第一学期班主任工作总结

2021-01-12 班主任工作总结

  不经意间,工作已经告一段落,经过过去这段时间的积累和沉淀,我们已然有了很大的提升和改变,这时候,最关键的工作总结怎么能落下!想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧,以下是小编收集整理的第一学期班主任工作总结范文(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  第一学期班主任工作总结1

  班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。本学期我担任七(5)班班主任,就班级管理方面,我主要从以下几方面做起:

  一、发挥自身表率作用。

  在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在十多年工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

  二、强化日常行为规范教育,加强"三自"能力的培养。

  学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。近年来,为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

  1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。

  对于每学年入学的新生,我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。一年来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

  2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。

  值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分学生长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。在当值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴胸卡情况等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。

  3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。

  为了规范中学生行为,我制定了班规。我首先召开家长会,对家长提出要求,请家长配合督促学生,我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯,培养学生自理能力。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。

  三、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会,主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,了解实施素质教育的重大意义,并介绍一些教育孩子的方法、经验,推荐一些教育方面的书籍,如"怎样教育独生子女"、"怎样使你的孩子更聪明"、"父母必读"等,同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。

  通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

  第一学期班主任工作总结2

  自从踏上三只讲台,我就有了教育生涯的很多个难忘的第一次:第一次跟学生见面,心里七上八下,声音都有些颤抖;第一次给学生正式上课,要讲的内容,虽然自己觉得准备得非常充分,可真的站在讲台上讲时却讲得前言不搭后语,根本没有逻辑可言;第一次期末考试,我比学生还紧张,晚上紧张的睡不着觉……这学期学校领导安排我担任一年级(6)班班主任,我又有了教育生涯的另一个第一次——第一次担任班主任工作。对这方面我没有经验,我内心的焦虑可想而知,担心自己没有经验,担心自己做不好,可静下心来一想,不去尝试,永远不知道自己能不能行;不去尝试,永远没有经验可谈。再说这也是对自己的一次挑战。因为是第一次,所以我特别用心,所以我对四个月的班主任工作感受特别深。我的感受如下:

  一、班主任多说多做,学生少错。

  知道自己要带一年级了,就向有经验的同事请教,同事们一致表示,对于一年级的学生来说,习惯重于一切。因此从开学第一天起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、注意安全、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,却还是有学生违反纪律。慢慢的体会到不能用教高年级的方法来对待一年级的孩子,一年级的学生受年龄的限制,很多要求需要反复强调,反复训练。对做得好的同学给予表扬,做错的同学,及时给指出来,让其他同学也认识到这样做不对,尽量让学生不再犯。班主任这样多说多做,学生慢慢的就会少出错。

  二、班主任工作没有最细致只有更细致。

  说一件小事,刚开学的时候,要求学生把书包上书皮。我要求了,而且大多数学生也这样做了,我认为就行了,没有挨个检查。四个月下来,包书皮的孩子的书基本完整,不包书皮的孩子书的最后几页都没有了,不好用。

  三、该放手时就放手。

  学生的习惯一旦养成,该放手时就放手。给学生一点时间,他们会做的比我们想象的好。

  四、给学生一点成长的时间。

  一直都很苦恼学生的队列站的不好,一遍一遍的强调却没有作用。入校三个月后的一次升旗仪式,学生突然把队列站整齐了,很是惊喜。再一次证明学生成长需要时间。

  五、多与家长沟通。

  孩子的教育不只是老师的事。家长比教师的作用更重要。现在的社会大环境对老师的限制很多。更需要教师与家长多多合作。教师与家长对孩子的教育问题认识一致,取得的教育效果比较好。

  班主任工作无疑是琐碎的,班主任工作无疑也是很辛苦的。但在这种琐碎与辛苦的背后却是对我的一种很好的锻炼。这四个月的班主任工作,我遇到了许多以前没有遇到过的事,在解决这些事情的过程中,我学到了很多知识。我觉得自己成长了很多。在班主任工作的的道路上,我一定还会遇到更多的人和事,但相信只要我用心,只要我努力,我会做的越来越好。

