尊敬的教育局领导、各位同仁：
大家上午好！首先我代表全乡教职工对大家在百忙之中光临我乡指导工作，表示衷心的感谢和热烈的欢迎！
XX年，全县新课堂创建全面开展，这为我乡的课改发展提供了历史机遇。根据县教育局安排部署，经过一年时间的努力，我乡新课堂创建工作初见成效。下面就我乡新课堂创建的几点做法向大家做一交流：
一、教育现状及课改思路
XX年4月全县创建新课堂动员会后，我乡及时成立工作领导小组，我带领小组成员深入课堂一线，对全乡课堂教学现状、学校分布情况、教师思想动态等做了深入分析和调查研究，发现有以下几个特点：
1、成规模学校少，教学点多，地域分散，交通闭塞；
2、教师老龄化严重，缺乏活力；
3、多数教师对“高效课堂”工作持怀疑、观望态度；
4、各校开展“高效课堂”的教学硬件严重不足。
鉴于以上分析，我们确定了课改思路：
我乡的新课堂创建，必须立足本乡实际，注重教师队伍教育理念的根本转变，按照“由点及线，连线成面，全面铺开，全面推进”的原则，从实验校、实验班开始，到实验校3-6年级推进，再由先头学校带动，全面铺开，全面推进，有计划、有步骤的进行。
二、实施策略
1、理念先行，实施“一把手”工程。
市县提出开展“强力提师能、创建新课堂”活动之初，我就意识到，这不是“花架子工程”，而是一项促进教师专业发展，全面提高教育质量，推动教育内涵提升的重大战略举措。在去年8月暑假开学前两天，我安排三个实验校的校长利用周六周日时间，购置安装实验班黑板，当时表态很好，周一我到学校后发现都没有落实。我感觉到，这不是几块黑板缓一天安的事，而是负责人思想上不愿干这项工作。我随即召开中心校领导班及三个实验学校校长会，进一步统一思想，提高认识，在会上，我表明了对新课堂工作不容置疑、不容推脱的鲜明态度及创建新课堂的信心和决心。
2、明确责任，实施“分包”工程。
活动开展后，中心校就新课堂创建工作进行了重新分工。我为新课堂创建的第一责任人，中心校三位副校长从其他事务中脱离出来，专职各分包一所实验校，和学校校长责任捆绑，为实验校的直接责任人，每周我都要对新课堂工作进行安排、调度，并成为一种常态工作。
3、加大培训力度，实施“洗脑”工程。
首先从我自身做起，积极参加市县组织的新课堂观摩、培训，多次组织教师集中学习观摩新课堂教学视频，外派教师180余人次外出学习、观摩，全身心接受新课堂理念，使他们全力投入到新课堂创建当中。
三、具体做法
1、强化措施，提供保障。
（1）制度保障。细化实施方案，明确步骤及各阶段任务，压死领导小组成员责任；确立《新课堂教学评价标准》，使全体教师统一思想，保障新课堂工作的坚决贯彻和迅速执行。
（2）物质保障。各校克服困难，接网线，购置速印机和复印机，安装黑板，制作组牌、标语等，创设良好的`课改氛围，有力保障了课改的实施。
（3）评价保障。加强对新课堂创建和组织实施的评价，评价结果作为教师评先评优、绩效工资的重要依据。
2、具体实施。
我们从8月20号开学伊始，拉开了新课堂工作的序幕，随着工作的开展，各种问题接踵而来。①首先在小组建设上，就碰到了难题。有的班容量大，多达70多人，是不是不具备新课堂条件？通过分析调研，我们利用一周时间，从男女比例、学生优势和弱势学科、座位的合理安排等进行了一系列调整，很快完成了新课堂小组的建设。②小组建设完善了，导学案编写的问题又来了，教师们普遍反映无从下手，毕竟导学案和原来的教案不同。结合实际，我们提出了个人备课和联校同科教师集体备课相结合的方式，共同探讨导学案的编写，实现了资源共享，智慧共享，顺利解决了这个难题。③经过两周来的课堂实践，小组学习的纪律又成了一大难题。我们的老师是智慧的。她们通过自己创作的一些口诀命令，随时提醒学生，发现纪律一乱，只要老师的一声“聚焦…”，学生立即就安静了下来，做到了自如调控课堂，课堂的学习纪律得到了保障。
经过半学期的新课堂运用，我们的教师总结了一套“5+7”的模式。“5”，指预习课设计流程分五步，有教师自编的一首诗来概括：一开生明白，双目离不开，合作交流毕，排练最精彩。“7”，指展示课设计分七步，是在预习课的基础上进行的，也用一首诗来概括：一导二明三抽签，展示提升是关键，五回六谈加测评，红花小队是非凡。老师们已初步形成了自己的一套理论。
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