工作计划

2021-06-15 工作计划范文

  日子如同白驹过隙,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家收集的工作计划6篇,欢迎大家分享。

工作计划 篇1

  一、围绕公司董事会下达的经济指标,团结动员广大职工建功立业。

  一是要深入开展“当好主力军、建功‘十一五’、和谐奔小康”主题竞赛活动。深化各类劳动竞赛,广泛深入开展各具特色的立功竞赛活动。二是要突出以“岗位学习、岗位创新、岗位成才、岗位奉献”为主题,广泛深入开展职工群众性科技创新活动,推动职工科技创新和创造发明。

  二、切实维护职工合法权益,积极构建和谐劳动关系。

  一是要不断推进职工民主管理工作,加强劳动关系协商机制建设,加强沟通协调,积极表达职工意愿和工会主张。二是以《劳动合同法》、《就业促进法》等法律法规贯彻实施的有利时机,广泛开展学习培训、法律宣讲活动。三是要不断完善以职代会为基本形式的民主管理制度,以提高职代会运行质量为基础,完善厂务公开、民主管理工作制度。四是要为职工大力做好事、办实事、解难事,积极参与公司的内部管理。继续开展好扶贫帮困送温暖活动及“金秋助学”等活动。

  三、深化职工素质工程,促进职工队伍全面发展。

  一是要以学习宣传党的十七大精神为主题,加强职工的宣传教育和思想引导。深入开展“讲文明、树新风”等群众性精神文明创建活动。二是要不断深化“创建学习型组织、争当知识型职工”活动。举办职工职业技能大赛,广泛开展技术比武、技能创新创优等活动,促进职工职业素养和专业技能的提升。三是要深入开展“抓典型、树正气”活动。加大对优秀员工的宣传、关心、支持和帮助的力度,充分发挥优秀员工典型的榜样标兵效力,营造学先进、赶先进的良好氛围。四是要加强职工文化生活建设。精心筹备,广泛开展“三八”、“五一”及“十一”等职工文化体育健身系列活动。

  四、不断扩大工会组织覆盖面、增强工会组织凝聚力。

  一是要继续加强工会组织建设,吸收新招收的员工参加工会组织,进一步提高职工入会率。二是要深入贯彻《企业工会工作条例》。坚持“促进企业发展,维护职工权益”的企业工会工作原则,加强企业工会规范化、制度化建设,夯实基层工会工作基础。

  五、强化工会自身建设,提高工会工作整体水平。

  一是要深入调查研究,推动工会理论创新、体制创新和工作创新。不断强化工会信息、督查、统计、信访等各项工作。二是要做好女职工工作。以“建功十一五,巾帼绘和谐”为主题开展女职工建功立业活动。三是要强化工会经费收缴、资产管理和审查审计监督工作。坚持工会经费“量入为出、收支平衡、统筹兼顾、保证重点”预算管理原则,加强工会资产管理,严肃财经纪律,严格经费支出管理,要把经费使用的重点放在维护职工合法权益上。树立工会工作为职工服务的理念,本着少花钱、多办事、办实事的原则,合理分配和优化支出。四是要加强工会干部队伍建设,不断提高工会干部能力水平。切实加强工会组织的作风建设、能力建设、组织建设,把工会组织建设成为学习型、创新型、服务型的群众组织。

工作计划 篇2

  一、指导思想:

  坚持以学校工作计划为指导,以学校的办学目标为准绳,以办人民满意的学校为宗旨,认真落实兴城四中课堂教学模式改革的基本要求,全面推进我校课堂模式改革进程,坚持面向全体,关注中差生,下大力气提高九年组教学质量和年组教师的教学水平和业务能力,尽快适应课堂教学模式,打好中考攻坚战,在培养学生自主学习、合作学习与探究能力等方面下功夫,让每一个学生都学习,让每一个学生都进步,让每一个教师都提升,作到学生与老师共同进步,为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗。

  二、年部情况分析:

  全年组共17名教师,都是中青年的骨干教师,在教学第一线经过数次的打磨,已经形成了自己的风格,但是四中课堂模式的改革已经对九年组教师提出更高的要求,教师结构老中青三结合,而且每位教师积极进取,乐于奉献,这些为年部教研工作的开展奠定了良好的基础。

  三、主要任务及目标:

