XX年我毕业后任教于xx中学，凭着自己的努力，在学科成绩以及班主任工作中都取得了一些成绩，也收获了一些荣誉。XX年曾获清港镇教育先进工作者，05、XX年曾两次获清港镇优秀班主任荣誉称号，但这些收获与荣誉正如刘欢老师《从头再来》歌中唱的那样：“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆……”。直到XX年我调到城关二中任教，刚开始我也很不习惯二中的教学环境，因为教育对象----学生发生了改变，我找不到自己的方向。当时就有很多家长问我：“你们学校的老师是不是都是外地人？”我总苦笑一声给他们一句：“你说呢？有什么不一样吗？”其实我明白他们认为二中所有老师与学生一样都是外地人。还有认识我的同事或朋友见了面就问：“你怎么越来越瘦了？二中不是很轻松吗？”我笑着说：“我并没有觉得二中很轻松呀，该做的还是要做，来不得半点偷懒。”这也怪我，是我的体型坏了二中的形象，在外界看来二中是个非常养人的地方，而我却没能养好自己的体型，有损校容校貌，实在抱歉（开个玩笑）。相反，我的体型却反证了二中不是外界所传言的 “教师疗养院”，所有老师也都在在勤勤肯肯地工作。
一、我改变
调到二中刚好整5年，在这5年中，我仍然没有放弃自己的理想，一直坚持着做班主任工作，我总觉得班级就是我的花园，学生就是我的花草，喜欢在自己的花园里看着自己的百花百草茁壮成长，因为喜欢所以一直做班主任，并且做了XX年。对自己的工作还算满意，默默做事，默默做人，但有时也会有不尽如人意的地方，过去了就释然了，过去了也就放下了。正因为一些不如人意的事让我改变想法，改变自己，理应去寻一条适合自己的路，希望能够找到新的方向。目前对我来说在二中唯一能做的就是班主任工作这一块了，这里的学生决定了我的成长方式，应该静下心来教书，潜下心来育人。正当我不知道从哪里开始寻找方向时，我无意间读到张万祥和万玮主编的《教师专业成长的途径---30位优秀教师的案例》一书，书中每个故事的主人都是极其普通的`一线教师，却都实现了由合格到优秀、由优秀到卓越的华丽“变身”，但他们都有一些共同特性：有思想，勤阅读，善写作，会坚持。他们以网络为依托，以班级为平台，以杂志为窗口，逐渐走出了自己的那一方天地，成了教育园地里一颗颗明亮的新星。我也想试着改变自己，便开始了“寻网”之旅，后来在班主任之友论坛上注册了一个网名叫“梦难圆”，在那里写自己的班级教育故事，在网络上留下了大概3万多字，也得到了一些老师的关注。最重要的是我在论坛里认识了很多有思想、有个性、有智慧的专家、名师和普通的一线班主任老师，学到了很多好的做法，有些可以现成应用到班级里，有些则需要改进创新然后实施。此后我的想法也多了，点子也多了，观念也改变了，也会根据自己班级的情况策划一些适合自己学生的活动。在这段网络学习中我最明显的变化就是，我的观念改变了，从原来的“专制”转向民主，从压制转向沟通，从独断专行到倾听学生，尊重学生，就这样师生间矛盾冲突少了，师生关系和谐了，班级也和谐了，我的真心付出也得到了学生的真心回应。
在初二时，我生日那一天，全班同学瞒着我偷偷出钱给我买来生日蛋糕，放在教室里我和学生一起过生日，这是我人生第二次过集体生日，以前从来没有经历过这样的事，实为感动，后来有学生在周记里提到此事：
收到老师写给我的短信，我又想哭了，其实我哭的原因是因为太感动了，我也没想到我会哭，可能是我“哭点”太低了，只要看到感动的事，就会情不自禁的想哭。
从小学开始到初中一年级，我所待过的班级从来没有发生过这种类似的事情，或许有个别同学也会买点花或什么小礼物给老师一个惊喜，但却没有像今天这样，我一直以为这种事情都只发生在小说的故事里，而且全是骗人的，自己亲身经历过一次才觉的这么真实，老师你真的是我目前为止所经历过的最好的一个，也是我最喜欢的一个班主任。
来到二（5）班以前，我的校园生活没有过多色彩，当然也缺少快乐，老师和学生的关系不说多淡却也没有多好，来到（5）班以后，感动变得越来越多，我想我收获的东西也很多。
老师，您和（5）班在我的生活中留下了重重的一笔，今天陪老师过生日觉得很高兴，虽然哭了，我是说真的，我永远不会忘记老师和二（5）班的同学们。
我哭是因为感动。还有老师您讲的话，也令我感动。
祝老师生日快乐，身体健康！
