得安排旁听人，如安排，须征得乙方同意，并承担由此对课程质量的全部影响； 有义务对参训学员进行引导，并要求其遵守培训中的秩序要求；
8.
为保护乙方知识产权，培训过程中不得进行录音、摄像。如有此类需求须与乙方协商一致，并在合同中注明。
乙方的责任：
1. 培训前10个工作日与甲方签订培训合同；
2. 按照课程要求及时、充分地与甲方进行培训前期沟通，明确培训目的、内容及相关要求；
3. 负责培训课程方案的设计、制定和实施；
4. 选派合格的讲师承担培训实施工作；
5. 根据授课需要，提供培训环境布置；
6. 讲师严格按照培训方案完成教学任务，并能达到甲方的培训目的。
7. 合同签订后，如因乙方原因，导致培训课程、日期、时间、地点和人数等培训要件发生变化时，
乙方均应于开始培训前七个工作日通知甲方；并承担由此带来的相关的费用增加；如因乙方单方面原因，无法执行培训，则乙方需向甲方支付培训总合同额的50%，作为违约金；与甲方协商一致的除外；
8. 因不可抗力导致本合同不能履行的，乙方不承担责任。
三、合同金额及支付
1. 培训费用
按上课人数收费元/人，预算合计RMB元（大写：）
2. 付款方式： 支票 □现金 □汇款
3. 付款时间：合同签订后，20xx年培训结束后 3 个工作日内，甲方向乙方结清本合同列明的
实际发生的全部费用。乙方为甲方开具足额发票。
4. 付款/付款方式：
乙方指定的账户如下，并在支付第二次服务费之前提供全额正式税务发票：
，请注明_____________/_________________。
四、其他约定
1. 在双方确定好合同内容的情况下，特殊情况下可以采用传真的方式签订合同即：一方将盖章的
合同传真至另一方，另一方盖章传真回，双方确认收到后生效。
2. 本协议项下的一切纠纷，如友好协商不成，可提交有管辖权的法院审理。
五、本合同一式 肆 份，双方各执 贰 份，具有同等法律效力，双方签字盖章后生效。如有未
尽事宜，双方另行商定。
甲方：江苏外企人力资源服务有限公司 乙方：
（盖章）
负责人签字：（盖章）负责人签字：
20xx年月日20xx年 月 日
教育合同 篇7
合作机关：__________大学（以下简称甲方）
______________（实习学校，以下简称乙方）
本合作契约依据师资培育法及其施行细则之规定办理。
1．经甲方审查合于教育实习资格的学生?简称实习生?，征得乙方同意在乙方的教育设施环境下，进行教学实习、导师（级务）实习、行政实习、研习活动。
2．双方同意有关对实习生各实习事项之辅导予成绩评量，依师资培育相关法令及甲方所定教育实习课程实施办法之规定办理。（另附）
3．甲方同意提供乙方在课程与教学、学生辅导、学校行政等方面的咨询、辅导，并尽可能提供其它协助。
4．甲方若办理研习活动及教师在职进修，乙方教师得优先报名参加。
5．实习生于乙方教育实习期间，如有未按规定从事教育实习、有损乙方校誉、或其它不适任情事等，经规劝仍无法改善者，报请甲方同意，得终止实习，实习生不得异议。
6．教育实习合作契约期间为_____年。甲方每一名实习生在乙方实习期间为_______年，自______月_____日起至翌年________日止，或自__________月__________日起至同年__________月__________日止。
7．本合作契约自签署完成之日起生效。如有未尽事宜，由甲乙双方商议修订之。
甲方：__________大学
乙方：
校长：______________
校长：
_____年_____月____日
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