我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的班主任工作心得体会7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作心得体会 篇1
班级是学校最基本的组成单位、班级管理是学校实施教学的重要部分，班主任是实施这一管理的领导者。有人说班主任是最小的主任，可这最小的主任却要管很多事情，当然也许在别人看来都是一些鸡毛蒜皮的小事，可是小事情如果处理不好就会影响整个班级的发展，如果每个班级都管理不好，就会影响到整个学校的进步，随着我国经济的发展，越来越需要技术型工人，职业教育越来越得到重视，但还有相当一部分学生和家长倾向于普通教育，所以进入职业学校的学生大多是学习成绩较差，甚至有一些不良行为的学生，这就给班主任工作带来了更多的难题，在这里，我想谈一点粗浅的看法。
一、树立良好的班风是班级健康发展的前提
教育学里指出，班风，指班级的作风、风气。学生要规范，班级就要有严明的纪律，良好的风气。优良的班风可以对表现良好的学生的给予支持、肯定和鼓励，而对于那些不道德的行为表现或着有损班级利益的行为造成一种压力和抵御，良好的班风可以陶冶和潜移默化的影响每一位学生。我认为抓班级建设，首先要在开学之初建立良好的班风。职业学校的教育与普教不同的是，普通教育比较重视升学率，而职业教育注重学生实践能力和人格的培养。我觉得一个好的班级里的学生应该有较强的集体荣誉感和上进心，而集体活动是培养学生主人翁意识和集体荣誉感重要途径，开学之初学校每年都要组织军训，这是班级第一次集体活动。我认为这是引导班级积极进取，步入正轨的大好时机，所以我经常强调每一个人在班级当中的重要性，让他们意识到自己的一言一行不是自己一个人的事，而
是大家的事，形成集体观念。有一年我所带的班级在军训中几个女生在我面前哭了。因为教官总是罚他们，说他们做的不好，就快要参加汇操了，他们怕做不好的话得不到名次。我安慰她们说我只要大家进自己最大努力把事情做好就可以了，名次是微不足道的，关键是大家尽力就可以了。其实事后我偷偷的在乐，这说明他们有了较强的集体荣誉感和上进心，这正是我想要的结果。因为我觉得，结果是次要的，重要的是过程中所得到的。
集体活动为同学们提供了表现自已的机会，使他们聪明才智得以发挥，特长得以展示，同时也为学生架起了桥梁，使他们由相识到相知、相助，激发了他们拼博向上的劲头和参与意识，提高了主人翁精神和集体观念，同时有利于良好班风的形成和班级的进一步发展。
二、以身作则，身怀正气，是班主任工作的基础
有句古话“为师先做人，育人先正己”、“以人为鉴，可以知得失”，班主任应作为学生的一面镜子，一个榜样。作为班主任首先要严格要求自己，提高自己的素质，用自己的一言一行去感染学生，否则，就会失去学生对自己的信任，无法树立威信。要做到这些其实并不难，只要从平时的点点滴滴做起，学生就会感受到。
以前并不在意这些，只是偶然一个学生的一句话提醒了我。有一次，因为我刚到教室门口的时候，一位学生家长来访，我就在教室外和他交谈了一会儿，当我进入教室的时候，一位前排的女生小声说：我还以为调课了呢。我问她：为什么？她回答说：“因为您今天来晚了，以前您从不来晚。”听了她的话，我感觉到学生其实是很在意老师的行为的。作为班主任整天要求学生要注意纪律，上课不允许迟到，如果自己都不能按时来上课的话，怎么能使学生信服呢？教师的一举一动、教态和作风，无时无刻不在影响
着学生，教师只有保持良好的个性和风格，才能有利地引导学生，建立自己的威望。
教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，教师是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着学生。《礼记》中有这么一句话：“师者，律己严而后道尊”。要想严格要求别人首先要严格要求自己。不是有那么一句俗话吗？“上梁不正下梁歪”，对于一个家庭，父母要用自己的行为去潜移默化的感染自己的孩子。而对于一个班级来讲，班主任就是学生的家长，必须做到以身作则，身怀正气，具有良好的人格魅力，才能使学生信服和钦佩，学生才能服从你的管理。
三、较强的责任心是班主任工作的思想保证
初当班主任时印象最深的是我们校长的一句话：班主任工作做得好不好不光是个人能力问题，关键要看有没有责任心。在后来的工作中越来越体会到这句话的含义。班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。但是有责任心并不是所有的事情都要亲历亲为，该收的收，该放的放，要把握好尺度。因为职业教育不仅要教给学生技术知识，同时也应引导学生学会如何自主管理、开拓创新，开发他们多方面的能力，以适应现代社会日新月异的发展。
