高中德育工作计划

2020-03-30 德育工作计划

　　时间乘着年轮循序往前，我们又迎来了一个新的工作阶段，这时是不是该好好做一份工作计划了呢？工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是关于高中德育工作计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中德育工作计划篇1

　　一、指导思想：

　　“全面实施素质教育，全面提高教育质量”是我校教育教学工作的方向，德育工作将有力支撑。为此，我们将切实践行《区德育管理规程》，使常规工作规范化，针对我校学生实际，创新开展特色工作，稳步提升德育工作整体水平，为创高质量、高品质的艺术特色高中而努力！

　　二、重点工作：

　　1、坚持落实德育规程，深化“行为规范一小步、成人成才一大步”的德育理念。从三饰、文明礼仪的教育为切入点，强化行为规范教育。

　　2、文明是学校之魂，立德是立身之本。根据我校实际，构建道德教育分层体系，有针对开展班会教育和德育活动。即：以《诚信》为核心的为人之德的教育；以《责任》为核心的为事之德的教育；以《爱国》为核心的民之德的教育；以《自我完善》为核心的生存道德教育。让学生懂得做人的道理。

　　3、坚持班主任队伍的学习培训，注重青年班主任工作室的作用的发挥。

　　4、坚持三育人评价机制，强化“人人都是德育工作者”的角色意识，进一步巩固和扩大学校德育工作的战线和影响。

　　5、重视和积极开展学生心理健康教育工作。

　　月度工作安排：

　　二月份

　　1、开学准备工作，寒假活动情况总结和成果上报；

　　2、工作计划制定；

　　3、检查学生三饰，强化行为规范教育；

　　4、组织学习《学生须知》，落实“一日常规”（《行为规范十条》）

　　5、增强安全意识，加大安全教育。组织学生学习防火安全的知识，提高自救自护的能力。

　　三月份

　　1、组织学生学习文明礼仪知识，让文明从懂礼仪做起；

　　2、继续开展校园集体舞的学习活动，由点到面，全面推开；

　　3、认真开展班主任学习培训，结合新形势，畅谈德育观，讨论学校道德教育分层体系的内容及方式。请资深人士参与班主任培训工作；

　　4、主题班会评比活动开始；

　　5、高一年级结合外出写生，做好思想和组织上准备工作；

　　四月份

　　1、组织开展“我手画我心，描绘春天慰先烈”的清明祭扫活动。时间定在四月三日周五下午进行；

　　2、继续学习文明礼仪知识，从行为习惯入手，培养学生良好的道德品质；

　　3、以“做身心健康的中学生”为主题开展心理健康教育，采用登记普查表，团体辅导报告，学生互动和谈心屋个别谈话等方式进行。切实达到学生以阳光的形象、积极向上精神、健康的心态面对学习和生活。

　　五月份

　　1、召开五·四纪念大会，表彰先进树典型，营造良好的校园氛围；

　　2、举行“我行我秀校园青春舞步大赛”；

　　3、召开法制教育大会。

　　六月份

　　1、迎接德育检查；

　　2、做好期末总结、学生鉴定的各项工作；

　　3、做好暑期活动安排。

高中德育工作计划篇2

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实湖北省新课程改革的指导意见和精神，坚持德育为首，以健康人格教育为主线，紧紧围绕学校工作“改革创新、目标管理、质效评价”三大方面和“秩序、安全、品德教育”的学校德育工作主题，努力营造文明、安全，和谐、进取的德育氛围，不断加强德育工作的规范性、针对性、多样性和实效性，促进学风、班风、校风的更好建设，推进学校优质高效发展。

　　二、工作目标

　　1、进一步提高课改新形势下的德育管理水平

　　以学校德育领导班子为中心，以班主任为主体，加大德育队伍建设力度，进一步加强政教处的服务指导和评价职能，整体提高德育管理的水平层次，夯实学校优质高效发展的基础力量。

　　2、继续提升新形势下的德育管理实效

　　创新德育管理举措，在班主任工作适当减负的前提下，充分调动和依托学生自主管理，以学生教育为中心，精心设计德育主题活动方案，全面提高学生“三自”能力，提升常规管理实效，促优良“三风”形成，使学校优质高效发展见实效。

