总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的读书活动总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读书活动总结 篇1
为落实我校少先队关于红领巾读书活动方案，我校把“我的智慧人生”读书工程作为学校内涵发展的重要规划，20xx年以创建“书香校园”为导向，以学校特色化建设为契机，以“教师读书”、“亲子读书”等活动为载体，打造一个充满书香的校园和家庭，着力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，真正使教育回归生活，探求适合学生的教育。
一、积极响应，认真筹备。
学校少先队发出红领巾读书活动这一号召以后，我校结合学校开展的“书香溢满校园、好书伴我成长”活动，及时、组织筹备了各项活动。
审定学生阅读书目。首先，由班主任在课间或阅读课时间在学生当中调查，了解学生喜爱的书目，分年级将学生适合读的书目上报到学校；其次，组织相关教师对了报的各年级学生阅读书目进行审定，将部分内部进行调整；最后，确定五校1—6年级必读书目和选读书目为进一步确定小学生阅读书目提供了可行资料。
二、结合实际，制定方案。
为增强活动的实效性，学校召开会议，在前期学校开展“读书”活动的基础上，结合我校“读书活动”方案精神，重新布置我校“读书活动”。通过活动目标的修订，进一步明确了学校“读书”活动的方向。在此基础上，制定了既有利于整体推进，又便于自主创新的《第五小学“书香溢满校园、好书伴我成长”红领巾读书节活动方案》，制定了五校“我的智慧人生”读书工程安排，明确了“读书”活动的时间安排和方法步骤，增强了“读书”活动的目的性、针对性和实效性。
三、实施内容，丰富多样。
（一）构建内涵丰富的书香阵地
——创建校园书香平台，营造书香乐园。我校以阅读课为中心，为学生、教师和家长推荐优秀书目。以学校图书馆和阅览室为阵地，向学生提供丰富优质的藏书，图书可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。此外，学校还要求各中队建立班级图书架，在班级内开展“书籍漂流互动活动”，以小组为单位，每位同学提供一本“推荐书目”书籍，由组长负责，先自读，之后让书籍在组内同学中“漂流”互动，逐步使全组同学都能有“新”的阅读书籍；在此基础上还尝试了组与组之间的书籍“漂流”。这样既解决了书源不足的问题，也保证了阅读速度和质量。每个教室的学习园地中开辟读书专栏，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书笔记、读书成长册，“专栏”上有学生的新书推荐，也有老师的“经典导读”。举行“书香杯”阅读征文、读书知识等各类竞赛，激发师生和家长的读书热情，促进读书活动有效深入开展。
——与经典同行，拓展导读模式。我校要求阅读老师利用托管课时间，上好每周一节的古诗词赏析课，采用年级自编的教材，以保证学生“诵读”的统一性。并辅之于朗诵会、背诗擂台赛、课本剧等学生们乐于参与的课外实践活动。同时，各中队还根据学校推荐的书目选取如《经典诵读》等书籍等作为晨读教材，通过开展“读美文，赛诵读，讲心得”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。此外，我校还积极探索五校特色的诗教模式，学校、年级、班级通过诵读诗词、品味诗韵、吟唱诗歌、书写诗词、绘画诗意、自办诗报、钻研诗教，探索中华经典诗词文化培养模式和学习模式。
——突出“读书”这一中心，让阅读成为学校主流文化活动。
以“阅读节”为途径的学生活动。根据学校实际情况设立自己年级、班级的“读书节”、“读书日”、“读书周”。 各中队结合阅读课、语文课、班队会等，组织学生开展“诗文背诵比赛”、“名篇名段赏析”、“古诗新唱”等活动，取得了较好的效果，尤其是“古诗新唱”很受学生欢迎，把古诗内容编进自己喜欢的歌曲旋律中，即能让学生体会古诗的意境，又能让学生轻松的背会古诗。
以“读书”为手段的教师活动。学校成立教师读书组织、学术研讨组织，为师生深入的学习、交流搭建平台。学校在组织学生开展“读书”活动的同时，也定期为老师配发阅读书，提供师德、新课程教学、心理健康教育等方面的阅读书目，鼓励老师在读书中增智，在读书中长知，让读书成为自己的“加油站”、“充电站”。
（二）养成自主学习习惯。学校实施“书香校园（家庭）”计划最重要的目的是为孩子们创设良好的读书氛围，提倡“人人读好书，班班（家家）飘书香 ”，从小为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种方式，一种习惯，一种享受。
——采撷“红豆”。学校鼓励学生在阅读时，将自己欣赏的词、句或段摘抄下来汇编成册，养成不动笔墨不读书的习惯，比谁采的“红豆 ”最多、最美。开学初，学校对3——5年级学生读书笔记进行了展评，评出80名学生获得“采撷红豆”奖。
——评比“书星”。学校在“读书”活动期间，分别组织了“假期读书征文”“爱国主义名篇读书心得”（结合十一）等，评出120篇优秀作品，并对学生进行“书星”奖励，同时在此作品中评出10篇最佳作品，其学生被推选为我校“读书之星”。
