州泉美院高职院校评建工作动员大会讲话稿

2019-11-21 讲话稿

  各位老师、同志们:

  新学年开始了,这个学年是我院中高职分离后的第一年,是我院办学史上具有理程碑意义的一年,有许多重要的工作任务在等着我们去完成。这其中,迎接2009年教育部高等职业院校人才培养工作评估,是我们今后一段时间工作的重中之重。大家知道,教育部在今年四月份出台了新的高职院校评估方案,对上一轮的评估方案进行了较大范围的修改,对此,我院也在新方案出台后召开了评建再动员大会,并将新方案印发给大家学习。如今几个月过去了,不知大家的学习效果如何。今天的全体教职工大会,可以说是我院评建工作一次十分重要的会议。在学院各系(部)、处(室)人员重新调整充实的情况下,在同志们一个学期来为评建做了大量的前期准备工作的基础上,今天我们对评估任务进行了一次再分解、再布署,这就要求我们各部门及时调整人员安排和工作布置,认真总结前一阶段评建工作的经验和教训,集中精力,打好评建工作的攻坚战。

  下面,我强调三点意见。

  一、同心同德,全力以赴

  现在离2009年下半年我院接受评估只有一年的时间了,在这短短

  的一年时间里,我们各系各部门在完成正常的教学和后勤工作之外,还要完成大量的评估资料的准备,任务十分繁重。但我们要清醒地认识到,评估工作是关系到我院发展甚至生存的至关重要的头等大事,是我院发展史上的“华山一只路”,只许成功,不许失败,这一点相信大家通过认真学习教育部的评估方案就可以体会到。因此,从现在开始,要全院总动员,不但是领导、教职员工,而且包括全体学生。要坚决克服消极观望或掉以轻心的思想,克服任何的侥幸心理,以崇高的使命感和责任感,扎扎实实地做好工作,不折不扣地高质量地完成各项迎评任务。

  二、吃透内涵,举重若轻

  “工欲善其事,必先利其器”。在评建工作中的“器”,就是认真学习并深刻理解教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》的内涵,这样才能保证我们在迎评工作中方向明确,有的放矢,不做无用功。概括来说,新方案与原方案比较,有以下几个值得注意的显著特点:

  (一)评估的定位更明确。高职院校的评估的定位,最基本的

  有两条,一是评软不评硬。软的是指人才培养模式,就是学校怎么样培养人才,培养什么样的人才,这是办学最基本的东西。高职院校的人才培养模式,就是“推进工学结合、推进高技能人才培养为地方经济发展服务的思想,以就业为导向,培养德才兼备的高技能的实用型人才。就高职院校而言,德就是职业道德,才就是会干活、干好活。二是评动不评静。就是评学校的人才培养过程,要从学校人才培养的全过程看学校和社会经济发展的结合程度。在评估过程中,要让数据说话、让信息技术说话,建立网络的数据库系统,不是只看一个礼拜,或者三五天的静态数据,而是看长期的变化。

  (二)评估的方法更明确。新的评估方法,把指标体系变成了网

  络数据库系统,即工作状态数据采集平台,学校把日常教学和实践活动的数据,采集到数据库中,形成一个完整的数据库系统。而专家来检查时,就是检查这个数据系统的真实性,而我们所准备的大量的`评估材料和信息,就是为了用各种材料、资料来证明我们这个数据平台的真实性。

  (三)评估的目的更明确。评估的最主要的一个目的,就是通过

  评估,把高职院校的办学和改革方向引导到正确的方向上来。前面说过,高职院校的人才培养模式无非就是“德”和“才”,对高职毕业生的“才”的认识,长期以来争议很大,在我院亦不例外。通过评估,我们要重新确立正确的高职人才观,即“能干活,干好活”。因此,我们在人才培养过程中,一定要立足高职这个阵地,立足德化这个区域经济,克服“本科情结”等贪大贪全的情结,踏踏实实地培养德才兼备的高职人才。在教学方法上,要有全新的思路,特别要强调两个成系统:一是基础课教学要成系统;二是实践环节要成系统。两个系统之间还要交叉融合。对我院而言,基础课在教学中占多大比例,哪些课程比较适合,实践课程从师资到顶岗实习的成系统问题,以及实习、实训的目标、手段、方法和管理等,都要做好综合考虑和安排。力求在评估中不走弯路或少走弯路。

  三、加强督查,落实奖惩

  学院已经制定出台了详细的评估工作责任制及督查奖惩规定,要确实加以落实。从现在开始到明年底正式评估前,我们还要聘请若干评估专家来院进行预评估,因此,时间十分紧迫,各部门的工作一定要做早做实。本学期结束前,必须收集完成评估材料第一稿,以便下个学期的预评估和补缺补漏工作的进行。

  同志们,由于我院办学时间短,各项软硬件底子薄,且办学经验及评建工作经验不足,因此我们的评估工作可以用“任重道远”来形容。但我们决不能因此丧失信心,松懈斗志。要相信,有德化县委、县政府领导的坚定支持,有上级教育部门的正确指导,有院领导班子的坚强领导,有全院教职员工的共同努力,我院的评建工作一定能够取得最终的胜利!

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