记得第一年当班主任时，每一件大事小事都揽到自己身上，弄得自己身心疲惫反倒没有达到好的效果。职业学校的学生虽然学习成绩不如普教的学生，但在其他方面可能更有优势。班级的一些工作可以放手给学生。因为职业教育更要促使学生的社会化，促使学生认识社会，理解社会，适应社会。为今后踏上工作岗位打下基础。但放手的同时要让学生感受到班主任对每一件事情都很关注，很在意，这样更能激发学生学习和工作的积
极性。例如学校每年都要举行元旦汇演，每个班级都要准备节目参加选拔。我首先告诉大家这件事情无论对班级还是对个人都是一件好事情，因为可以为大家提供展示才能的机会，也会给班级带来荣誉，然后放手让他们去准备。但我经常注意了解他们准备的情况，当了解到他们没有资料时，就买来光碟并从网上下载了一些资料给他们参考，还帮他们筹借服装和道具，让学生感受到我对这件事的关心和重视，使他们更有动力去做好这件事，后来一位同学对我说：排练节目的同学都说，冲着班主任又给我们找资料，又帮我们借道具，我们也要把节目排好，否则就辜负了班主任的一片心了。我听了后很高兴，还是那句话，节目如何是次要的，关键是大家参与的过程中所得到的。可见班主任具有责任心还能调动学生的主动性，而适当放手又培养他们自我教育和自我管理的能力。
心是道德的基点，因此做任何事情都要用心，更何况班主任工作是和学生打交道，而学生是需要我们教师培养和塑造的人，更需要我们有强烈的责任心，其实这也不是难事，只要在日常工作中自觉地把份内的事情做好。及时做好与学生、学校之间的沟通就可以了。因为班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，有责任心才能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。使学生也有进一步提高。
四、关心学生，及时与学生沟通是做好班级工作的必要条件
作为班主任还应该加强与学生及之间的沟通，到学生中去，以把他们当朋友的心态去和他们的交谈，及时了解和掌握学生的思想动态，以便对症下药，防止学生误入歧途。职业学校的学生来源较复杂，而且大多数在
初中时成绩较差，因而得不到老师的重视，时间久了，往往逆反心理较强。有的甚至故意捣乱，不服从管理。这就需要班主任有耐心、有热心的去关爱学生，做他们的良师益友，取得他们的信任，才能进一步开展工作。
再者大多数孩子是第一次离家在外住校，由于现在独生子女较多，学生的独立自理能力较差，这种情况下班主任更应该在教学之余对学生多加关爱，培养学生独立生活的能力，让学生学会如何适应集体生活，怎样与其他同学和睦相处，特别是学生生病或遇到其他困难的时候，班主任应该及时的开导、安慰学生，做好学生的思想工作，让学生能够逐渐坚强和独立起来，朝着健康向上的方向发展，以便今后能很快适应新的工作岗位。
总之，从实践中我体会到班主任工作的重要性，正如同有人说班主任工作好比调味品中的“味精”，放得过少则淡而无鲜，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。我们每天接触的是一个个充满活力的少年，一个个不同的心里世界，应用不同模式，不同套路去进行教育，所谓“因材施教，循序渐进”。让我们用端正的人格去征服学生，用高度的责任心去打动学生，用良好的班风去感染学生，只有适当、适路才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。
班主任工作心得体会 篇2
又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说是充满了挑战、辛酸与满足。对于一个基础差，素质差，个性怪异的美术班来说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面是一学年以来班主任工作的几点体会:
一、加强常规管理，培养健康班集体 1、严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况，每天做到六查！认真执行学校的规定，紧密联系家长，做好家访工作，发现问题，即时解决。
2、加大对学生自治自理能力培养的力度。一方面，我主要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我教育的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。还注意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，利用班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得当，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成绩。
3、有效地利用好每周一的班会课。按学校计划开展一些主题班会，学习有关的安全知识，开展班级活动（如诗歌朗诵、英语听说训练、即兴作文等比赛）；也根据本班的实际情况开展画展活动。对学生进行各方面教育，譬如信心教育，学习习惯养成教育，感恩教育等，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行心理辅导，使学生违纪防患于未然。