——推荐“好书”。随着现代生活节奏的加快，信息量的剧增，一些具有鲜明时代特点、“时尚文化快餐”式的优秀报刊同样是学生课外阅读的材料，如《中国少年文摘》、《读者》等。在阅读中，现代儿童作家如秦文君、郑渊洁、周锐、梅子涵等人的作品，成为学生绝好的精神食粮，而我们学生品格也在这一篇篇文字、一本本书籍中悄然升华。因此，各中队积极开展“推荐”好书活动，让学生在“推荐”中展示个性，在“推荐中大开眼界。“你最喜欢读的是哪一本书？为什么喜欢读这本书？请你在读书交流会上推荐给大家。”这是书香中队“读书交流会”的主题。
——课前朗读。少年儿童是学习语言、积累文化的最佳时期，我们必须让每位学生在小学期间品读经典，按规定读完国家教育部推荐小学阶段必读书如：《成语故事》、《格林童话精选》、《小学生必背古诗70篇》……他们虽然现在只能在这些作品中看到世界的一角，但总有一天，他们会自由地在古代与现代之间穿梭往来，热情地拥抱整个世界！因此，各中队辅导员老师在阅读活动中时常安排一些“我为你朗读”的环节，有老师为学生朗读，也有学生上台朗读。“学生在朗读中感悟，在感悟中朗读。”这是设计“我为你朗读”环节的宗旨。
——发挥导向性作用。以校报《家长之友》为载体与家长建立了良好的家校联系，通过校报为家长提供读书、陪读的方法，要求家长在了解孩子的阅读爱好基础上根据学生的实际认知水平和阅读能力确定读书书目（学校按照年级向学生、家长和老师推荐书目），制定好读书计划，明确读书进程。按计划每天督促孩子进行“三定 ”的有效阅读（定时、定量、定心），并定期与语文教师交流孩子的读书情况，逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。通过实践，许多家长认可了这一活动，并给予了很好的评价：“在陪同孩子读书的同时，我们也尝到了其中的乐趣，学校倡导的陪读，确实很好。”
——建好家庭书屋。在活动中，学校要求家长根据家中的经济情况适当为孩子购置书籍（至少有 100 本的藏书量），让孩子拥有教育部推荐的必读的经典读物，并能为孩子建立友好协作家庭，定期进行“好书交换，互通有无”，以较少的经济投入获取更多的读书效益。建议家长还可到图书馆为孩子办理借书证，陪同孩子选好书，指导孩子做好摘录，养成定期借书还书、爱护书籍的好习惯。
——开展“亲子读书”活动。通过活动促使家长自主行动，积极合作创建书香乐园，让学生走进书的海洋。
①陪读。要求家长和孩子每月同读一本好书，每天共同读书20-30分钟，交流读后感，指导孩子将读书与做人相结合，逐渐学会从书中提炼生活智慧。
②赛读。要求家长不仅要为孩子制定读书计划，而且也要为自己定好读书计划。 既阅读自己工作方面的专业书籍，还能阅读 2—3本家教专著，并能将书中好的 做法落实到教育自己孩子的实践中去，真正做到学以致用。
③要求家长能坚持为孩子的读书情况做好记录，或用灵动的笔或用彩色的相片等记录孩子读书的点滴进步，以购买新书作为奖励，促进读书的良性循环。还要定期参加学校组织的读书知识大赛和阅读心得交流等活动。通过开展此项活动，有些家长已开始改变，动笔与孩子一起写心得，一起分享读书的快乐。
④学用结合。通过“读书”活动，要求家长在生活中要有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力，让孩子在实践中有目的的去阅读。
书是人类智慧的结晶，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格。为了形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。我们做了一些尝试工作，其中有成功也有失败。今后，我们将进一步总结不足，更新方法，将“读书”活动继续开展下去，让书成为学生的良师益友，让读书成为学生终身的快乐事情。
读书活动总结 篇2
从学校开展读书活动来，那我班的学生慢慢就养成热爱读书的习惯。为了鼓励学生去多读书，读好书。引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出了一些积极尝试。
整个学期，我班努力将教室建设图书角：充分发挥图书角、画廊的阵地作用，每天定期开放图书角，图书角根据书目，调动学生阅读兴趣。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，确保读书活动的正常开展。每周定期更换画廊。为学生创设了一个宽松的课业学习环境，学生读书活动成为学校特色发展的基础工程。在此基础上我班开展了学生读书笔记征文比赛、班级读书展版展示等一系列，促进学生主动读书的活动。要求学生每周至少写一篇日记，日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”“一周阅读盘点”等。通过写日记，帮助学生养成良好的读书习惯。
虽然，我班学生读书活动提供了良好的平台，但与别班还有一段很大的差距。在新的学年中，我班将加倍努力，向先进班级学习，结合我班实际，开辟一条读书活动的新径，使学生互相对话，让我们精神充实，了解未知、丰富学识、开阔视野。因为读书是生命的追求，是情感的交流，是一生的享受。让我们一起在知识的海洋里扬帆远航。
读书活动总结 篇3
本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在创建方面花费了大量的`精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之，这学期的创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、期初创建工作，忙碌是快乐