  1、 认真实施“先学、后讲、多练”的课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的具体操作。

  2、 每位教师至少上一节教研组内示范课,并认真进行教学反思并形成书面材料。

  3、 每位教师要参与集体听、评课4—5节以上,及时写好评课材料。每位教师每周听课2节以上,认真做好课堂教学实录和教学反思。

  4、 通过课堂教学模式的改革,让每位学生都进步,每位教师的业务能力、教学水平都提升。

  5、 抓好地理、生物学科的中考课程安排,复习、模拟训练工作。

  6、 狠抓班风、学风建设。

  四、工作措施:

  1、 组建年部教研工作小组

  组长:孔庆国

  副组长:路平

  组员:邵成红于桂峡 王梓全 李丽

  教研小组全员参与年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作。

  2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革动员会。

  3、在教研领导小组的安排下,分科听课,并及时召开专题教研会。

  4、第十六周开展优质备课和优质课教师的评比活动。

  5、教研时间安排:

  第1~4周 周五:上午听三节课(1、2、3),下午开教学研讨会。

  第5周以后 周五:上午听课,下午开研讨会

  6、 教研地点:

  前4周在会议室,第5周后在年组领导办公室

  7、 教研形式:

  同学科听课并评课

  跨学科听课并评课

  8、 做好教研记录

  由路平老师负责记录本的借存,各科备课组长负责记录。

  9、辅助措施:

  开展优质备课和优质课堂教学评选活动。

  全组教师要积极参与教研活动,并列入学校考核。

  附:具体听课安排表

  时 间科 目参与教研教师教师内容3月7日语文

  于桂霞、侯正丽

  评课、贯彻课改理念3月14日外语 数学物理邵成红 范丽颖路平评课、贯彻课改理念3月21日化学 政治历史王梓全、赵丽丽、薛翠平评课、贯彻课改理念3月28日外语 数学物理鞠革昆、李丽、王大全评课、贯彻课改理念4月4日外语 化学史海霞、金丽叶评课、贯彻课改理念4月9日语文 化学郝雅研、李刚评课、贯彻课改理念4月18日示范课数学学科评课、贯彻课改理念4月25日示范课英语学科评课、贯彻课改理念5月9日示范课物理学科评课、贯彻课改理念5月22日示范课化学学科评课、贯彻课改理念5月29日示范课语文学科评课、贯彻课改理念6月份课堂教学改革总结学期总结改革反思

  注:要求讲、听、评课教师自行调好课,保证教研涉及人员全员参与,不准缺席。

工作计划 篇3

  新的学期即将到来,按照市教研室工作重点和学校工作安排,本学期我科组将继续以课改为中心,学习先进的教育教学理论,认真研究英语教学模式,努力应用现代化教学手段,狠抓教学常规,落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节,加强初三毕业班的工作研究,积极备战“全国英语能力竞赛”,争取在后面的竞赛和中考中创佳绩。

  以下是我科组本学期的工作计划:

  一、加强理论学习,转变教育观念

  在繁忙的教育教学工作之余,妥当安排时间认真学习教育教学理论,开展初中英语教学模式研究,努力在本科组里营造和谐的教育教学研究氛围,探讨新时期的适合初中生的英语教学模式,提高本科组教师教学水平。积极参加教师继续教育,不断更新知识,跟上时代的步伐,适应新世纪的要求。

  二、狠抓教研组建设和教学常规,提高教学质量

  教研组要一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实,做好常规教学管理。落实新老教师结对子帮扶工作。加强集体备课,提倡同年级教师互相听课,努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围,调动教师的积极性,充分发挥各自的特长,优势互补。

  认真落实本年度“xx市初中英语课堂教学优质教学”叁赛工作。开展课堂教学研究,定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课,研究课,示范课。并认真组织相应的公开课,研究课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作,通过研讨,观摩,评议等形式,使本教研组老师们都有所获益,全面推动本科组教学工作,提高四十分钟的课堂教学效率。

  三、积极备战,确保能力竞赛、中考、会考、稳中有进

  在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上,重视学生能力的培养,同时加强初三毕业班的工作研究,加强对三考的研究,加强与外界的交流,加强与周边学校的沟通,确保本学年的中考、会考成绩稳中有进。