初三毕业班时同学又瞒着我策划我的生日，但很不凑巧我那时生病住院，学生只好作罢，但在初三毕业欢送会上全体同学又在我不知的情况下买来2个蛋糕补过我的生日，又一次与学生一起在教室里过生日，在场还有我们的校长与部分任课老师，想起这些我都激动不已，于是我就写了一篇名为《有生如此，今生足已》的文章发表在《心语月刊》上。更令我感动的是在我住院回校上班后，很多同学上网给我找来很多关于食疗养生的方子，还有学生托家长从老家带来民间偏方，还有学生建议我去看“迷信”，想起这些点点滴滴，我有时会暗自落泪，但这是幸福的泪。
关于后进生的转化工作关键是两个字“尊重”，尊重是一切交流与沟通的前提。班级里一个男生，由于小时候得小儿麻痹症没有治好落下病根，有点像软骨病，坐没坐相，站没站相，再加之眼睛很大，同学称他为“阿凡达”。这个“阿凡达”可以说同学，老师都烦他，后来转到我班后，我发现他有一个很大的优点，他的知识面非常宽广，毫不夸张地说，他真是上知天文，下知地理，对于古今中外历史知道很多，而且对于新闻也很感兴趣。后来我投其所好，干脆让他当新闻编辑，收集每天国内外发生的新闻，然后选2个新闻播音员让他们组成一个团队《新闻周刊》，他的兴趣被激发出来了，他从原来的成绩很差，后来考到班级前三名，这是一个怎样的飞跃。我总认为我相信了他的潜能，给他一个舞台让他发挥，每个孩子身上都有一个集聚能量的小太阳。
第二个男生叫才，他从小父母离异，判给了父亲，但父亲忙于生意，就把他送到了平阳武术学校学习，读完小学后到我们学校读初中，我发现他什么也不懂，上课就知道睡觉，上课也经常迟到。后来我了解到他都是一个人生活，父亲会定时给他寄生活费，一个人的他每晚就知道看电视，一看就看到深夜1、2点钟，第二天起来能不迟到吗？能不上课睡觉吗？后来我无意中发现他的字写得很好，我给以鼓励与表扬；我又发现他画画得不错，我买了图画本鼓励他上课也画画；后来我又发现他还有一个不为人知的绝活，就是他在武术学校学会了叠被子技术，被子叠得与部队官兵的一模一样，我就让他在班级里教同学如何叠军被子，几次激励后，我发现他慢慢开始上课不睡觉了，后来居然能主动拿课外书读，真是难以想象的事，我又写了一篇文章发表在班主任之友杂志上，题目叫《给点阳光，让他灿烂》，学生确实需要这样的鼓励，像这样的案例很多，我就不多举例了。
关于班级管理方面，主要以活动为载体，活动是最好的凝聚班级集体荣誉感的方式。学校里每年都会有一些大型活动，我们要学会利用这些机会拍照留下学生成长的足迹。如运动会，诗歌朗诵比赛，十佳歌手比赛，相声小品大赛等都可以很好的利用。班干部就职典礼是一大亮点，我开始就设计了一张聘书，让全班同学在正面写祝福语，我在后面写一些激励的话语，更重要的是邀请部分班干部的家长进教室，不是班干部的学生给班干部与学生家长颁发聘书。聘书虽不精美但也是我精心设计，聘书虽不贵重但在学生与家长心中却是一份沉甸甸的礼物，聘书虽没有升值的价值，但绝对值得珍藏。每届运动会我在班级里都要做一个运动会出征宣誓仪式，有男运动员宣誓，女运动员宣誓及后勤拉拉队员宣誓。运动会结束后还要进行及时总结表彰，以凝聚各方力量，为此我通常会采取给学生写信的方式表达心中的一些感受，当然是鼓励、激励、表扬学生为主。《致全班同学的一封公开信》就收录在《心语月刊》中。
二、我阅读
我们都知道阅读是非常重要的，但是现在还有多少老师能捧起书静心阅读，这也包括以前的我。当下的学校为了追求教育gdp，老师看书也是必看三本书，一是教科书，二是参考书，三是教辅书，那除此之外还读过哪些书呢？的确，我们从大学毕业工作至今十年、二十年，有没有好好读过书，在课堂上所讲的可能还是当年读大学时学会的知识。现在网络时代，学生获得新知识、新信息的渠道很宽，教师与学生不只是“一碗水”和“一桶水”的关系，学生更需要的是“一潭鲜活的有质量的水”。因此，教师只有读书看报，上网学习、才能开拓视野，丰富知识，才能改变信息匮乏、知识陈旧、心灵苍白、缺乏个性的状态。如果我们老师都不读书，还有什么理由让学生要认真读书，好好读书呢？这岂不成了只要求别人读书而自己却不读的人了吗？但现行教育评价体制下，与考试无关的一切阅读都成为了“轻中之轻”，都成了“无用功”。提倡读书可能就成了“谈起来意义重大，做起来无足轻重”的面子工程。但不管怎样，我们都不能放弃阅读。
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