在我们平凡的日常里，我们都跟承诺书有着直接或间接的联系，不同的承诺书内容同样也是不同的。你知道承诺书怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的学校公开承诺书4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校公开承诺书 篇1
为全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面推进素质教育，认真贯彻落实“为学生的成人成才奠基，对学生的终身发展负责”的人本理念，我校向学生家长和社会各界作如下承诺：
一、规范收费，“办人民满意教育”公开承诺书。严格执行教育收费政策，合法规范收费。
二、依法治校。尊重法律规定的学生基本权利，关心爱护学生，公正、公平地对待每位学生，不歧视后进生和有残疾的学生。杜绝体罚或变相体罚学生的现象。
三、严谨治学。尊重教育规律，严格执行课程标准，不断改进教学方法，按照学生培养目标，培养学生具有良好的`思想品德和行为习惯，千方百计的提高学生的学业成绩，最大限度的培养学生特长。
四、热情服务。按照安全第一、服务至上的宗旨，为学生提供良好的后勤服务，保证食品卫生、安全，全面落实安全责任制，确保学校安全，师生平安，承诺书《“办人民满意教育”公开承诺书》。
五、廉洁从教。学校领导、教师职工不得利用工作之便接受学生和家长任何形式的酬谢。
六、尊重家长。导师和学生家长保持经常性联系，为家长了解学生在校情况提供力所能及的便利，热情接待家长的来访。
七、加强师德师风建设。教师要自觉遵守教师职业道德规范，树立良好的形象。
八、规范办事流程。建立各部门的协调机制，严格坚持首问责任制。
以上承诺面向社会公示，以接受学生家长和社会监督。
学校公开承诺书 篇2
为重塑教师良好的社会形象，不断提高自己的师德修养，本人向学校及社会郑重承诺：
1、自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，不违反规定在双休日、节假日给学生有偿补课或搞有偿家教。
2、严格遵守教师职业道德规范，优化行为，净化语言，美化形象，提高修养，廉洁从教，为人师表，不参与邪教、迷信、赌博等活动。不接受家长吃请和赠送的礼物，不利用职务之便通过学生向家长为自己谋取私利。
3、认真学习教育理论，更新教育观念，刻苦钻研业务，严谨治学，树立优良的教风，努力提高教学质量。
4、锐意进取，与时俱进，掌握并运用现代教育技术，为全面推行素质教育服务。
5、面向全体，关爱每一个学生，不体罚或变相体罚学生，不侮辱、讽刺、挖苦、歧视学生，不公开学生考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。
6、不在学生中推销教育行政部门规定以外的书及复习资料和习题集，加重学生负担。
7、不向学生乱收费。
8、不在上课时使用通讯工具，不在课堂抽烟或与学生谈论私事，不在工作日中午饮酒。
学校(代表)
承诺人：
年月日
学校公开承诺书 篇3
为不断提高自身职业道德，进一步为人为师为学，努力争做一名让人民满意的好教师，特承诺如下：
1、热爱教育，关心学生。忠诚党的教育事业，热爱教育工作，不传播有害学生身心健康的思想。关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展。
2、踏实工作，诚实做人。爱岗敬业，尽职尽责，在工作中不拖沓，不抱怨，不推诿，以满腔的热情投入工作，并取得实效。在工作中团结协作，谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，主动沟通思想，虚心听取各方面意见，维护稳定和谐的工作局面。以广博的知识教育学生，以高尚的人格感染学生。
3、引导团员，服务青年。在团的工作岗位上，以团员青年喜闻乐见的方式，开展丰富多彩的校园文化活动，在活动中育人。开拓创新，与时俱进，不断创新团的工作形式，丰富团的工作内容，服务于青年的成长与成才。
4、勤于学习，不断求知。勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识，不仅要学好书本知识，更重要的是向实践学习。努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，不断提升个人业务素质和工作能力。在学习中不断进步。
学校公开承诺书 篇4
一、岗位奉献活动
从党员各自岗位特点出发，开展业务练兵、培训学习、规范创新等活动，努力提升工作水平，为学校发展提供组织保证。
二、服务群众活动
建立党员联系群众制度，以大力实施“121511”工程（即每名党员每年要联系1名群众教师，帮助2名学习生活困难的学生，培养1名入党积极分子，家访5户社区（居民）家庭，撰写1篇教育教学论文、向学校党组织提1条合理化建议）。
三、“党员示范岗”活动
通过党员示范岗的形式，把党员身份亮出来，促进党员发挥先锋模范作用。确立一批党员示范岗位，发挥带动作用。
四、“教坛先锋在行动”党建品牌建设
学校成立“教坛先锋在行动”党建品牌建设活动领导小组，制定健全党建管理制度和有效工作机制，结合学校具体工作要求，在制度上保证品牌建设的有效开展。借助媒体并不断扩大我校党建品牌的影响力。
五、建设学习型校园
进一步重视教师的继续教育，努力使教师在转变教育观念、提高教育能力上有较大进步。重点是做好青年教师的培养工作。重视发挥名优教师的教学示范引领作用，积极探索校本培训的规律，促进教师专业化发展。
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