  本学期初一、初二、初三年级将参加全国英语能力竞赛,我们将吸取上一学年的教训,加强竞赛辅导,努力做到抓早、抓紧、抓实,力争比去年取得更好的成绩。

工作计划 篇4

  新课程教学结构改革,急需转变的就是教师的观念,急待提高的就是教师的科研水平。为此,我校以校本研修为抓手,立足课改、结合课题、聚焦课堂,通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式,着重从教师职业道德和教师专业技术两方面实施“问题引领,任务驱导”校本研修。为努力打造一支业务能力强、素质高的教师队伍,特制定校本研修工作计划。

  一、指导思想

  坚持理论与实践相结合的原则,建立以校为本的教研制度,有序、有效地开展校本培训,促进教师师德和专业发展,增强教师职业道德素养,转变教师教学方式和学生的学习方式,不断提高教师的整体素质,打造一支符合新课改要求的优秀教师队伍。

  二、工作目标

  通过校本研训,构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。具体目标是:

  1、教师全员培训全年不少于两次,促使教师教学行为合格率为100%

  2、班主任培训全年不少于两次,促使班主任教育行为合格率为100%

  3、组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次,50%以上的备课组能按照“友善用脑”课改模式编写导学案。

  4、80%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作

  5、80%的教师能认真参与课题研究,100%的教师课堂教学有不同程度的提升

  6、60%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段,能评出10%的精品课

  7、100%的青年教师在学习过程中,有进步、有提高。

  三、领导小组

  组长:xx

  副组长:xx

  成员:xx

  职责:制定校本研修方案;修定校本研修管理制度;实施校本研修考核;落实校本研修的经费及使用;建立教师校本研修档案。

  四、基本思路

  自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。

  五、活动形式

  (一)自主研修做到9个1,鼓励教师树立终身学习理念,要求教师每年做到自主研修9个1:做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参与1项课题研究、撰写1篇学术论文。

  (二)同伴互助搭建7个平台:

  1、教研课改组

  为加强教师之间相互合作、交流,充分发挥教研组的功能,我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组分别开展,教研活动有两种形式:

  (1)组内教研——上公开课(每位教师在一年内必须在学科组内上两节公开课,每周开展一次。)

  (2)校内教研——上示范研究课(由学科组内推出有专题的研究课,每月开展1次。)

  2、集体备课组

  学校分年级分学科形成集体备课小组,每个小组间周组织一次集体备课。小组成员分工明确,先由主备课人撰写初案,然后组内成员讨论达成共案,使用人根据实际情况形成个案。教研活动的备课亦是如此。

  3、师德宣讲组

  每年开展一次十佳师德标兵的评选,并安排至少一次的师德宣讲。全年开展至少2个专题的师德培训。

  4、青蓝工程

  继续落实以培养青年教师为目标的“青蓝工程”。学校搭平台,师徒结对子,采取“一对一”帮扶形式,从教学技能、班级管理等方面对青年教师进行指导,促进青年教师快速成长。

  5、班主任QQ平台

  为适应信息发展的要求,方便班主任老师们网络研讨的需要,申请建立校园班主任QQ群,并分别组建若干个讨论组,要求各讨论组每周至少有一个讨论主题,并根据发言情况,每周评选1位讨论明星进行表彰。

  6、内外交流

  交流研修一直是我校非常重视的活动。一是区内教研,二是友好学校(丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院)教研,三是省市级学科培训和教学展评。一方面,我们把外校优秀教师请进来,到我们学校的献课、传授经验;另一方面,我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。

  7、经典诵读

  为使每一名师生的终身发展积淀一定的文化底蕴,让优秀的文化焕发出勃勃生机,积极营造“诵读经典”氛围,打造书香校园。为此,我们把图书搬出图书室,在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。并要求每位教师每年至少读一本教育专著、撰写不少于1万字的读书笔记;要求每个学生每年至少读5本课外读物。通过开展“好书推荐”、“讲故事比赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的内涵。

  8、专家引领开辟4条途径

  1、考察观摩

  在课程改革如火如荼的当下,涌现出了许多好的教学方法,不走出去,我们便会成为“井底之蛙”,因此我们将结合学校实际情况,派遣教师参加各级观摩学习。

  2、专家讲座

  为让教师们走近专家,接受专业的引领,每学年我们都邀请专家到学校做讲座。我们将邀请某课改名校优秀教师到学校办讲座,给我们进行面多面的指导。另外,我们学校每学月都要组织教师观看专家专题讲座。