  第一学期班主任工作总结3

  转眼间,紧张、忙碌而又充实的一个学期即将结束,为了使今后的班主任工作更加顺利的开展,更好的促进学生全面发展,特做工作总结如下:

  一、工作前的整体分析:

  在学期初,我结合班级学生的整体情况做了提前的分析,可以说,学生毕竟进入初四了,在日常行为规范方面,学习方法和学习习惯方面,都有了成熟的表现,而且,作为一个整体的班级,在过去的三年里,已经形成了较好的班风、学风,而对于学生,我也有比较熟悉的了解,,同时,初四面临着明年的中考,学生们在学习上要有一个更高的要求和目标。基于这些原因,我把本学期的班主任工作定位于稳中求上升,在各项工作中,提出更高的要求,而我,作为班主任,最主要的任务是细致入微的观察,对于班内的情绪进行积极的引导,对于班级工作进行严格的监督和促进。

  二、学期初细致、智慧的收心教育,有激情地新学期动员调动。

  初四,是学生们初中阶段最关键的收获时期,也是学习最辛苦的阶段,学生要有饱满的、积极的、高涨的热情迎接初四,迎接中考的选拔。于是,在第一节主题班会课上,我给孩子们展示了一幅清晨非洲草原的画面,激励着孩子们正确的面对大自然的选择,积极应对即将到来的竞争和选拔。鼓舞学生士气,迅速进入到毕业班的学习状态中。

  并且,结合本学期的特点,我加强了对学生的收心教育。

  (一)全面分析本学期的严峻形式,使每一个学生对自己的情况都有一个全面的,比较到位的了解,及时制订好学期计划,树立自己人生的目标,作好全面的思想准备,用一种扎实的学风、认真的学习态度积极地对待整个初四的学习。

  (二)结合校规、学规、班规对学生展开学期初的日常行为规范的教育,有句俗话:“没有规矩,不成方圆”,学生们有序的行为是班级工作顺利开展最基本的基础。把规范教育渗透到学生的内心之中,把规范的养成变成一种习惯。并且,在学校的校规、学规考试中,我也是结合班级的`情况分析做法的原因,分析其中的利弊,让学生真正的理解规范,并贯彻到班级工作中,使班级工作有可依,有章可循,更加井然有序的引领着、规范着学生们的行为。

  三、通过班团干部轮换制,使学生们积极主动的参与到班级管理当中,提高学生的自制、自管能力

  初四的学生都有了一定的自制、自管能力,而且在班级工作中,他们也有自己的方法和思路,班主任的“家长式”管理并不适合初四,而且还会压抑他们的积极性,所以,本学期我仍然以学生们的自制、自管为主,班主任的监管、督促为辅的管理模式。

  首先把班级工作分为几个部分,采取原班级干部考核后学生们踊跃推荐优秀的班干部继续留任(当然也要参加竞选),有能力的同学自荐或他荐,针对班级工作陈述自己的想法和工作思路,再由同学们投票选举产生新的班委会,明确职责,分工合作。

  而班级管理的最小单位,本学期仍然实行的是班级内的“合作学习小组”,每四人为一个小组,力求同学均衡搭配,实现互帮互助,共同提高的目的,达成有效学习集体的目标。实行小组长为主的学习、纪律等方面的团队,加强小组的凝聚力,实现小组成员的共同提高。每个小组中又分设小组内各课代表,有任务,有督促。

  而课代表,仍然选用的是每科基本上选用四个,其中一个为主要课代表,班级学生学科学习情况汇总,与课任老师之间的交流沟通,跟班主任的定期、定时汇报等,四人每人负责一个大自然组,明确课代表的职责及任务,使各课代表真正的成为老师与同学们之间沟通的桥梁,促进各学科教学工作的顺利开展,提高同学们的学科学习。

