教师工作心得体会

2020-11-02 工作心得体会

  有了一些收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的教师工作心得体会5篇,欢迎阅读与收藏。

教师工作心得体会 篇1

  作为一个科任老师虽然与学生接触的机会没有班主任老师那么多,但是我认为也应与学生多进行情感的交流。适当的感动,与学生情感的共鸣能有助于教学。这么多年来,我用自己在生活中的感动与学生共鸣,不失时机的传染给他们。

  记得在一次听到一个学生在对为什么要学知识,现代社会我们不用学知识也照样能生活得很好。受社会上一些不良现象的影响,持有这种观点的学生对学习没有正确的认识,在学习上显然没有良好的学习态度。因此你要跟他说,学习的重要性,我们学知识是如何如何的有用,这些都会对他触动不大。于是我用自己亲眼目睹的令我很受感动的一件事跟他们说。

  家乡两兄弟的故事,都很聪明,但因条件的不允许而弟弟被迫辍学供养家里和哥哥读完大学,虽然哥哥工作后极力的帮助弟弟,岁月的创伤是难以抹平两种不同的人生……在这件事中,我们会涌现出很多的为什么?这一切的回答是:知识的力量。知识改变命运。我用自己被感动的语调讲述着,学生也很受鼓舞,有了这种好的氛围,学生上起课来自然也很投入,很专心。

  在教学中,难免会有错误的时候。有一次,在讲某一个知识点时,没有想到它的特殊情况,因老师的压力,当时没有一个学生做声说,老师你这地方还有一种特殊情况要考虑,我也就没多大在意。下课后,一个平时不太做声的学生走到我办公室,悄悄地说老师这个题目是不是要考虑特殊情况,我开始一惊,仔细一看,确实要考虑,就问她,你为什么当时不提出来?她说,我只是感到怀疑,不敢肯定,我相信老师是不会错的。昔日里,在学生眼里,老师是神圣的。我感到很惭愧。第二天,就这件事,我公开在学生面前道歉,并说,老师也会有错误的时候,希望同学们,发现了当堂指出来,本来吗,学习是相互的,我们共同学习。后来就有很多学生敢于发表自己的建议了,课堂上思维活跃了很多。

  在教育中,也会有错怪学生的时候。有一次课堂上我看到一位平时就不爱学习的学生总是低着头,好象在干什么,于是叫他起来回答问题,结果回答不上来,站好!我很大声音的命令他,学生像受大的恐惧一样,笔直的站在那里。我若无其事的上完了课,把他叫到办公室,问他在干什么,他不做声,于是我更以为他是真在玩,更加严厉的批评了他一顿。后来和班主任谈起这事,才知道这位学生是病了。我为之一震,原来错怪了他。我马上喊他过来当面向他道歉,说明这件事情。学生很受感动,连忙说:“杨老师,你不用向我道歉,你是为我好,是我自己的不对,我没有向你说明清楚,没有认真听课……”趁此机会,我们谈起学习上的事情,作了一次师生非常融洽的交流。

  新时代,新课标下的科任老师,需要有多方位的思考,适时的发挥“情感场”的作用会使学生在学习的困境中扬帆,而不是伤痕累累。心与心的交流,互相共鸣,才会有“亲其师,信其道”。

教师工作心得体会 篇2

  大学毕业前的我拒绝做老师,没想过做老师,如今却做了老师。很庆幸能够学有所用。时光流逝,转眼间踏上工作岗位已一学期了。太多感慨,太多喜怒哀乐,有辛酸有委屈,也有开心有幸福。

  (一)

  原以为做老师是多轻松多开心的事情;

  原以为教一帮高中生日语至达到个日语二三级水平,对我来说事小菜一碟;

  原以为做老师很简单,原以为自己很行,不把一些人放在眼里,

  原以为毫无悬念的东西,结果都有一定的问题出现-----

  现在觉得做老师是件辛苦的不轻松的事情;做老师难,做名好老师更难;

  现在觉得自己学什么也许都没问题,可是要教会一群人达到一个比较高的水平,多难啊。他们的想法,学习态度,对事物的认识太多不一样了;他们一些懒散的习惯、学习方法和态度、固定思维已经根深蒂固了,要想改变他们,多不容易啊;

  现在觉得自己水平好,不代表就能教好学生。泰兴那边几个学日语的老师,只是泰州师专毕业,他们也许专业水平不如我,但是他们对教学的把握,对学生的把握比我更强;他们也许能带几十个人,能应付几十个学生;而我也许只能抓好几个人,面对几十个人,我就显得乱,没有条理,难以控制;

