中学第一学期德育工作总结

2017-04-21 德育工作总结

　　以十八大精神为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本，深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，紧紧抓住青奥运契机，整合资源，创新机制，丰富载体，不断增强德育工作的吸引力和感染力，提高德育工作的针对性和实效性，扎实推进全校德育工作。

　　一、指导思想

　　各校要以党的十八届三中全会对教育改革提出的要求及省市区德育工作会议精神为指导，在“育人教书”理念的引领下，加强社会主义核心价值体系教育，立德树人，切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。遵循教育规律，依据学生身心特点，结合学校实际，努力做好德育工作的顶层设计，使德育工作更加科学化、规范化、系列化，努力构建高效德育、活力德育、魅力德育。

　　二、工作目标

　　1.努力构建德育课程体系。各校要做好德育校本课程的顶层设计，努力克服德育工作的盲目性、随意性、零碎性，增强德育工作的计划性、系统性、实效性。积极组织并参与三月份XX市开展的“XX市校本德育课程评选及优秀成果征集”活动。

　　2.倾力打造德育队伍。与相关部门合力做好德育校长、德育带头人的培训工作。加强德育干部、德育带头人、青年骨干班主任、新班主任的培养与使用。开展区德育带头人的评选工作，引领全区德育工作者走专业化发展的道路。

　　3.抓好学生日常行为规范管理，狠抓学风建设，加强学困生管理。

　　三、工作重点

　　1.大力提升班主任基本功。为切实加强我校班主任队伍建设，提高班主任的实践能力和工作水平，将在全校举办班主任基本功大赛。优秀者将被推荐参加区班主任基本功大赛。

　　2.全力推进班集体建设工作。全校各班级要进一步加强班集体建设，把班集体作为校风、班风、学风、价值观教育的主阵地。年度将继续推荐好的班级参加区中小学特色班集体建设现场会和中小学特色班集体的评选活动，以及班会课的视频评选工作。积极推进学困生帮扶和思想工作。

　　3.竭力做好德育模式创新。以行知实践基地为载体，搭建我校德育教育的平台，做好体验式德育模式、生活德育模式、主体德育模式、细节德育模式等创新模式，力争举办龙都中学首届菊花展，充分展示学校德育工作的实践智慧。

　　4.协力推进家校合作。按照《XX区中小学家长委员会建设标准》等相关要求，创造性地开展家校合作、班家合作工作。

　　四、具体措施

　　（一）构建校本德育体系，推进德育课程化

　　为了发挥课程建设在学校德育中的功能，要结合自身实际和发展需要，确立“德育课程化”的发展思路，通过顶层设计，积极构建校本德育课程体系。

　　1.规划并实施校本德育课程。

　　德育课程目标是学校德育课程体系建设的灵魂和方向。校本德育课程目标是基于学校办学理念和育人目标而确立的。要在深入挖掘办学经验和文化内涵的基础上，确立校本德育课程总体目标，并通过德育课程的`分级、分类设置与实施，逐步构建学校德育课程体系。积极参与XX市开展的“XX市校本德育课程评选及优秀成果征集”活动和下半年XX区校本德育课程评比活动，在活动的参与中积极提升校本德育课程的建构水平。

　　2.强化日常行为规范养成教育。根据教育部新修订的《中小学生日常行为规范》、省文明办《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、市“中小学学生行为公约”等要求，结合我区德育工作实际，积极推进“学生公约”项目。通过检查、评比、展示等形式，积极彰显在日常行为规范养成教育中的主体育德理念。

　　3.加强学生社团活动。各中小学要加强对学生社团建设的领导，选派有责任心、有专长的教师指导学生社团开展工作。要完善促进学生社团发展的管理制度，指导学生社团制定章程、建立组织体系及活动方案；要完善学生社团发展的保障机制，要加强对学生社团的考核评价，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰，让学生获得生动活泼而富有个性的发展。

　　4.发挥仪式育人功能。精心策划和组织寓意深刻的仪式活动，举行入学、开学、入队、退队、十四岁、入团、毕业等仪式教育，开展让学生终身难忘的活动，力求有一个体面地见面，一段美好的回忆，一次有尊严的告别。积极开展读书节、科技节、体育节、艺术节等文化教育实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。参加区“入学课程方案”、“优秀毕业典礼”评选活动。

　　5.加强学校团队组织建设。充分发挥少先队、共青团、志愿者、学生会等组织的作用，积极支持学生群团组织开展活动，充分发挥学生的主体作用，不断提高学生的自我管理、自我服务、自我评价能力。