期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化入学教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思量惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。晨会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个。最后，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是快乐的，这是大家对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，它给了我更多的信心。
二、创建工程，往复和提高
整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。
1、利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。
2、坚持召开每月的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学知识竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。
3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈会，商讨、研究班级特色工作，肯定长处，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松，学得快乐。
4、利用家庭的力量，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热情地为孩子选书买书，还一起参与活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行交流和讨论，使得孩子更有信心和兴趣把书一一读好读完。
三、读书与常规互促互进
特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地学习成长。
1、针对学生的思想实际进行教育
我班学生多为调皮好动性，学习积极性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其教育功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：文明礼仪每一刻，安全活动每一时，健康快乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行教育。通过树立榜样，反复教育，使同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教育的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发现我学习”，“我成长”“我清楚”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面，环境卫生责任到人，天天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终保持明亮整洁，从而为同学们创造了一个良好的学习环境。
3、增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。
4、有目的有计划的进行家访
家访是学校和社会取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面，多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓励学员，鞭策学生，以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。
四、期末收获成果，喜悦与遗憾
我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生平时调皮捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是需要加强教育的重点。
以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。
读书活动总结 篇4
今年，是“读书·感悟——希望伴你成长”读后感征文活动的第二年，“读书·感悟——希望伴你成长”——第二届“希望之树杯”读后感征文比赛活动总结。
在有了第一年的活动经验后，此次第二届活动也顺利地举行了。活动初期，“希望之树”爱心协会图书部向6所学校发出了活动邀请。在20xx年10月中旬，图书部收到了来自其中5所学校的读后感征文稿件。每所学校都积极参与其中，我协会收到了同学们许许多多的作品，在此，非常感谢同学们对于活动的支持和热情参与。本次第二届征文活动共设置以下奖项：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖以及优秀组织奖。