  现在觉得教学根本不简单,它就是门艺术;上完一节课很容易,但上好一节课很难。要注意方法,要注意学生的反应,要师生互动,要让学生集中精力,要有意思生动,要让学生喜欢---还不能受学生举动的影响自己的情绪,遇到一些临时问题,还要妥善解决---对老师的专业水平和心理素质都是相当大的考验。

  (二)

  付出并不一定有回报。

  这学期,本人担任高一9班日语文教学工作。在教学过程中碰到同步教学和练习资料极少、各种配套教材不全、缺少交流、教学经验不足等情况下,面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难,困惑、迷茫、烦躁,但最后不管怎样闹情绪,还是不断反思,坚持教下去。

  想过很多办法,利用了自己能利用的一切资源,找资料,找磁带,找日本朋友交流---可是学生的成绩总没有预想的好。他们什么都不知道,还是做很多事情让你生气---但是自己还是得生气过后,去关心他们,找原因弥不足。

  深深的感受到教师是门奉献的'职业。

  作为老师需要有耐心,有毅力,有洞察力;还要富有爱心,要关心他们,相信他们,鼓励他们;作为老师要不断反省,不断总结,更重要的还要不断学习!

  发现问题,调整教学方法,问题一定要解决;

  自己要抗住压力,要虚心,任何老师都有值得学习的地方;一定要放低姿态,从零开始,在经验老师面前,自己太微不足道了

  我感觉自己的课堂也存在不少问题,需要改进的地方太多了;需要思考的地方也很多;需要学习的地方太多了---总觉得时间不够用。

  (三)

  关于课堂特色。

  语言是有灵魂的。它活灵活现,充满生命力。它内涵无限,可优美可雄壮。为什么那么多学生没能学好英语?为什么那么多学生闻英语色变?觉得英语难,没意思,枯燥?为什么那么多学生英语发音那么怪,见听力就怕?其实英语也是门非常伟大非常生动的语言!

  接手日语班,我不想我的学生对日语也这样,不想他们成为“聋哑日语”,不想因为我的原因,让他们对日语失去兴趣,不想把一门“活”的学科教得跟“死”的似的。

  给课堂创造一个轻松愉快的环境,同时每个人都能参与,都在动脑,都能说出日语,听得懂日语;在没有压力的不知不觉的情况下,丰富视野,增长见识,学好日语;让他们感到学习是种快乐——是我努力的方向。

  不知道此目标是否正确,但感觉做起来很难,对老师也是极大的挑战。

教师工作心得体会 篇3

  在工作中,真正贯彻素质教育的理念并落实行动。把教育工作的重心转移到素质教育上来,并把它当做教育工作的主题,是一件很棘手的工作,这项工作任重而道远。需要我们每一位教师抱定“路漫漫求修远兮,吾将上下而求索”的信念,当做自己的一项事业来做。这个过程会非常的艰难!我们国家实施素质教育也有不少年了,但真正把它做好的,是少之又少。这不是一句口号!我觉得最为关键的一点是:正确处理学习与人的关系。这个“人”包括,学生、老师和家长。

  这三者与学习的关系处理不好,素质教育就会流于形式。

  作为教师,我们都应该明白这样一点:备课是上好一堂课的前提和基础,上课是教学工作的关键和中心。那么,前提和基础打不好,关键和中心又怎么能抓得住!所以,备课对一位教师来说,尤为重要。如何备课,又是对我们新老师的一个重大考验!备什么,怎么备,备的预期效果是什么,如何让学生参与课堂,课堂之上会出现什么意外情况等等,都需要我们去考虑!这并不是一朝一夕的事情,是一个循序渐进、长期积累的过程。每一位老师都应该端正态度,认真备课,用心备课。

  学生动起来,课堂活起来,效果好起来,应该成为我们每一位老师追求的极致目标。怎样让学生动起来,课堂活起来?从最基本的抓起!学生上课不再受约束,可以站,可以坐,可以大声讲话,也可以自言自语,气氛宽松和谐,心理自由放松,体验到学习的愉悦和幸福。学生的心理素质得到提升,学生的心理空间得到释放,学生的主观能动性得到挥发。如何让效果好起来?追求高效课堂应该是最好的答案。素质教育并不拒绝应试,应试的过程应该就是素质教育的过程,这两者应该是一个相辅相成,相互促进的过程!它们共同指向“以人为本”的学生发展。

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