　　3、努力实现学校制订的安全管理目标

　　积极做好学校安全委员会指导下的安全工作协调，打造“处室年级各块联动、师生员工和家长全民联防”的校园安全防范体系，确保学生中不出现重大安全责任事故。

　　4、通过工作努力，在本处室涉及的管理范围内至少获得一块上级部门下发的奖牌。

　　三、工作思路及措施

　　（一）进一步提高德育管理服务水平

　　1、进一步发挥“指导、督促、服务、考核”的处室职能，打造全员抓德育的新局面，继续体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的“以人为本”特点，形成各抓共管的德育工作合力体系。

　　2、充分发挥班主任学校的功能，继续开展班主任培训工作和班主任师徒结对活动，并组织一次青年班主任优质班会课竞赛活动。学期内班主任学校开展不少于两次的德育工作培训暨研讨会，并将班主任培训工作细化到年级班主任每周例会中。切实提高班主任整体素质，增强班级管理科学性、规范性和艺术性，使得全校德育管理人员业务能力更上一个台阶，为我校高效课堂的高效实施奠定扎实的基础。

　　3、每半月召开一次政教联系会、宿管老师培训会，进一步提高服务意识、责任意识、奉献意识、学生主体意识，有计划、有方案、有步骤、有实效地开展德育工作。

　　4、加强对年级德育工作的服务指导，督查，考核，评价等工作。在政教处的统一规划下，要求年级组认真制定和落实好年级德育计划，并开展德育主题教育活动；督促班主任制定班级管理工作计划并有效落实。

　　5、落实调整后的《浠水实高班主任津贴发放方案》，新学期起，班主任津贴发放实行由年级组考核造册报政教处会审机制，每月严格按考核发放全校班主任津贴，并充分调动年级组对班主任的激励权，真正理顺政教处和年级组的职能机制，督促班主任落实常规管理。

　　6、开展各类学生评优活动，营造争优创先的良好氛围。出台新的学生自主管理激励举措，进一步优化学生奖励制度，使激励面多元化。组织好各类评优活动，激励学生健康成长。在政教处组织的各类评优中，注重给学生自我展示的舞台。采取自我推荐、自我展示和民主评比、综合考核相结合，树立学生的自信心，培养创优争先意识。

　　7、进一步改革并完善《年级德育考核评价方案》，以便更好地服务于学校教育教学改革；进一步优化班主任考评奖励方案。

　　8、开展新课程和我校实施高效课堂背景下的德育网络和校本研修，推进德育课题研究，同时加强德育校际交流活动，推动师生德育管理的.互动拓展，真正实现高效德育。

　　（二）严格落实常规管理要求

　　1、制定适合年级特点的入学教育大案，指导年级组有效开展好入学教育。开学初，针对各年级特点，精心备课，分年级组织好入学教育，组织学生学习或重温《浠水实高学生管理手册》、《学生管理六条禁令》、《中学生一日常规》等制度规范，要求学生反省反思，制定新的发展规划，进一步培养学生的良好行为习惯，确保教育教学的良好秩序。

　　2、组织好年级开学典礼活动，通过年级学生大会等，树立榜样，从正面激励学生奋发向上。

　　3、进一步完善《浠水实验高中学生自主管理实施方案》，落实好《浠水实高学生自主管理班务日志》和《浠水实高学生自主管理积分登记册》的填写，通过进一步推进学生自主管理等举措，充分依托各层面学生自主管理，进一步提升学生“三自”能力（自主管理、自主学习、自主生活）建设水平。

　　4、进一步优化学生教育实践活动方案，继续在高一年级逐班开展校园教育实践周活动。完善检查和公示制度，督促全校各年级、班级贯彻落实常规管理内容。

　　5、立足德育主阵地，拓展并落实德育教育活动。充分利用班会、晨会、学生大会、主题活动集会、星期一升旗、歌咏比赛、专题教育等各种德育活动平台，加大对学生的思想教育和情感熏陶，落实育人功能。

　　6、继续落实好改革后的宿管机制，真正为班主任适当减负，严格落实《浠水实验高中宿管老师聘任和管理考核方案》和《浠水实验高中学生晚寝管理规定》，通过宿管老师联手年级值班组和班主任来加强教寝室纪律、安全、卫生管理，推进学生教室、寝室布置和卫生标准化和文化建设。制定并宣传标准，要求总体设计相同，同时彰显班级特色，实现文明、卫生、和谐、温馨的目标；开展检查通报竞赛评比活动，加大宣传力度和推进力度。