  本学期的工作中,我依然非常注意班主任的到位,并且注意“到而有为”,细致观察同学们在校的学习生活,耐心做学生们的思想工作,成为他们的良师益友。

  四、根据班级具体情况进行日常管理

  卫生工作:按照班级的卫生区,结合学生能力加强的特点,以及结合学校开展的卫生值日轮换制,划分了班级具体而细致的卫生值日表,分工明确,责任到人,分别由小组长、责任区卫生委员、卫生委员、班主任层层监督检查,并且将卫生工作与班级荣誉相联系,鼓励学生在各项工作中“做最好的自己,成绩最棒的集体”,加强责任感,提高责任意识,不仅卫生打扫彻底,而且注意保持,养成良好的卫生习惯。

  学习工作:初四的学习是最关键的,是整个初中阶段的总收获时期,首先从思想上做好学生的动员工作及学习方法的教育,结合“做时间的计划师”,培养学生合理的安排时间,根据“遵循规律,效益优先”,培养学生注意学习方法,用同样的时间,力求取得最大的效益,提高学生的责任意识,正确对待学习,有端正的学习态度。同时,班级以学习委员为首,各课代表分工负责,再到小组长与课代表的共同督促,从课前两分钟习惯的培养,到课堂正确的听课习惯,再到课后的复习、作业,层层明确,细致管理与督促。结合班级合作学习小组的建设,引领积极向上的学习风气,有鼓励,有督促,方方面面促进班级的学习工作顺利进行。加强同学间的互帮互助,既提高了同学间的友谊,而在知识的掌握上更加的透彻,熟练。

  纪律方面:学生到了初四,有了一定的自制力,首先做好学生的动员工作,鼓励、表扬自觉性好的同学,形成良好风气,其次结合班级管理细则,分课堂、课间两部分,以不同的形式实行管理。多渠道、多角度管理、督促。课堂,以学习小组为主,实行管理与考核相结合,增强集体荣誉感的同时,提高自制、自管能力。课间以纪律委员为主,各班干部为辅的方式管理,首先,强调班干部,小组长甚至课代表等的榜样带头作用,这样需要管理的同学就只有了了的几个了,然后由班干部分头督促,形成班级有秩序的班风,为班级工作的开展提供最好的基础。

  其他方面:通过运动会、卡拉OK比赛、各种征文活动等,鼓励学生积极参加学校、级部组织的各种活动,在活动中加强班级的核心凝聚力,促进有效学习集体的建设。配合学校“书香型校园”的建设,加强班级“图书角”的利用,让学生“读好书、好读书”,养成终生阅读、学习的好习惯。鼓励学生读书,鼓励学生终生学习,学习是一种能力,是生活的需要,让书成为学生终生的朋友,让阅读成为一种习惯。从书中汲取人生所需要的营养,从书中汲取生活所需要的力量。继续开展读书活动,读名人传记,让名人事迹鼓励学生的成长,提高生命价值观。

  开展感恩教育班会,让学生学会爱,爱自己,爱家人,爱他人。

  针对与学生生活密切相关的身边的安全知识展开教育,比如紧急情况如何疏散、如何加强交通安全、校内如何注意安全、遭遇火灾如何自救以及家庭中如何注意安全等等,让学生学会安全知识,掌握安全防护能力。

  班主任随着学生的成长也在成长和思考,在班级工作的管理中,有许多发现和感悟,用我的爱心和耐心,让孩子们健康快乐的成长吧!