4、选拔班干部，培养积极分子，促使班风的好转。虽然是同一班学生，我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察，发现和培养积极分子，扩大先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
班主任工作心得体会 篇3
班级是一个大集体，班主任要协调、团结、凝聚任课老师的力量。在抓班风和学风的过程中，充分发挥任课老师的群体效应。如果在班风目标和班级要求中，各任课教师每人一把号，各吹各的调那么再优秀的任课教师，再优秀的班主任，教学效果都将事倍功半。作为班主任，我是学生和任课老师之间的桥梁。架起任课老师之间的桥梁，齐抓共管提高教学效率
（一）积极组织任课教师互相交流，共同营造优良班风
在办公室办公的时候，我会积极扮演好桥梁的作用，协调任课老师之间互相交流，让任课老师在班风管理上积极献计献策。我是英语教师，语文和数学老师在班上和同学们见面的次数多，语文和数学老师在课堂中也教育学生热爱集体，维护班级荣誉，鼓励学生积极参与各种活动，这是很有效果的。我们班在任课老师的共同努力下，课堂氛围好，班风正，学生积极参与各种活动。
这个学期，第一阶段的教学检测，全年级前十名的学生中，我们班有8人，这不是我一个人的功劳，而是我们班任课老师共同努力的结果。
（二）尊重和采用任课老师的意见，共同营造良好学风
为了抓好学风，我积极做好学生和任课老师之间的桥梁面对班上孩子偏科的情况，孩子们和任课老师都想解决这个问题。经过商量，我们决定在班上使用勤学好问本。学生哪一门比较弱，任课老师就抓哪一门。勤学好问本由班干部负责管理，主要记录哪个孩子问了哪个学生一个什么题目，或者那个学生问了老师一个什么题目。勤学好问本主要是记录他们，积极向上，认真学习的点点滴滴。
通过这个方法，我们班学风浓。学生你追我赶，不甘落后。课后常一起讨论问题、交流学习方法，遇到不懂的也经常主动问老师和其他同学。黄老师笑着说：数学就是要不懂就问，趁热打铁，把课堂上讲过的知识点及时掌握好，否则，前面的知识没掌握好，就会影响后面的学习。任课老师献计献策，班级学风浓。
以上就是我的班主任工作教学经验，我相信，只要发挥任课老师的作用，一定会达到班风正、学风浓的效果，从而培养一群爱学习、懂礼貌，乐观开朗、积极向上的学生！
班主任工作心得体会 篇4
班主任们在一起交流时，最头疼的就是那些所谓的大错不犯，小错不断的学生，他们所犯的不是什么原则上的错误，但是对班级的管理又不可忽视，经常是他们自己认识不到这样做的结果将会影响班级和其他的同学。对这些学生，我的观点是急不得，小火慢功，只要火候到了，他们身上的毛病一定会根除。
我带过班级中有一名学生，一个难以管住自己嘴巴的学生，几乎天天违纪。说实话，看着他一次次为班里扣分，我有点上火，但我努力克制住自己，每一次我都不发火，总耐着性子跟他讲道理。后来给他调座，尽管他个子较大，我还是把他调到最前面的位置，让一个人坐在讲桌的旁边。每次和他谈话总是先谈谈近一段时间他的成绩，然后再谈他的不足，开始他听不进去，后来默不作声。终于有一天，在我给他讲道理时，他突然左右开弓打起了自己的嘴巴，一边打一边说：我恨死这张嘴了，都是它惹事，我抓住他的手，心里很难过，也很欣慰。如今，他在班里劳动冲在前，关心班集体，几乎不再有违纪的情况。并且经常利用课余时间给他学们辅导课程。
班主任的主要工作就是对学生进行思想教育，矫正学生在成长过程出现的不良习惯。我们应该允许学生犯错误，同时更应该坚信，犯了错误的学生一定是能改正的。如果学生不能接受你的教育，那一定是你的教育方法有问题。学生不同，价值观不同，看待事物的观点也会不同，因此班主任们经常说什么样的学生都会遇到，就是这个道理。但是无论他们发生什么情况，我总对自己说：他们都是些孩子;无论他们做错什么，我总是首先给自己一个信念，他们一定会改正，这么想就不会真正生他们的气了，不管遇到什么情况，也就能平心静气了。总能找到一种最合理的方法矫正学生的不良行为和习惯。
几年来，我所带的班，差生人数较少，课任教师都说我们班级的学生活跃但是比较听话、懂事、有礼貌，每个月都能得到学校的流动红旗。看到学生成长，感到了做一个班主任的幸福。
我慢慢的悟到，小火慢功的道理。
班主任工作心得体会 篇5
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的`事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
班主任是全班学生的组织者和领导者
作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。我是小学三年级的班主任，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，名字叫陈思邈，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
