总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的教师读书活动总结6篇,希望对大家有所帮助。
教师读书活动总结 篇1
人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。“避免陷入这种“更可悲“状况的最可行的办法,是教师必须“关注自己的内心世界“,谋求自我的灵魂充实和精神生长。
作为一项为孩子“打底“的工程,教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念。那么,怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢?答案就是--读书。只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实现教师专业化发展,并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。读书活动为教师提供了选择不同学习内容的余地,因此,它更能充分调动广大教师参加读书活动的积极性,使读书活动深入开展。我校在全校教师中开展读书活动,引导教师读书、明理、做人、成才,为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍。教师的学习应秉承“学高为师,身正乃范“的原则,在全面学习,提高整体文化素养的基础上,突出学习教育名著、原著,提高教育理论水平,转变教育理念。
通过学习教育理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。定期撰写读书笔记、学习心得或经验总结,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进新课改的实验工作全面实施素质教育。根据学校要求,定期组织的读书辅导、读书沙龙、读书报告会、讨论会、评选优秀读书演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,真正让老师们在读书中真正成长起来。巴丹说:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”
培根说:“读书足以怡情,足以,足以成才”。老师们,为了以后我们的人生依然丰富多彩,为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰,我们应把读书作为今天的选择,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!
教师读书活动总结 篇2
为进一步落实太仓市教培研中心的精神,为提高我校广大教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目,我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结:
一、领导重视,率先垂范。
首先建立教师读书活动领导小组,由陆振东校长任组长,各相关科室负责人及教研组组长任成员。确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组,每小组在组长的带领下,认真学习、讨论、交流,并及时足量写出读书笔记。
二、建立健全制度,措施到位。
学校读书活动,建立了教师读书活动学习制度,提出了读书宣传口号,采取切实可行的措施。在读书活动中,把表现突出的教师进行奖励,号召大家向他们学习,为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并且作为常规检查的重要内容。
三、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
根据太仓市教培研中心的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的动员工作。多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造文化氛围,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
四、实现读书活动与校本培训的有机结合。
读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交流活动与校本培训时间科学统一。
五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案
1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教培研中心发放的、等2本教师必读书目。
2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室或阅览室或自己上网查阅有关的书目和刊物,勤学善思,精读细读。
3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,要求每位老师对所读内容写出三篇读书心得(每篇不少于600字),并且每学习小组需上交学习心得的电子文档,确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。分阶段读书活动小组进行学习交流,领导做好带头,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的一项重要内容。举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
5、读书评价。根据教培研中心读书活动工作安排要求,并结合我校实际,至少写三篇高质量的读后感或书评,由学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行表彰。共评选出优秀作品15篇,作者是:陈晓桦、钱海燕、孙杰、高海燕、邵帅、唐晓东、方燕、陈虹、汪莉、张萍华、何红洁、蔡丽萍、范惠芳、袁丽婷、赵扬。
六、有效开展各种形式的读书交流活动,在活动中激发教师的阅读兴趣。
我校先后组织了读书心得经验交流会,并选出了部分老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;组织教师参加读书知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动。人人爱读书,人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成。
总之,通过本阶段的读书活动,我校每位教师都能按计划进行读书,写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习,无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!
教师读书活动总结 篇3
加强教师读书成果展示交流,主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造优良的校园读书氛围。接下来是小编为您整理的教师读书活动的总结,希望对您有所帮助。
为了提高学生语文素养,建设书香校园,引导学生多读书、读好书,营造浓厚的读书氛围,不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成优良的阅读习惯,主动推进校园文化建设,把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作:
1.加强领导,营造氛围,切实落实读书计划。
(1)学校成立读书活动领导小组,指导和协调学校读书计划的实施,加强对师生读书活动的指导,并将“阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个教室的黑板报宣传读书的重要性,介绍读书的方法。各个教室开辟富有特色的读书心得交流栏,学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议,利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义,并提出读书要求:第一、要多读书,即博览群书,手不释卷;第二、要读好书,读名家名人,读名作名篇;第三、要善读书,读书要讲究方法,“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路,广开渠道,让学生有书读。
(1)加强“书香校园读书计划”的宣传,让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性,取得社会父母的关心、支持;
(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍,自己阅读后与同学交换阅读,培养学生阅读习惯,构建学校读书氛围。建立教室图书角,引导学生将家中的优秀图书带到教室中,成立教室图书角,专门配备1名学生作为教室图书管理员,负责教室图书的借阅、登记、归还等工作;
(3)不断加强学校图书室建设,不断充实学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站,搞好“好书我推荐”活动。
3.保证时间,加强指导,确保学生读好书。