每一所学校设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名，并且从寄来稿件的学校中，根据各学校的实收征文稿件进行奖项设置的调整，并在5所学校中选出一所学校评为优秀组织奖。在收到征文稿件并作整理后，“希望之树”爱心协会各部部长开展了评分活动。实际收到征文稿件共61份。
每一份稿件都由各部部长亲自评分，在去掉最高分和最低分后算出平均分，依分数高低评选出各个奖项。保证比赛的公平、有效。从同学们的作品中，我们看到了他们对只是的渴求和对未来的美好向往。这让我们协会的每一位成员都感到很欣慰，我们建立的图书室能够真正发挥它的实用性，这是我们最希望看到的，也是建立它的目的所在。同学们看的书目分类极广，可见，大家对于各方面的知识都有着浓厚的兴趣。在看了同学们的作品后，我们也感受到了同学们的好文笔以及蕴藏的才华。不少同学的文章中透出了他们积极进取的心态和对未来的憧憬。看得出，很多人都是从小就很有志向的人，相信这些可爱的孩子们，长大后一定会成为对社会有贡献的栋梁之材。此次读书征文活动圆满举行，成果累累。希望这样的活动能给孩子们带去更多精神财富。
读书活动总结 篇5
今天下午第一节，在同学们的欢笑声中，我们班的读书活动暂时告一段落了。虽然没有想象的那样顺利，那样美好，但是我知道，学生们已经尽力了，所以学生们还是很不错的。因为在紧张的复习中，我实在抽不出时间给他们排练，孩子们的节目有些根本没有时间进行细细的排练。
通过这次活动，我发现我们班的学生还是很有活力、很积极的，他们敢想、敢说。积极性方面表现比较突出的是我们班的胡俊杰同学。虽然他背诵的口齿不够清析，但是我还是让他上了节目。因为他很积极的参加这次活动，他为了背诵这篇没有学过的课文，下课抽时间、挤时间背诵。在他身上，我看到了一个孩子的努力，看到了一个孩子的积极奋斗。只要自己尽量做到最好就行，有进步，我就是很棒。
在活力、热情方面，我觉得姚舒淇和文若兰表现得比较好，他们主动的找资料，主动的排练。尤其是猜字游戏，这些题目全是文若兰同学自己想出来的。学生很下功夫，只是我没有足够多的时间让他们多练练，使得他们在台上表现的不够自然。
同学们的热情能够调动起来，离不开我们主持人的幽默、大方。其实梁智巧曾在作文中写到自己很想做一件成功的事情来证明自己。她说道她踊跃的担任了圣诞晚会的主持人，结果心里却很受打击，觉得自己做的很差劲。为了给她一个充分展示自己的机会，我把这次主持的活动全部交给了她。在准备期间，她经常找我一起讨论，她还帮同学想稿子。有一天，她一大早告诉我说她昨晚睡觉前想到了主持辞。我真的为这个孩子的用心所感动。她的努力没有白费，这次的主持，确实进步很大。虽然有些言辞不够到位，但是总的来说进步还是很大的，很值得肯定。我相信，只要多给孩子们机会，他们一定可以取得更大的进步。
通过这次活动我也看到了我们班阅读方面，或者说是语文学习方面存在的一些问题。为此，也有了一些不太成熟的想法：
一、学生的阅读面过于狭窄，很多常识都不知道。
当然这并不能全怪学生，因为老师是学生的示范。如果自己都没有做好，又怎么能够要求学生怎样怎样呢？在今后的工作中，应该将一些小常识贯穿于其中，最好能够用一些小故事的方法，吸引学生，让学生记忆深刻。还要多开展这种小知识的竞赛活动，激起他们的兴趣。因为兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣了，他们才会乐于学习。
二、学生不喜欢深入思考，不会迁移所学的知识。
比如“古时二十岁称-----”，学生还说是垂髫。其实我们刚刚学习的《桃花源记》里就有这个词，而学生没有对此进行迁移。这与我平时的教学也是有很大的关系的，我平时对学生的知识迁移的引导的不够好。当然这种迁移能力不是一天两天就能培养的，它需要我们长期的努力。在以后的工作中，我一定要多注意学生这种能力的培养。
这次活动，让我看到了学生无穷的潜力，看到了学生的进步，同时也让我认识到了自己工作中的不足。在以后的工作中，一定要多向周老师、余老师等有经验的老师请教，多看看专业书籍。相信，只要不断努力，就一定能走向成功。
读书活动总结 篇6
以仙林校区图书馆20xx年6月13日正式启用为标志，南京邮电大学图书馆进入了“一馆两舍”的运行模式，图书馆的阅读空间、服务设施等实现了质的飞跃。在第16个“世界读书日”到来之际，为提升服务质量、浓厚校园阅读氛围、打造校园文化建设品牌，喜迎建党90周年和学校70周年庆典，我馆举办了20xx年南京邮电大学读书月活动。我们希望通过此次活动推介图书馆优质资源与服务，带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图书馆、共建和谐文明的知识殿堂。
精心谋划、群策群力
科学的方案是一个活动顺利实施的必要前提。为了保证第一届读书月活动顺利开展并取得圆满成功，图书馆举行了多次研讨会，成立了读书月筹备小组，各部门密切配合、群策群力，制定了以“十二五”开局、建党90周年为契机，以“阅读·传承·创新”为主题，以学校满意、读者满意为追求，以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案，并按此方案，抽调人员，分解任务，责任到人。
广泛宣传、主动推介
氛围的营造是一个活动得以顺利进行的重要保证。我们采取多种方式、广泛宣传。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣传方式外，我们在图书馆主页还开辟了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣传条幅，制作了系列展板，尤为值得一提的是，我们还和院系、学生社团合作组织了系列推介讲座、利用图书馆大厅的LED播放精心制作的专题宣传片，通过多种形式的宣传推介，激发了广大读者的读书、求知热情，加深了广大读者对图书馆资源与服务内容的了解。