加强素质教育，培养学生全面发展
随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。
与各科教师密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
班主任是优良班风的培养者
要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感。
从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种较脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。你的教育教学目的也就达到了。
班主任工作心得体会 篇6
一九九七年，当我带着青色的梦想回到家乡的时候，我就成了一名班主任，而我接手的是一个被同事挑剩下的差班和十几个和我只差四五岁的五年级学生。当时我也曾十分抵触。那年我二十岁，瘦弱而单薄。初次踏进校门，我心怀忐忑。欢乐的海洋中孩子们在尽情的玩耍，看到我都很好奇，很多孩子甚至追着看新老师，一些孩子因为没看见我而趴在办公室的窗户外偷偷的看。我想这里面一定有很多五年级的学生，他们一定很想知道我是什么样子的。走出办公室的瞬间，我看见几个机灵的孩子飞快的跑回班级，我从容的走进五年级的教室，一眼就看见了那几个偷窥我的“大”学生，面带微笑的坐在那里，我笑了笑，他们反而不好意思了，憨憨的笑着，其中一个男孩还用手揉了一下自己的头发，大家也都笑了。那一刻我忽然感到豁然开朗了。我不明白大家为什么不喜欢他们，或许是因为他们的成绩不好，或许是因为淘气的孩子太多……但不管怎样，我在第一眼看见他们的时候就喜欢上了他们。站在他们中间没有人看得出我是老师，他们中的大部分都比我还要高。看到他们在见到我后露出的微笑，我觉得他们如此的可爱，我觉得我们会相处的很融洽。
农村的孩子是质朴的，对于老师是十分尊重的。但是我却不想要威严，不想要过多的尊重，我想要彼此的喜爱。我记得我上小学的时候曾经有一位姓张的女老师教过我们一个学期，她是一位民办教师。我们都很喜欢她，因为她和我们的年纪相仿，她会给我们梳头、她会跳皮筋、她会和我们一起做游戏……那时候，我们班级里面有一个没有母亲的孩子，张老师就常常给她梳头，我们其他的女生都羡慕的不得了，我们对她的喜爱深入骨髓。那种爱是没有距离的，没有年龄感的，那种爱里面没有畏惧，爱的单纯而深厚。
我也希望我的学生喜欢我，而不是畏惧我；我希望他们发自心底里的爱我，而不是因为惧怕权威而听从于我。所以接手五年级以后，我并没有急于讲课、管纪律之类的事情，而是忙着和他们搞好关系。那时候，我喜欢看书。脑子里面有很多故事，没事的时候，我就给他们讲故事，讲我自己上学的事，有时候还会找些我看过的书给他们，然后在彼此交流一下看法。但更多的是和他们一起玩。孩子们下课去玩的时候，我也会跟着去，和他们一起跳皮筋，丢沙包……看着我和他们一样的爱玩、爱闹，他们和我的距离越来越近了，更何况我还是他们中的小个子，一个需要保护的女生呢？午休或者周末他们来找我的时候，我也会给这个梳梳头，给那个提个建议，或者也像他们中的一个无助的同龄人一样求助于他们，不觉间我们的感情越来越好，不久我就成了一个混迹于学生中间的，看不出是老师的老师。记得那年的春节，我正在家里包饺子，一群孩子来找我，进屋后大家伸手帮忙，一会就包完了饺子，然后我们就挨家的去包饺子，那年冬天，我们就那样让笑声陪伴着奔跑在乡村小路上，包着饺子话家常，提着灯笼捉迷藏，看着漫天烟火憧憬美好的未来，那时候，我忘记了我是老师，他们似乎也忘记了自己是学生。
年龄的差距在我们的共同玩耍、学习中消失了，我们的感情更像是兄弟姐妹。我一直教他们到小学毕业，那两年，我们就像是一家人，我从来没给他们讲过大道理，但是他们却尊敬师长、知书达理。
班主任工作心得体会 篇7
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在4月份4日的经验交流中如何对学生的管理工作，体会如下方面：
一、自身素质：
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。
二、具备爱心、耐心和宽容心：
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。
三、管理技艺。管理是一门科学，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、和自律。
总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！
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