班主任工作心得体会

2020-08-02 工作心得体会

班主任工作心得体会 篇1

  班级管理是一门学问,如果潜心研究,大有文章可作。班主任不同于车间主任,因为面对的是一群活生的主体,他们有自己的尊严、人格,作为教师,特别是班主任,也许应该更多得去研究他们的心理。

  教师和学生在人格上是平等的,但人格魅力是不同的,教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不是权威,而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖,彼此之间是朋友,但又不同于一般的朋友,这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。下面就谈点我的看法:

  第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体,去读懂他们。我们对潜能生,往往都特别的头痛,但如果我们能把他们当作自己的研究对象,也许就会乐此不疲,他们会给你许多惊喜。

  第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点,去处理一切学生的问题。作为班主任,对学生中的不良行为,就刨根问底,“严”字当头。人非圣闲,何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误,换句话说,如果一个学生连一次错误也不会犯,那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去指责,而是去引导,让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中,寻找真实的生活。

  第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评,对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物,活着就有自己的企盼,所以,我们的教育应该是“给以希望的教育”。许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了,他们感到:在父母、教师的眼里,自己什么也不是,这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”,学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为,每个学生都有自己的闪光点,问题也许是我们缺少发现。因此,我呼唤“给以爱和希望的教育”。

  教育是社会性的,光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪,作为班主任因紧密联系家庭、社会,勤于家访,只有这样才能对症下药,起到更好的教育作用。

班主任工作心得体会 篇2

  为了了解学生们的'家庭状况,作为教育系统的我们学校也开展了千名教师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一齐走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生,贫困生,单亲家庭和重组家庭的孩子。

  第一个去的是我们班毛A家,费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子,一进房子,狭小,昏暗,几乎没有什么家具,我们只能坐床上。(即使这样的地方,也是租来的)家长很是诚惶诚恐,我赶紧说明了来意,并亲切的摸着毛小云的头,冯老师也关切的询问家庭状况,孩子在家里的状况,并告诉他们学校的办学方针,努力方向,对学校和老师有什么推荐和意见,家长逐渐的放松了,开始和我们自然的交流起来。家里三个孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业,旁边放着一个还放着馒头的盘子,一看就明白茶几即是书桌,又是饭桌。此时,我的心头涌入千般感受,总是责备他作业那么不整洁,但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里,用心的写着每一个字,努力的学习,愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中。

  B家住的比较远,害怕家长不在,我提前打电话和家长联系了。因为不认识路,家长便就出来迎接我们。边走边聊,在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每一天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟),真是辛苦啊!每次他迟到我就批评他,他总是低着头一声不吭,从没有给我辩白过,真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的时候,我表达出这个孩子上学很辛苦,没有想到,家长却说,这没有什么,像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者,能上上学就已经很不错了,要明白他们因为在内地的偏远山区,别说上学了,就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻,B的妈妈今年才26岁,但是一天学也没有上,最大的收获是给B又生了一个弟弟,一个妹妹。(严重超生啊!越是穷,越要生!)此刻虽然比起其他同学家里的条件差些,但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。

  走访的贫困家庭,父母都是内地来疆打工者,没有固定收入。很年轻,但是因为贫穷都没有上过学,每个家庭至少有两个孩子。居住条件差,学习环境差,父母每一天早出晚归为生存奔波根本无暇关心孩子学习。透过走访,了解了学生的状况,感觉自我肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者,被外面的人称为打工子弟学校,而在我们班,打工者就占了70%。这些孩子和所有城市里的孩子一样,渴望知识,渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴,吃苦耐劳,坚强的意志力,自理潜力强这些优秀的品质,但是在行为习惯,学习习惯,养成习惯等方面却不容易教育,因为父母忙碌和没有文化,家庭教育缺失,学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师,就应把工作做的更细致一些,更要有耐心一些,关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计,孩子的爱的缺失,那么作为老师就就应多给这些孩子爱心。我想,即使是父母没有文化,即使家境贫寒,只要学校能给一个宽松的充满爱的环境,这些孩子一样都会很优秀的!

班主任工作心得体会 篇3

  接手一个新班级,总是遇到很多问题。第一年带班时,学生31人,男学生多、女学生少。男学生多就隔三差五地出现"打架、早恋、作业拖沓、字迹潦草、带仿真手x等危险工具进校"等等问题,我就三天两头"批评、吼","批评、吼"完没几天学生再犯,又"批评、吼",如此恶性循环,简直可以用焦头烂额来形容第一年的工作。

  现在带班,学生38人,女学生多男学生少。女学生相对安静很多,全班作业、纪律前所未有的好。但是我的很多精力还是被被那十几个"不交作业、字迹潦草"的学生占据着。

  一直想着该怎么解决这个问题,于是又找来《班主任工作漫谈》取取经。果然,大教育家魏书生没有让我失望:让学生自己管自己!在谈到自己的治班经验时,他说自己担任学校领导工作,又是两个班的班主任,还经常外出开会传经,如此频繁的外出,却从没找别人代过班,学生自学语文、自己管理班级,而且还多次得奖……还有如此自觉的学生?原来,他班里的每一个学生都是"副班主任",他们都有明确的职责分工,试想一个班级由几十个不同分工的"副班主任"管理,秩序该是多么井然。他说:"班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着、一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。"

  自己也可以实行这种方式吧。于是想对策,岗位安排应该怎样?由谁来任何职?有些学生不服从管教,有些"班副"不负责任怎么办?怎样落实这项规定?"班副"一大团,()出了纰漏我来查缺补漏岂不是又会增加自己工作量?分级管理怎样?一级是基层组织,二级"班副"总管五六个一级"班副",三级班长处理大部分问题,少部分难解决的问题上报班主任解决。针对上述问题,想了以下几点对策,当然具体实施步骤还有待酝酿。

  1.岗位设置由学生出谋划策,民主决定由谁担当。

  人人有岗位,人人都有事可干、有业可为,这样既充分调动了学生的工作积极性,增强了主人翁意识,培养多种能力,又培养了学生的责任感。岗位任职人员可使用"自荐为主,推荐为辅"的原则进行任免。对于"一岗多人竞争"的现象,可由大家推荐,然后参加竞选演说,由全班同学进行举手表决,也可通过岗位轮换,互换角色,调整地位,从而使每个学生乐观、自信。

  2.自取岗位名称

  小干部的岗位设置名称要响亮有趣、生动形象。现在的学生生活在一个高速信息化的时代,一些国内外动漫、卡通影片中的主人公、小宠物的名字、形象等深深吸引着孩子,他们时时设想着自己也能成为其中一员。根据这一时代的需要,学生可根据自己的岗位要求给自己取一个形象有趣的岗位名称。如有些学校的班委是这样命名的:小博士蛙岗(学习委员)、小猫头鹰岗(纪律委员)、小百灵鸟岗(宣传委员)、金孔雀岗(文艺委员)、小海燕岗(体育委员)、小园丁岗(植物角工作)、黑猫警长(电器开关)等。

  3.经常反馈,及时纠错。

  "班副"上岗后,班主任一周召开"班副"会议一次,主要由二级和三级"班副"汇报班级管理中的得与失,并与大家一起讨论苦难问题的解决办法。每天晨会课由"三级班副"——原班长汇报昨天的工作。表扬优点,指出缺点,其他"班副"补充。

  想法还有很多不成熟的地方,需要逐步修正、完善。等想法成熟再在班级具体实施。

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