  第一学期班主任工作总结4

  这一学期来,我班在校领导的统一领导、任课老师的大力支持和配合下,各项工作得以顺利开展,经过一个学期的实践和探索,我对班主任工作也有了一点粗浅的经验。在此,我将这一学期的工作开展情况做一汇报:

  一、从了解、分析学生开始

  我首先从了解、分析每位学生入手,每一个学生都是一个世界。他们有着不同的家庭、经历,不同的兴趣、爱好,不同的秉赋、能力,以及不同的思想、性格。因此在他们入学始,便着手建立起一份详尽的学生档案,包括学生详细的个人信息、家庭的基本情况、本人的学习经历、优势特长等,并通过平时的多次接触,不断加深和丰富对他们的认识。另外还让他们认真思索,给三年后的自己写一封信,等到毕业时发还给他们,看看当初自己设定的理想是否已实现或部分实现。

  二、培养了一支高效率的班干部队伍

  班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空。我班的学生干部由自由竞选,学生投票民主选出,再通过班主任的协调产生。这样的班干部团队同学信任,教师放心。而后对班干部进行具体的分工,职责明确,各司其职,各尽所能,使得班级管理具有一定的方向性、目的性,也使得班级的凝聚力增强。在日常班级管理中大胆放手让他们开展工作,然后及时帮他们总结,对取得的成绩给予肯定和鼓励,同时对存在的问题委婉指出并指导改正,使干部能力得到提高。这样,我也基本做到了“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。

  三、以人为本,采取得当的管理方法

  正确有效的方法可以使班主任工作“事半功倍”,总的来说,应该褒贬有“限”,宽严有“度”。我始终把学生的德育放在首位,重视学生养成教育和个性教育,重视全面发展,比如教育他们做诚实守信的人,做有上进心、责任心的人,另外在教师节等节日实行“感恩教育”, 努力培育学生完整的人格。

  其次,重视与学生的思想交流,经常与学生促膝谈心。我认为班主任在人格上和学生是完全平等的,与学生沟通时,特别是面对“两有生”时,注意倾听,让学生谈,不给予任何道德性评价,而且理解学生、尊重学生,努力找到他们身上的“闪光点”,所谓“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。 另外不忽略学生的付出和努力,哪怕是一点点进步,也及时地表扬和肯定。

  再次,把纪律和卫生问题贯穿于班级管理的始终,反复抓,抓反复,坚持不懈。在班级实行“人人都有责任区”的理念,逐步提高学生的思想认识和责任感,形成良好的行为习惯、学习习惯和思维习惯,最终达到学生基本自治。

  另外,还与家长保持密切的联系,及时批改《家校联系本》,要求学生每周一上交一篇《本周反思》,从本人本周表现反思、汇报他人表现以及班级管理意见等方面,从而及时掌握班级的动态,便于纠正和改进。

  总之,作为一名班主任,只有具有强烈的愿望、使命感、责任感,在日常生活中注意观察,勤于思考,常作总结,不断探索,才能推动班级健康发展。我愿做一名有心人,多向有经验的老班主任请教,继续努力做好班主任工作。

  第一学期班主任工作总结5

  本学期由于学校领导的信任,我继续担任九年级(4)班的班主任工作。通过一个学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结:本学期的班级工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作,认真完成学校布置的各项任务。一个学期很快结束了,在各位领导和老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

  一、我所做的主要工作。

  初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。

  作为班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。

  后进生,自制力差,缺乏自信心,甚至还会。作为班主任老师,绝对不能歧视他们,不能只是批评、指责,要善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我动员组内学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力,一些后进生有了很大的进步。

  如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点,即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。个别同学在大课间训练时表现的比较明显,他们自由散漫,在队列里有的窃窃私语,有的无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。

  思想汇报专题现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。

  劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

  二、主要收获和体会。

  1、把微笑送给学生。

  很多人在提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  2、把真情送给学生。

  真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视如仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自带他们去看病买药;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每看到学生们发自真心的感激之时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。

  以上仅是我在班级工作中所做的一些努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是启示。如果问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功,但面对学生,我可以说一句:你们的老师面对过去,他将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和自己的要求相比还有差距,但我永不放弃。

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