课堂教学教师评语

　　一、提问语：

　　1、这有哪些读法呢？读读试试。

　　2、谁还有想法，再说说？

　　3、这么多的读法，怎样才能找全呢？

　　4、如果你是图图，你想怎么穿呢？

　　5、还有想法吗？

　　6、你们摆出了几种？

　　7、请仔细观察，他们是怎么摆的？

　　8、现在你发现，比刚才怎么了？

　　9、这样摆，是不是有些乱呢？

　　10、那你们能不能帮帮他，把这个调整一下？

　　11、大家看一看，这样摆有什么规律，你发现了吗？

　　12、这个同学的搭法你学会了吗？

　　13、今天的搭配问题，你学会了什么？

　　二、过渡语：

　　1、如果一上衣和一条裤子搭配为一种，穿法可不止这一种呢，所以一共有多少种穿法呢，有哪些不同的穿法？好，同学们，老师为大家准备了小学具，谁读读合作要求？

　　2、刚才呀，我们是用学具摆一摆，有顺序的思考，找全了所有的搭配，没有了小学具，只有我们的`衣服图片，那么你怎样能清晰，有条理的找全所有的搭配呢？

　　三、评价语：

　　1、你真善于发现。

　　2、声音非常响亮。

　　3、想法还挺多。

　　4、这个小女孩真善于发现，掌声送给她。

　　5、善于总结的小女生。

　　6、后面的小男孩观察的真仔细。

　　7、同学们个个都精神抖擞。

　　8、声音再响亮一些。

　　9、她的思路真清晰，你真棒。

　　10、你的思维真敏捷。

　　11、你们的堂习惯真好。

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