班级读书活动总结

2020-04-01 班级活动总结

  通常在参加完活动后,相信大家都收获颇丰吧,不如来个总结以为这次活动做个分析和借鉴。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么,下面是关于班级读书活动总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

班级读书活动总结 篇1

  通过上学期我们开展读书活动,在班中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了较大的提高,写作能力、口语交际能力也相应的提高了,而且学生的思想也得到了净化,形成了积极向上的学风、班风。其实,读书不只是每位学生应该做的事,更是我们作老师的一生的事情。上学期结合了我班的实际情况,在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作:

  1、努力创造适应学生阅读的条件,营造读书氛围

  首先我们班结合书香校园的布置,在教室内张贴了“读书好,读好书,好读书”、“我读书,我快乐”等醒目提示语,同时还以“好书伴我行”为主题办了一期黑板报。然后人人捐赠图书,共建“班级图书角”, 同学们纷纷把自己收藏的图书带进了教室,充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”,同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海,到处洋溢着浓浓的读书气氛。

  2、教师以身作则,带头读书

  教师是学生的引路人,教师自己的做人标准,身体力行的示范和实践,更能让学生学有楷模,目标明确。要想要学生爱读书,我们作为老师就必须先爱读书。因此我利用晨读课时间和学生一起阅读,开展“同读一本书”活动,而且我在认真阅读的同时,还写下了自己的心得体会,为我的学生树立了榜样。

  3、充分利用阅读课

  每周设有1课时的阅读课,并教给学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。

  4、做好读书笔记

  我所教班级是四年级,属于中年级,更应指导学生做好读书笔记。我除了教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

  “自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。让学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。

班级读书活动总结 篇2

  一、活动要求

  1、本届读书节活动本着“人人参与、突出特色”的原则,力求在总结往届读书节活动的成功经验基础上能有所突破、力求创新。

  2、各班级要结合本校实际,制定活动方案,积极组织、协调人员,并做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。

  3、对本校的特色活动和活动成果,要及时进行组稿,利用校园广播站和校园网宣传。

  二、活动安排

  读书节虽然定在了每年的九月二十五日,但是读书节应该是持续一个月的。我们提倡读书节、读书月活动。让整个一个月都洋溢着我们学生浓浓的读书气氛。今年的读书节恰逢我们伟大的祖国建国××周年,我们的组织少先队组织××周年,我们以此为契机,将我校今年的读书节系列的活动举办的更加丰富多彩。

  1、每位少先队员要做到五个“一”

  献一本好书。为中队小小图书室捐献给一到两本好书。

  读一本好书。可在家长、老师的指导下选择一本适合自己的好书来认真读,如童话、寓言、中外名著等。

  设计一张书签。在书签上写上一句读书名言,既可以提醒我们读到哪了,又可以督促我们该读书了,真是一举两得。

  写一篇读书笔记。读了那么多书,一定有什么想法,写下来吧。觉得自己写得还不错的可以向报纸、杂志或是学校的红领巾广播正午阳光栏目投稿。

  参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得,你会觉得受益匪浅。

  2、每个中队要完成三个“一”

  各中队根据每个家庭的申报情况,推选出本次读书节的“书香家庭”,将较好的、较具有影响力,读书学习氛围较浓的家庭推选出来,并将申报材料上学校德育处。

  班级将根据每个同学的表现评选出本次读书节的“读书小博士”。并将申报材料整理齐全上交德育处。

  开展一次以“颂祖国读红书、爱组织开队会”为主题的中队班会活动。

  3、学校大队部将结合区少工委的工作组织开展一系列读书征文活动,以及请名人进校园进行赠书仪式。(详见具体安排)

  第一阶段:活动启动,营造书香浓郁的读书氛围。

  (10月12日——10月16日)

  1、在校内成立读书月活动领导小组,制订校园读书月活动的具体方案,形成责任包干落实制。

  2、广泛发动各中队,进行读书月宣传。利用主题升旗仪式和校会时间向全校同学提出“快乐读书”的号召,告知读书月活动具体内容安排,讲述“爱读书、会读书、读好书”的重要意义。

  3、各中队在班主任的带领下开始着手准备相关内容,让校园充满浓郁的书香。

  第二阶段:实践体验活动(10月19日——10月23日)

  力求通过新颖丰富有趣的形式,让少先队员们畅游书海、快乐航行。开展以下竞赛、评比活动:

  1、各中队开始进行班级个人五个“一”活动。(献一到两本好书、读一本好书、设计一张书签、写一篇读书笔记、参加一次读书心得的交流会。)

  2、各中队评选“读书小博士”及“书香家庭”

  3、10月23日、10月26日两天上交各中队推选出来的“读书小博士”及“书香家庭”的申报材料。(每班各一名)

  4、“名人进校园”图书捐赠仪式。

  5、上报各中队召开主题班队会的时间及初定的班会主题。

  第三阶段:活动成果展示(10月26日——10月30日)

  (一)汇报比赛

  根据本届读书节活动的目的要求及活动安排,各中队以“颂祖国读红书、爱组织开队会”为主题召开中队班会活动。每个中队派出两名小记者进行观摩。

  (二)推选活动

  根据各年级的推选,各评委的参评,加上各班小记者的投票,选出优秀中队。

  第四阶段:拓展延伸活动(11月9日——11月13日)