开门办馆、师生共建
开门办馆是南京邮电大学图书馆长期以来一直秉承的办馆理念。这次读书月活动期间，我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查;组织了20xx年“读书之星”评选;举办了“我和书的故事”征文大赛、电影原声模仿大赛等活动;精心挑选具有代表性、影响力大的爱国电影进行巡展。此外，阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开辟专门园地开展图书漂流活动、在三楼自然科学阅览室设置“写吧”，让读者写下个人阅读感悟的瞬间，留下丰富多彩的阅读感言;图书馆还将教学参考书阅览室交由学生进行自主管理，培养学生的自主管理意识，促使学生全面和可持续发展。
创新服务、提升层次
创新服务模式，提升服务质量是我馆20xx年的工作重点之一。我们一方面创新阅读空间，在传统的阅览环境基础上，增辟学术包厢、VIP研读室、休闲座椅等多种阅读空间，有力地支持了师生更好地开展学术活动，方便使用图书馆的文献资源和进行阅读研究;一方面我们创新服务模式，在提供书刊阅览借还、资源检索、通借通还、馆际互借等服务的基础上，还建立了学科馆员制度，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁;同时，大力推进科技查新工作，在读书月期间，又有6名同志获得教育部科技查新员资质、壮大了科技查新员队伍，为了适应学校科研发展的需要，组建了查新中心，健全查新制度、规范查新流程，为进一步提高科技查新的质量、为我校学科建设提供更好的服务打下了坚实的基础。
成果丰硕、态势良好
通过此次活动，图书馆员工队伍素质得到提升，凝聚力得到增强;
通过此次活动，图书馆认可度得到增加，目前，学校和院系的大型学术活动多数都愿意选择在图书馆多功能报告厅举办;许多老师利用图书馆丰富文献与声像资源在二楼声像室、素质教育培训基地、电子阅览室等场所对学生进行综合素质教育;我们的服务也得到了兄弟单位图书馆同行的认可，在读书月活动期间，包括晓庄师院图书馆、铁路职业技术学院图书馆、南京财经大学图书馆等同行来仙林校区图书馆进行参观学习;
通过读书月系列活动，广大读者的信息素质和综合能力得到提高，读者们也乐意将图书馆做为自己的第二课堂与走向社会前的素质培训基地。
书香漫卷折桂来，本次读书月活动取得了可喜的成绩。读者调查问卷共发放350份，回收333份，有效率达95%。通过读者问卷调查，同学们对图书馆的工作和服务有了进一步的认识，并对提出了许多宝贵的意见和建议;
总计13场文献检索培训系列讲座，听众近千人，同学们对图书馆的数字资源有了深入的了解。
作为喜迎建党90周年、图书馆“创先争优”活动的一部分，包括《建国大业》、《风声》、《国歌》等十部爱国影片的播放巡展，讴歌了中国共产党的领导下中华民族实现伟大复兴的光辉历程，激发了广大师生的爱国热情。
“我和书的故事”为主题进行征文比赛，则为南邮学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台，共收到征文五十余篇。电影原声模仿大赛则为全校广大英语、电影爱好者们提供展示的舞台，使大家进一步感受到电影语言的魅力。在读书月期间，图书馆还进一步延长了服务时间，将阅览室服务时间从以前的早上8点30分提前到8点。我校的王其新老师写来了感谢信，对我馆信息咨询部的左秀英老师和田质兵老师的热情服务表示了诚挚的感谢。
阅读，是一个在书中享受生活、感悟人生、快乐成长的过程。传承，是图书馆为学校、为学校做出贡献的重要路径和肩负的重大责任。创新，既是一个民族和国家兴旺发达的不竭动力，也是一个人成才成长应当秉持的价值取向。20xx年是“十二五”开局之年，也是图书馆进一步找准自身定位、明确发展目标的重要一年，我们将锐意创新，奋力进取，努力为广大读者提供更加优质的服务。让浓郁的书香充盈着校园的每一个角落，让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。
读书活动总结 篇7
在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（3）班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。
一、基础构建——自由阅读
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。
二、拓宽空间——引导阅读
1、为学生开出推荐书目
我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导
首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生
的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读
我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
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