  3、骨干示范

  目前,我校有省市级骨干教师共12人,每个骨干教师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外,还要发挥他们对周围的辐射引领作用,每位骨干教师每年要培养一位青年教师成长;主持或参与一个区级以上课题的研究;每年至少在校内上一次示范课,获得1次区级以上奖励。

  4、学习反馈

  教师外出学习、进修返校后,由学校组织在全体教师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训,全年语、数、外学科达6次,其他学科达4次。

  六、活动保障

  (一)制度保障

  为使研修活动在具体实施过程中有序规范,我们成立了校本研修领导小组,制定了一系列适合我校的服务校本研修的措施办法,旨在指导、服务与保障。

  1、组织机构及相应的管理制度。

  (1)建立学校领导指导教研制度。

  校长是校本教研的第一责任人。校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、指导教研,并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题。校长要将主要精力用于教学研究和教学管理,确保教师参加教研和培训所必须的经费投入;整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力量,使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能,形成教学、教研一体化的格局;建立教研激励与评估机制,为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件,使教师的困惑能及时得到回应,教师的经验能及时得到关注和分享。

  (2)建立教研活动常规管理制度。

  要进一步完善教研活动常规管理制度,对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定,并由教务处具体落实、检查,以保证教研效果。

  (3)完善教研组管理制度。明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求。加强集体研究,促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流、沟通、协调、合作,使教师之间建立积极的合作伙伴关系,共同分享经验与成功。

  2、教师教学研究制度。

  教师是校本教研的主体,建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本。使以校为本的研究真正为教师教学服务,为教师的专业发展服务。主要包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源使用制度等。

  (1)理论学习制度。

  促进教师树立终身学习的理念,把学习作为自己专业发展的必需,不断学习新的知识、新的理论,为反思提供理论基础。教师每学期都要制订理论学习计划,并写读书笔记。

  (2)教学反思制度。

  建立反思制度,促使教师反思制度化。在学习教育理论或外出学习后,教师要写心得体会,反思自己的教学实践;每节课后,要写教后感;考试结束,要写试卷分析等等。从而使教师日常教学工作和教学研究、专业成长融为一体。引导教师开展既能提高教师理性认识又能改进实践的反思研究,比如课例研究、写教学案例或教学故事、做教学情况调查等,寻找问题的原因,提出解决方法。

  (3)备课、上课等教学常规制度。

  建立的教学管理新机制,要有助于教师主体性、积极性、创造性的激发,要赋予教师自主权。对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容,使教师的教学过程真正成为研究的过程,专业提高的过程。

  3、课题管理制度。

  要深入地研究采用行动研究的方法,对教师在教学中发现的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题,要确立课题进行研究。要制订包括课题方案、过程研究、档案管理等内容在内的管理制度,增强研究的科学性和规范性。高度关注解决学校层面问题的课题,关注教师教研活动是否解决教育实践中的问题。

  4、学校内部教研的交流制度。

  为了使同伴互助得到落实,要建立相应的制度,积极为不同层次的教师牵线搭桥,为教师的合作和交流提供平台。这方面的制度主要有组内教研制度、集体备课制度、青蓝工程制度等。

  (1)组内教研制度。

  修订完善组内教研制度,充分发挥教研组的组织协调作用,开展形式多样的教研活动,改变教师教学研究各自为战的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。每个教师都要积极参与教研活动,做到互相学习、共同切磋、分享经验,不断提高教学研究水平

  (2)集体备课制度。

  修订完善集体备课制度,充分发挥备课组作用,开展形式多样的集体备课活动。做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课,促进教师反思、交流、互动、共享成果,提高工作效率。

  (3)青蓝工程制度。

  由工会牵头,开展“以老带新”、“结对子”(含班主任结对)等教师之间日常的互相合作和经验分享、交流活动。要求骨干教师必须帮带青蓝教师或班主任结对,规定师徒各自的义务,强调双方互动、合作、共进,建立师徒档案,使新教师尽快适应教学,并在实践中快速成长。

  5建立考核制度。

  针对校本培训完成情况按月、按学期进行考核,完成度高的教研组可参加先进教研组评选,有特色的校本培训项目可推荐区校本培训。

  (二)物质保障

  1、通过制定校本研修物资保障制度,保证校本研修所需的物资及时补充。

  2、通过制定校本研修的经费保障制度,保证活动经费及时到位,合理运用。

  七、考核评估

  1、成立由教科室及部分骨干教师组成的`考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。

  2、对认真完成上述教研要求者,给予相应的学时,由活动主持人或组长负责登记,并于每期末上报校长室汇总备案。

  3、各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级,根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。