(1)学校每天开设一节阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严格控制作业量,为学生创设一个宽松的阅读环境,以保证学生每天一小时的读书时间,轮到到阅览室阅览的教室,语文老师要到场指导。学校时常督查,作为对语文老师考核的一项依据。
(2)教师要加强阅读指导,培养学生的阅读兴趣和优良阅读习惯。养成做好读书笔记,写好读书心得的好习惯,不断增加阅读积淀。
4.开展活动,督促带动,激励学生多读书。
(1)举办读书博览会
每天上午课前3分钟,各教室举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“好诗推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在教室中形成优良的读书氛围,让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书小报评比
配合语文教学专题活动,学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比,有效增进了学生们读书兴趣,提高了语文能力。
(3)响应市局号召,举办了东洲中学第一届读书节,把4月份定为“读书月”,围绕读书举办了一个个主题活动。
教师读书活动总结 篇4
人的成长精神靠什么,靠的就是读书精神,一个人的精神发育史,实质上是一个人的阅读史,一个民族的精神培养,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个人爱读书。那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。把学校办成学习的团体,创建学习型学校,读书型学校,让每一位教师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们实验中学的教育理想。
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中,能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习,每月开展两次的读书沙龙活动,校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,人人都已读过多遍,并注意从中学习教育教学方法,用以指导自己的.实际工作。不少老师坚持读教育教学专著,自己拿钱买或向别人借,主动订阅教育教学杂志,坚持写读书笔记和读书随笔,要求每人每周写一篇读书随笔,优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表,现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表,极大地激发了老师们读书的兴趣,平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。特别是45岁以上的老教师老当益壮,不甘落后,积极参加读书学习。她们成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,通过读书,使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改进。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了(1)《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流,并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交流。(2)读书网络评比活动,老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到教育网的博客上。(3)组织教师参加百科知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动。以教师带学生,人人爱读书,读好书的良好氛围已在实验中学蔚然形成。二、努力为教师营造一个良好的读书环境
作为一所有着丰厚文化底蕴的学校,要让教师能读好书,必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室,图书室,可里面的图书,由于经费等原因,很难找到一本本世纪的书籍,而可供教师借阅的书籍则更少。为此,我们想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购买读书,但还是满足不了教师读书的资源,图书资源问题一直不能解决,有的教师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑,并联网。我们充分挖掘网上资源,让教师到网上读书,汲取营养。有的老师报名参加学习进修,学校妥善安排,让他们学得定神,学得扎实。学校还积极创造机会,组织安排老师参加有关学习的培训,对学习培训的教材,尽可能提供帮助。
不过,我们清醒地看到,教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,要限度地让教师读好书,为教育事业的发展增添后劲。
教师读书活动总结 篇5
读书,让教师更加丰富;读书让教师更具魅力;读书可以使我们在人生的道路上少走弯路,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更加成熟。
搭着读书社的车,断断续续地读着书,虽然时间不够长,次数不够多,但每次生气时,拿出来看看,总能祈祷意想不到的作用,慢慢地,也体会到读书,能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获。
苏霍姆林斯基说:教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书,要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静坐下来,深入地思考。这句话让我深刻体会到:作为教师,我们更需要读书。只有读书,我们才能拥有源头活水,滋润学生求知若渴的心田;只有读书,我们才能生成新的信息,与学生进行心灵的沟通与传递。
《给教师的建议》,我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样,给了我极大的帮助。《来自杜郎口中学的报告》,使我明白了这样一件事:如果你不改变,你就会被淘汰;迟做总比不做好;朝新的方向前进,你就会发现新的曙光;当你超越了自己的恐惧时,你就会感到轻松自在,我们很需要读点名著来坚定自己,把自己变得超然一些,从容一些。
让书香溢满校园,让经典深入心灵。时时处处,角角落落,体现文化的气息,经典的味道。如果你时时以书为友,天天以书为伴,你会不由自主地觉得有了几分从容,几分淡定,几分优雅,几分自信。让我们都来读书吧。
教师读书活动总结 篇6
这一学年来我校数学组安排了丰富多彩的读书活动。旨在透过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学潜力、教育创新潜力,逐步养成多读书,读好书的习惯。透过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而构成自我独特的教学风格。真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
一、针对教师的教学和教育工作的需要,学校精心挑选了不一样种类的书籍,包括经典阅读:《天纵之教——生本教育随笔》《创造适合学生的教育》;每月必读:《数学通讯》《中学数学教学参考》《数学月刊》等;教学书籍:《教材》《高中数学教学参考书》《高中数学课程标准》《江西高考考试说明》;教学网站:《数学》《高考资源网》《江西教研究网》。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时光内学习、解惑。
二、具体措施是
1、个人自学为主,充分利用课余时光阅读有关书目,勤于做读书笔记,写好心得体会,让读书成为自我的自觉行动,学习成为自我的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自我的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自我的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。发布精品的学习心得到校园网首页“教师读书”栏目。
3、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。组内老师共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
四、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师用心响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研潜力。透过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。
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