  由获奖的优秀中队进行全校展示观摩活动。

  三、具体评比细则

  1、读书小博士

  在班级评选中评选“读书小博士”,读书博士要名副其实。

  第一:所读的书多。

  第二:读书体会多(日记中也可体现)。

  第三:读书效果好,能在学习成绩中有所体现。

  2、书香家庭

  评比内容呈现形式

  1、有良好的读书环境(有书房或书柜、书架;有书桌、台灯等)家庭整体素质,文学修养较高。

  图片展示(或)文字描述

  2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物:每年购买新书不少于6册;至少订有一种报刊。

  图片展示(或)书刊目录列表

  3、家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。

  拟定一份读书计划

  4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间;孩子每天的阅读时间不少于半小时。

  书香家庭主题帖(或)亲子共读笔记

  5、不定期开展家庭读书交流会,家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

  活动图片(或)文字记录

  6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录(每周不少于两篇),引导孩子在读书中思考人生,认识世界。并帮助孩子养成记日记,勤练笔的好习惯。

  读书笔记、日记

  作文、练笔等

  7、利用周末或其他休息时间,家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书,让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

  图片展示

  文字描述

  补充说明:

  1、此项评比活动旨在培育先进文化,营造家庭浓郁的书香气,激发学生浓厚的读书兴趣,促使学生形成良好的读书习惯,创建学习型的家庭。

  2、读书环境视家庭条件而定,或是小书房、或是实用的书柜、或是简易的小书架,总之,要在家中给孩子读书留出一个空间,给孩子的图书留出一个角落。

  3、凡是参与“书香家庭”评比的家庭,需要拟定出一份非常详实的“家庭读书计划”,以上评比内容均在读书计划中有说明和安排。

  4、读书成果呈现形式视家庭条件和个人喜好在三种形式中任选其一:一是个人网站或者博客(建议家中有电脑的家庭选用);二是用“记录夹”(外皮硬塑,内页透明夹页);三是用16开笔记本展示。

  5、书香家庭主题帖、亲子共读笔记需要呈现的内容有:家庭概况简介、家庭成员照片、能反映家庭读书氛围的图片、家庭读书的日记、过程记录、家庭成员的读书笔记、家长的文学创作或对孩子读书的评语、孩子的精彩习作、以及家庭开展的与“书香家庭”建设有关的图文报道、过程记录和其他一些资料。

  6、此标准既是书香家庭的评比标准,也是书香家庭建设的导向,我们学校将定期开展书香家庭评比活动。各学校也应把书香家庭的建设纳入到书香校园的创建工作中来,并定期开展有主题的书香家庭互动、交流活动,通过努力,让更多的人浸润书香,畅享书韵。

班级读书活动总结 篇3

  为了进一步激发学生读书的热情,增长学生的知识,真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香,灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级,让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并合我班实际情况,切实有效地开展了以下几项工作:

  一、制定好有序的计划:

  为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效。

  二、积极动员,激发读书兴趣:

  在实施读书计划伊始,我在班级里进行了一次以“我读书,我快乐”为主题读书动员班会。班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题班会中,同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

  三、教给学生读书方法

  “授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,我不仅告诉学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫。本学期,我专门在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要善于挤时间,更要善于思索、质疑的道理。在此基础上,我又合一篇学生喜欢的童话故事,具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是:

  1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲:比如:

  ①看见了题目你想到些什么?

  ②读后你知道了什么么?还想知道些什么?

  ③你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。

  2、重点强化“不动笔墨不读书”的'方法:

  ①圈点勾画:用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱、或憎、或疑、或思。

  ②做批注:在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

  除上好阅读指导课,我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上,我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》,整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐,激发了学生读更多书的兴趣。

  我常常教导学生这样一种道理:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中,我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上,学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”,大家畅所欲言,一节课下来,还觉得意犹未尽,充分调动了阅读寓言的兴趣,进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

  四、积极开展读书实践及展评活动

  1、开展读书活动:本学期,我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”,让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会,让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,提高语文素养。

  2、写读书笔记:学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生准备一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为“读书之星”评选的依据。

  3、建读书档案卡:让每个学生制作一张读书卡,展示自己的才艺,卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比,进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

  4、出读书小报:学生在老师或家长的帮助下,收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等,每月出一期“读书小报”,班级定期组织全班学生参观、评比。同时,还积极响应学校号召,让学生制作一些精美的书签。在活动过程中,学生各显神通,有许多精美的作品出现,也充分展示了学生才能。

  5、旧书跳蚤市场:让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来,在班级里,甚至年级里与其他同学进行旧书交换,这样就获得了资源共享。

  6、在班会中举行丰富多彩的读书活动:课本剧表演,让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛,让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”,让孩子用书面表达出自己的感受。此外,还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

  7、精彩5分钟:每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间,可以说一个故事、笑话、科学常识,或是谈谈自己喜欢的书。之后,教师要稍加点评,拓展些相关知识,注意提炼发言学生的读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读。

  五、营造良好的家庭读书氛围

  我班积极开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持,开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长,争取了家长的积极支持和配合,为孩子创建了良好的家庭读书氛围,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供了优良的条件,拓展了读书活动空间。

  六、取得的成果

  本学期,我班开展“我读书,我快乐”读书活动,从总体上来说取得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,达到了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高,知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。

  通过活动,学生的看书兴趣有了较大的提高。现在,一到休息时间,学生能习惯地拿起书津津有味的读下去,还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动,在年级评比中,我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果,很多同学读到了品味较高的书籍,做了很多读书笔记,写出了具有一定深度的读书心得,效果明显。读书活动的开展,有力地强化了班级的文化氛围,一定程度上提高了学生的文化品味,克服了学生中普遍存在的浮躁情绪,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气,促进了学风的良性发展。

  书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步!

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