　　6.利用传统节日、重大活动进行主题教育。

　　（二）加强班主任队伍建设，推动班主任队伍专业化

　　1.加强班主任队伍培训。继续做好中青年骨干班主任结对、新班主任上岗培训班等，精心选择培训课程，开展系列培训，做到培养与使用相结合，努力建设一支德艺双馨的班主任队伍，引领班主任队伍走专业发展的道路。

　　2.提升班主任基本功。班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，更是一门专业技能。为切实加强我校班主任队伍建设，提高班主任的育德能力和水平，积极参加XX区班主任基本功大赛。

　　（三）强化班集体建设，打造特色班集体

　　1.加强班级文化建设。班级环境文化、制度文化、活动文化、精神文化要突出主体性、教育性、欣赏性，让班级文化成为一首诗，一幅画，一首歌。

　　2.推进特色班集体建设。各校要在开展好班集体建设的基础上，进一步创新班集体建设的新思路、新举措，进一步增强向“班集体建设”要质量、要效益的意识，充分发挥一个优秀班集体所特有的教育功能，努力将特色班集体建设活动打造成为学校教育的一张名片。20xx年，我们将开展“特色班集体”评选表彰活动。

　　3.上好主题班会课。班会课是学生自我教育、自我管理的重要载体，是学生成长的驿站。主题班会课要讲究计划性、系统性，克服盲目性、随意性。主题班会课要积极培育和践行社会主义核心价值观。20xx年，我们将开展以价值引领为核心的主题班会课的教学设计以及视频参加区级评选活动。

　　（四）利用行知综合实践基地，推进德育模式创新

　　1.推进德育转型。在经济全球化的时代背景下,德育面临许多新情况和新问题,需大力推进德育模式的创新,丰富德育内涵，增强德育的实效性,让德育焕发生命的光彩，实现由重成圣到重成人的转换；由重外塑到重内生的转换；由重限制到重发展的转换；由重知识到重生活的转换；由重“知道”到重“体道”转换；由重思维到重实践的转换；由重接收到重接受的转换；由重他律到重自律的转换；由非人本到人本化的转换；由个人主体性到交互性转换。

　　2.做好德育创新。做好体验式德育、生活德育、主体性德育、细节德育、欣赏性德育等模式的创新，积极做好与之配套的学校、班级、学生三级教育管理模型的建构。诗教实验校，积极开展诗教工作。年度举行德育模式创新工作现场会，充分展示学校德育工作的实践智慧，同时为20xx年XX市德育创新奖评比提供丰富的德育资源。

　　(五)秉持家校合育理念，追求育人一致性

　　努力构建家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的合作育人体系，不断提高家庭教育质量，提高家长科学教子的水平和能力，保持家、校、班教育的一致性，使家庭教育工作日益走上科学化、规范化、社会化、法制化的轨道。

　　1.进一步办好家长学校。

　　要以《XX区家长学校规范化建设指导意见》为引领，进一步加强对家长学校工作的指导与管理，提高家庭教育质量，促进初一家长学校管理的科学化、制度化、规范化。开展龙都中学年度优秀家长评选表彰活动。

　　2.进一步做好家庭教育研究工作。

　　加强家校合作、班家合作的课题研究，做到理论探索与实践创新相结合，提高家庭教育与学校教育的一致性、有效性。积极推动学习型家庭建设，下半年将在全校开展“书香家庭”评比工作。

　　（六）推进心育德育融合，助推学生健康成长

　　德育与心理健康教育是学校教育的重要组成部分，将德育与心理健康教育有机融合，形成合力，能更好地促进学生的健康成长。

　　1.“以心育德”，提升学校德育实效。

　　以积极心理学理论为引领，将心理健康教育与德育有效融合，从心理健康教育入手，从德育的价值着眼，使德育在学生心理需求上凸现时代烙印，为有效地实施心理健康教育提供一个背景更为广阔的理论支撑，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。积极利用心理健康教育形式多样的活动方式，寓德于乐，提高学校德育的实效性。

　　2.“以德养心”，促进学生和谐发展。

　　在德育工作中以学生成长需要为基点，以积极心态调适为抓手，既灵活运用传统德育方法，也巧妙借助心理健康教育的方法和技术，构建以德育为主导，以心理健康教育为基础，以情感体验为基本途径，最终达到德心共育培养人、发展人的目的。

　　五、具体工作安排

　　九月份：

　　1、班主任培训

　　2、初一新生培训课程

　　3、开学典礼

　　4、开学第一课

　　5、教师节

　　6、龙都中学一日常规教育

　　7、家长学校开学工作

　　8、上报“毕业典礼”