  4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。

工作计划 篇5

  俗话说:“一个麦粒一个缝一个人一个性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期二年级语文的培优补困计划:

  一、指导思想

  不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优困生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,主要目标放在阅读、写作中,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。

  二、学生情况分析

  二年级共23人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如宋玉洁、常榕、陈正轩等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,如蔡翔宇、陈永胜、张苗苗等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

  三、内容

  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  补困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个学困生有话可说,有文可写。训练学困生的口头表达能力,堂上创造情境,让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、培优补困对象

  根据学习进程和学生情况定人。

  五、主要措施

  1、认真备好每一次培优补困教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2、加强交流,了解学困生、优秀生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。

  4、沟通思想,切实解决学困生在学习上的困难。

  5、坚持辅导工作,每周不少于一次。

  6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

  7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。

  8、请优生介绍学习经验,学困生加以学习。

  9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。

  10、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  11、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  六、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周三辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

工作计划 篇6

  一、指导思想

  本学期的高中地理教研工作,仍将以新课程理念为核心,全面实施素质教育,全面提高教学质量,扎实做好教科教研常规工作,坚持“面向全体学生,促进学生发展”的教研工作方向,设计、组织好各项地理教研活动。提高教师实施新课程的理念的能力,推进课堂效率的提高。研究新课程理念下的,研究课堂有效教学,切实促进地理教学质量的整体提高。争取获得优秀教研组。

  二、任课安排

  高一年:刘美华

  高二年:李静波

  高三年:韩雪

  三、具体工作

  1、抓好各项地理教研的常规工作

  (1)认真参加市、区教研室组织的每次教研活动,认真学习。并努力争取在我校进行地理教研活动的机会,为我校年轻教师的发展搭建舞台。认真落实学校每三周一次的教研组活动的要求,做到有计划、有时间、有地点、有内容,高效有序地开展教研活动。以教研促教学,以教学促创新,以创新提高教学质量。

  (2)高一年级重视地理基础知识教学,作好协调工作,研究如何在不占用学生课外时间的前提下,提高学生学习地理的兴趣,提高地理课的课堂教学效率。(执行人:刘美华)

  (3)高二年级重点做好初中地理基础知识的复习工作,同时,完成选修2、5的教学工作,加强集体备课力度,尤其做好教材重、难点的处理及学法指导。(执行人:李静波)

  (4)高三年级开始正式迎接高考了,高三地理备课组将努力做好地理一轮复习工作。认真分析20xx年的《考试说明》及12-xx年各地的高考试卷,认真研究的高二第二学期期末试卷。研究如何提高复习题课和讲评课效率问题。认真做好高三的几次基础测考和统一教研研讨工作。争取在最后的高考中取得优异的成绩。(韩雪)

  2、深入开展教学研究,提高教学质量和效益

  (1)坚持集体备课制度

  坚持每周一次的集体备课制度。每次轮流由一个教师作为主备课人,认真挖掘教材,在备课会时进行简短的说课,其他老师给予建议。在共同研究后再进行修改,实施于课堂,确保提高课堂效率。

  (2)加强组内听课制度的管理

  为了真正促进组内教研,加强听课是最有效的措施。备课组每位成员每学年至少开设一节公开课,各备课组事先安排好各组员开设组内公开课的时间、地点和内容。组内开设公开课时,除了同一备课组成员外,其余备课组老师也尽量参加。并且做到有听必有评,加强对课堂教学有关问题的研究,切实提高教研组老师尤其是年轻老师的教学水平。对每一次的组内公开课都进行认真记录。

  4、加强课题和研究性学习的研究

  “教师不仅要有较高的教学能力,还要有较高的科研能力”,这是学校对我们提出的要求。我组成员将积极参与课题的研究。按课题进程和计划,开展课题研究,准备阶段性总结,上好实验课,在平时的常态课中要有课题的研究意识。扎实有效地开展“研究性学习”,结合高一高二年级实际的教学情况开展的研究性学习,确定地理学科开展研究性学习的内容,相关活动的具体做法,进度计划和工作分工。给予学生进行研究性学习活动的相关指导。

  总之,地理教研组要抓好课堂教学,发挥指导、监督、激励功能。

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