　　7、定期开展行为规范的检查、督导、通报，并开展多种专题教育活动。

　　8、定期开展表彰和惩戒相结合的典型引领和警示教育活动。

　　9、组织好期中、期末德育总结研讨和学期综合素质评价活动，落实好《浠水实验高中社会实践与社区服务活动方案》。

　　（三）充分利用各种教育资源

　　通过“走出去，请进来”策略，内部深挖潜力，外部勤展视野，形成学校163高效课堂模式下优质高效发展的合力。

　　1、政教处内部分工明确，落实职责，身体力行地完成各项工作任务。

　　2、以年级德育考核为载体，加强与年级的协调沟通，服务年级，共同搞好德育管理。

　　3、继续办好家长学校，适当创新家长学校培训方式，精心组织好本学期的全校家长会。

　　4、拓展并加强德育基地建设，充分利用好闻一多纪念馆、浠水县博物馆、红莲部队等德育教育资源，培养并提升学生爱祖国爱家乡爱亲人的情怀。

　　5、利用外部资源组织好法制讲座、禁毒宣传等活动，加强对学生的多元健康成人教育。

　　6、充分利用163高效课堂评价激励机制，拓展学生体验生活的范围，如开展远足锻炼、家务劳动、农活实践、亲情体验等形式丰富的体验活动，培养学生热爱生活的情怀。

　　7、实施共同关爱工程。继续配合有关部门落实好国家贫困助学金和各种慈善捐赠资金的评定发放工作，为学生健康成长助力。

　　8、进一步完善心理咨询辅导室建设并有效运转。加强对心理辅导老师培训，进一步拓展学生心理健康咨询服务，为学生经常性地提供心理健康咨询辅导。

　　9、做好德育档案收集和整理工作，力争档案建设创评升级。

　　（四）加强安全教育，认真落实安全防范各项措施

　　1、精心维护校园安全，打造平安和谐校园。全面推行并认真落实《浠水实验高中校园安全目标责任制》，将安全目标责任制任务分解到各处室、各年级、各班。

　　2、进一步完善校园安全防范网络，形成行政干部、班主任、安全部长、安全班长、校园周边安全家长指导小组为骨干的五位一体的安全防范网络。

　　3、积极开展系列安全教育活动，如利用班会、晨会、学生大会进行专题安全教育，利用文化墙、展板、校园广播和电子屏进行安全宣传，精心组织好防空防震和消防疏散演练等活动。

　　4、继续落实校园封闭管理，严格规范学生请销假制度和学生卡管理制度；制定管制刀具收缴方案，每月开展一次校园管制刀具的举报、清缴活动；定期开展安全教育活动，定期排查安全隐患。制定安全管理的硬措施以杜绝安全事故的发生。

高中德育工作计划篇3

　　一个思路：全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。

　　三个目标：

　　1. 采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。

　　2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。

　　3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。

　　三个转型：

　　一、德育科研的转型

　　由20xx——20xx年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向20xx年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。

　　在过去的五年科研研究基础上，20xx年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。

　　二、培训对象的转型

　　由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。

　　1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。

　　2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任论坛，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。

　　3.为了促进德育领导的专业成长，开展《XX县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

　　三、心育渠道的转型

　　以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。

　　1.在20xx年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《XX县20xx年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。

　　2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在20xx年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。

　　3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推广。

　　其他工作：

　　1.明确工作目标，强化视导，注重引领。

　　3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。

　　2.精心建设德育网站，搭建德育教研平台。

　　(1)整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。

　　(2)鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。

　　(3)对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

　　3. 加强管理，注重学习，努力提高工作能力。

　　(1)继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。

　　(2)以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。

　　(3)爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。

高中德育工作计划篇4

　　一、指导思想

　　坚持以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念为指导，以“全员育人与个别辅导相结合”为要求，依据“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人原则，导师既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而提高德育工作的针对性和实效性。

　　二、德育导师制工作领导小组

　　组长：王骏

　　副组长：施兰红宋耕

　　成员：钱黎明王晓许桦全体班主任等

　　三、常规制度

　　1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘。

　　2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。

　　3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

　　4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。

　　5.会诊制度。有德育出组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。

　　四、操作方法

　　(一)导师职责