同学们，老师们，大家上午好！
今天我讲话的题目是做深刻的学习者。
上学期我收到了一封同学来信，来信中反映了两个现象：一是有同学晚上开夜车，耗费精力,效果不好。二是部分同学在复习过程中只是简单翻阅课本，不动脑，不走心。我感觉写信的这位同学看问题看得非常准，其实这两个问题在每个人身上都或多或少的存在，我们经常被自己表面上的努力所欺骗，掩盖了思维上的懒惰。深刻思考加持久努力才是完整意义上的学习，为帮助大家更好的学习和成长，我向大家提两点要求。
一、做好计划，主动成长。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们要将自己的时间进行科学规划，提高时间利用率。这个学期，我们学校下大气力培养同学们的自主规划能力，这对每位同学都是机遇和挑战，因为每天我们都有大量的自主时间，如果能够规划利用好，你的自主学习能力将得到极大的提升，如果利用不好，造成的损失将无法弥补。
因此，我们的成长不能凭感觉、靠运气，要主动规划，主动运作，做着今天的事情，计划着明天的事情，思考着后天的事情。每天的时间要统筹安排，什么时间预习，什么时间拓展，什么时间弥补弱科，什么时间发展强科，什么时间阅读思考，什么时间锻炼身体，以上各个项目达到什么目标，用多长时间来做都要有清晰的规划，计划一旦设定，马上付诸实施，做事一心一意，不达目标誓不罢休。
二、深度思考，有效学习。
刚才我们谈到时间和计划问题，有时时间长短不是最重要的。魏晋时期哲学家王弼只活了23岁，但是现今研究老子的人，都要去研究王弼写的《老子注》，这是因为王弼通过深度思考提高了他生命的密度。现在同学们在学习中普遍存在肤浅的问题，通常表现在：
1.学习过程浅尝辄止，不深层次研究原理，满足于知道而非彻底理解。
2.遇到问题不是用心分析，而是参照原有认知简单模仿。
3.听得多，看得多，动手实践少，诸如数学物理等理科学科，满足于找到思路，不详细推理运算，导致逻辑分析和计算能力不强。
为了解决这些问题希望同学们做到以下三点：
1.理解内化。在学习过程中不能满足于知道现象，而是明白现象背后的道理；不能简单机械的背诵记忆，而是注意对比、区分、整合，在相同中找个性，在不同中找共性；不能把学习异化为做题，而是用做题来强化、深化对规律方法的`认知。要把学习过程与自己的生活实际结合起来，变知道为理解，变理解为内化，由内化而打通。
2.积极表达。检验我们对所学知识是否理解内化，有两个简单的方法，一是能否说给别人听，二是能否写给别人看，能说出来和写出来的才是自己的。大家在学习过程中要勇敢的说，不要怕出现错误，错误恰恰是进步的阶梯，在课堂上积极展示自己的思想，主动与老师同学沟通交流，准备说和说出来的过程就是内化的过程。大家还要认真的写，用学习档案写自己的思想，用成长日记写自己的计划，用作文展示自己对语言文字的理解，用详细的推理和运算缜密自己的思维，书写的过程也是是思考和内化的过程。勇敢说、认真写，我们的思维就会越来越敏捷。
3.经常反思。学习过的知识如果不经常反思整理，就会变得繁杂凌乱，大家每节课、每天、每周都要拿出一定的时间进行反思整理，这样我们的知识体系就会丰富条理，就会逐渐沉淀出对各个学科的理解，面对问题时根据对学科的理解分析判断，而非根据原有认知简单模仿，这样大家就会发现学习其实很简单。
同学们，老师们，学习是一门艺术，让我们一起用心体验，深度思考，通过深刻的学习实现人性光辉和人生智慧的成长。
谢谢大家！
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