书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。为了给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，为了让学生与经典为友，与好书同行，为了与大师对话，让书籍涤荡学生的情感，丰满学生的生命，增添生命的底色，从而形成正确的价值观，定好人生的准确坐标，我们三年级部举行了“让阅读绽放生命的异彩”。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、课外阅读时间得到了保证
1、校内每天中午到校保证学生自由读书时间。
2、利用课余时间认真阅读，并做好读书笔记。
3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。
二、阅读要求得到了落实
1、为学生开出推荐书目
我们根据本年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读，比如：《夏洛的网》、《我要做好孩子》、《小学古诗文》、《特别的女生萨哈拉》、《一百条裙子》、《晴天有时下猪》、《天蓝色的彼岸》、《爱的教育》等。同时，我们还通过与家长的交流，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们规定了每人一学期最少要读书6本。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，鼓励孩子们交换书目共同分享，充分发挥了班级图书角的作用。每天利用课余时间阅读，做好读后积累。着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并进行交流。
2、每周抽出一节夕会课时间，各班级自主举办“读书博览会”。以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的'心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。
4、十一月份，三年级各班就《夏洛的网》举行了一次读书活动的展示。从书的推荐，人物的介绍到精彩片段的插画，读后的感受，学生们自己想象、设计，最后展出来的效果也非常好，展示出了孩子们对书的不同感受。
四、倡导家庭阅读
我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。开学初便要求学生每天做完作业后坚持看半个小时的书，并撰写读书心得，老师选出要优秀作品展示于学校网站。
当然，这学期即将结束，但读书活动并未结束。今后，我们三年级部所有老师会一如既往的将阅读进行到底，将同学们的读书热情推向更高潮。
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