不经意间，工作已经告一段落，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编帮大家整理的有关一年级学生的班主任工作总结，欢迎阅读与收藏。
一年级学生的班主任工作总结1
本学期仍然担任一年级六班班主任，作为班主任有多少苦，多少累，我自己都默默记在心中。但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。因为也正像我听过的一句话：没当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信当班主任是对自己的一种锤炼，在不断的锤炼中提升学生和自我的过程！
一、培养学生的良好习惯
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、活动课课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、关心爱护每个学生
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班秘栋华同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、。我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话。
三、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书比赛、体育比赛，献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、面向全体与因材施教结合
一直以来，我感觉自己的性格是比较急躁的，平时在教学中有时也比较冲动。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。邢栋洁和史唯宏是我班里学习很吃力的孩子，尤其是语文课堂上认生字总是认不好，但是我知道他们回家已经进行预习了，而且家长也确实帮助孩子了，可有时在课堂上一提问，还是不会认，尤其是开学前两个月，表现得最明显，但是我在课堂上从来没有批评过他们，也没对他们大声训过他们一句，因为我知道他们已经尽自己最大的努力了，不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少在课堂上生字几乎每课都会认了。
(二)留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子回家也不能充分的预习，一方面是由于孩子本身识字不扎实，回家也认了，家长也帮助指导了还是认不会;另一方面就是孩子本身不上心学习，回家不预习，再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。
在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。
社会是在不断进步的，随之孩子的思想也是不断在更新的，所以在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
一年级学生的班主任工作总结2
我担任一年级（2）班的班主任工作。我班共有39名学生，其中男生22人，女生17人。我按照开学时制订的班主任工作计划去执行，并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了，我把主要的工作总结如下：
一、常规工作
1、培养学生的良好学习习惯。
一年级学生由于年龄小，自制力差，纪律涣散。我从培养学生良好学习习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，要求学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班团体。
班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如迎面接力赛、绘画等。让他们明白仅有团结才能胜利，个人不能代替团体。每一天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫教室卫生，放学了就提醒学生注意上下学途中的安全，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想着生命更重要。经过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
3、培养有管理本事的小干部。
班干部是教师的得力助手，选拔一个有本事的班干部至关重要。一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了4个班干部：班长、四个组的小组长。除了班长、组长外，我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的本事。
4、加强与家长联系。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮忙他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。经过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
二、月训练工作
班主任工作中，我严格将“月主题教育”活动紧密结合，扎实有效的把学生的养成教体育落到实处。在班会课上提出每月的月训练资料的具体要求，严格按照学校要求细化每项工作。只是由于一年级孩子小，组织本事差，所以在每次活动中，孩子们的参与进取性不高。这点值得我反思，我将努力改善。
三、我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足
1、做事要贵在坚持。
自我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我有时就没有对孩子的宽容，我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后改变自我的行为，这必须要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
2、处理好管与放的关系。
虽然一年级的小学生很小，可是教师也应当处理好“管”和“放”的关系。教师要管很多事情，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态，学习状况，品德情景以及班级的建设和发展，如果教师早晚跟班，无所不管，甚至充当“管家”、“警察”或“保姆”的主角，这种管理有利，但弊大于利，管得过多过死，容易造成学生依靠性强，创造性弱，独立性差，缺乏自我教育与自我管理本事，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于自身的完善与发展。要多放手让学生去做，去管。
班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好。
一年级学生的班主任工作总结3
本学期我所担任的是一年级的班主任工作。面对这些刚入学7、8岁的孩子，工作显得更加繁重。但是从学生进校到现在，看着他们从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能在提醒和监督下遵守学校的规章制度。这令我在忙碌工作之余也有满满的成就感。现将本学期的工作总结如下：
一、常规教育重点抓
刚踏入一年级的小学生，对于学校的.日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说不是特别的清楚。为了使学生能够及早进入角色，适应学校并且能够安全、健康的学习、生活，对他们进行了以下有针对性的常规教育：
1.熟悉学校冬季、夏季以及一日作息的时间表。通过“每天知道一点点”来告诉学生铃声响后应立马回到教室，了解一节课的课程过渡到半天课的课程等等，培养学生初步的时间观念。
2.充分利用班队以及午休学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，了解什么行为是值得学习，什么行为是会给我们、别人带来不好的影响的，从而让学生养成良好的学习和生活习惯。
3.卫生工作不能落
班级卫生：每天早上和下午放学后的清扫工作。通过每天的检查，结合“劳动之星”的贴纸奖励，逐步引导学生从开学初的不愿扫地、到慢慢养成清扫的习惯。
个人卫生：利用晨读时间，偶尔抽查学生的个人卫生，不好的给予提醒。
二、班级纪律要加强，安全意识紧跟牢
一个班级要是强，必须要抓紧班级纪律才行。因而，我强化以下工作：
1、课堂纪律
每节课强调最基本的上课常规：坐端正、认真听老师讲课、不做小动作、积极举手回答问题等。并且根据学生的年龄特点，在教室的墙面上设置了“纪律之星”一栏目，通过每天学生的自修课、午休课的表现给予相应的贴纸，从而进一步规范学生的课堂纪律。
2、课间纪律
有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此，在课间活动时，常常会出现只顾自己，不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课的情绪。所以，会反复强调课间休息的规定，如：不做危险的游戏，不推不挤同学，上下楼梯有序，说话文明、有礼貌等等。
三、德育工作相辅相成
本学期，学校结合重大节日开展一系列的活动，加强学生的德育教育。如:结合了国庆节、世界消防日和元旦节等举行了一些有意义活动：手抄报、绘画比赛，并且根据相应的活动开展了本班的主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其初步的爱国主义情感。同时，每周的周三劳动课，让学生在劳动中学会合作、学会协商、学会生活。
四、管理中存在的不足
1.班级制度的建立不够完善。虽说有设置“纪律之星”“劳动之星”的评比栏，但是在实施过程中，没有比较明确的评比制度，我也会因为种种原因没有每天坚持评比，就导致学生行为习惯的培养不够规范。
2.班干部的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。学期初，根据初步的印象选取了一些班干部，而本个学期的班级管理几乎都是我一人围绕在班级里忙东忙西，班干部队伍的组建仅仅作为一种形式存在。有时候分身乏术，才意识到班干部地选拔和培养是多么重要，正是因为如此，班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
3.与科任教师沟通的机会不多。小学教师与幼儿园教师最大的差别就是一个上完课就走，而另一个则是幼儿的一日活动都会参与，而刚好参与其中，幼儿的表现都能知晓。但是在小学来说，除了自己本节课，能够知晓学生的表现以外，其他的课时表现无从知晓，所以这时与科任教师的及时沟通显得尤为重要。
4.没有注重个体的发展差异。每次学校组织活动时，基本上都是那么几个同学参加。我想这种做法是及其不正确的，而是应该学会鼓励学生积极参加各种活动，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展，提高学生的自信心。
总而言之，作为一名新班主任，还需要在今后的班级管理中不断探索、不断努力，因地制宜的开展本班的工作，让每一位学生能够在日复一日中健康、成长。
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