一、早行动早抓。
我们认为， 要干就得真心实意干，必须抓紧，抓而不紧等于一抓。特别是主要的工作， 领导不但早抓，并发动全民参与，形成合力， 向着同一的目标冲刺，这样才能事半功倍。因此， 九九秋季期结束后，学校领导就抛出了20xx春学校抓好整体工作，特别是抓好“讲文明、 树新风”活动竞赛以及开展素质教育的计划，并召开全体教师会议，进行专题讨论谩谈， 使20xx春的学校全盘工作， 在全体教师中形成共识汇合巨流，形成早行动早抓的大气候， 不少教师根据学校20xx春工作思路，于寒假中订好计划，20xx开学工作， 领导班子二月二十七日开会，二月二十八日全体教师集中， 主要任务是学习、讨论、谩谈， 听取一些班级九九春班级工作设想汇报。这样，从学校全局来说，整体工作， 全民皆知，深入人心。从局部来说， 各班主任深知抓不好班级责任重大。压力变动力，班级竞争形成八仙过海， 各显神通，你追我赶的大好局面， 为20xx春我校两个文明的建设，奠定了丰硕基础。
二、根据形势的发展，及时订出有力的措施。
我们认为，再好的工作计划、设想， 如果没有强有地力的措施去催促执行，形成学校用法的形式去管班管人， 那再好的计划、设想也会落空。因此，开学后的第二周， 学校乘势再进，发动全民参与，并以各年级办公室为单位， 讨论、谩谈拟订九九年奖惩条例， 订好了以实施素质教育，“讲文明、 树新风”竞赛为重点的奖励标准计１９条。班级设文明班级综合奖和竞赛优胜班级单项奖， 单项设项目：红旗竞赛、遵纪守法、仪容仪表、 公物爱护、文艺、体育、学习成绩项目； 师生的`个人奖励设有教学或学习业绩奖，校内外各项竞赛奖， 转化差生和进步生奖，期考优胜生、各类特长生奖、教学活动、 校内外上研究课、新闻报道、向贵城简报投稿等项奖。另外， 为鼓励一些后进班级和后进生， 还专门设有安慰奖和鼓励奖，在此基础上，学校从领导到教职工， 都重新强调岗位职责工作，印发“三合小学领导、 教职工岗位职责”，人手一份，还根据校情村情， 订有校纪校规和班级公约，爱花木公约，订有教师出勤检查制度， 教案及作业检查评比制度，卫生制度，后勤制度，门卫制度等。 制度的确立和奖惩的重申， 极大地调动了全体教师的积极性，校园充满生机， 一片奋发向上的催人气势席卷全校。
三、“讲文明、 树新风”的各项竞赛都有个标准的衡量，都用分数来见高低，经过上半年的实践， 我们的做法是行之有效的。
必须懂得，凡开展什么活动， 都必须围绕学校和班级管理、全面育人服务，“讲文明、 树新风”竞赛也如此， 不然就会失去开展活动的实际意义，基于这一认识，我校“讲文明、 树新风”竞赛规定以班为单位， 开展的竞赛项目有：周流动红旗竞赛（卫生、早操、仪容仪表和早晚路队），遵纪守法，仪容仪表，公物爱护，安全， 文艺，体育，培养特长生，转化差生，学习成绩， 加分等１０项，每项都定有得分标准， 其评议除早操由体育教师评，卫生由值日教师评议， 其余项目由所有领导分工分年级负责评议，大部分的项目是天天评， 周周小结，个别项目是半期评一次或一个学期评一次， 所有评议项目，都立档存案，双周公布分数，学期结束， 哪几个班累计分数最高， 则那些为文明班级或获综合奖班级，这种做法，不但解决了过去评先进班级、 优秀班级主任的相互争议和埋怨的问题，而且对抓好班级、 强化学校管理、人人参与， 热爱班集体起到推波逐浪的牵动作用。
四、在精神上和物质上，全面兑现奖励。
纸上的东西，必须变成现实，这样才令众人信服，得以鼓舞， 再接再励，不断向前。本学期， 我校根据物力财力的情况在兑现九八秋师生业绩奖和各项竞赛奖， 拿出７５００元作为全面兑现师生业绩奖，其奖的项目和人数之多， 是史无前例的。 共奖师生计１４２０人次（教师含８３人学生１３３７人次）， 其中荣获参加镇市以上竞赛的文艺、体育特长生奖１２人次， 获镇以上书法和征文赛的学生奖１０人次，获校小学生手抄报奖３８人次， 获“讲文明、树新风”演讲比赛奖１５人次， 获校十届运动会奖１９５人次，获校期考优胜１４８人次， 获校三好学生２８６人次，获校优秀少先队员奖２８６人次， 奖励校镇文明班级（综合奖）１３个， 占全校班级数的５０％，获单项奖班级达２８个，获面为１００％。以上做法，还有不完善的地方，谈不上经验。 我们决心，在上级的关心支持下，而今迈步从头越，， 一步一个脚印再创佳绩，为建设新型学校努力奋斗。
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