班级读书活动总结

2021-02-28 班级活动总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家整理的班级读书活动总结5篇,希望对大家有所帮助。

班级读书活动总结 篇1

  在xxxx年5月份我校开展了“读书月”的一系列的大型活动,如:手抄报、演讲比赛、英语单词接龙………每位学生都积极参加,将每一个活动都举办的热火朝天。

  刘向说过:”书犹药也,善读之可以医愚。“凯乐说过:”一本新书就像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”皮罗果说过:“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人情感,使人高尚。”一本好书,蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!在这次“阅读月”综合性的大型活动中,大家都有不少的收获呢!

  这次,我们班也举行了一系列的读书活动。我们还进行了“读书之最”的评比。在星期二的班队课时,我们在自己的纸上写下了自己看过的书,教室里只听见笔在纸上滑动的声音。等到下课时,经过班长和班主任的统计,发现没一个人的阅读量都很大,最多的达到150多本,最少的也有达到70多本,最后选出了六位读书之心,并颁发了了奖品。在放假后同学们还制作了书签,可谓是各有千秋,各有特色。有的以植物为主,有的以动漫为主,有的以童话为主……在全校展出后,我们精心设计的的书签总算没有白费,受到了全校老师的好评。

  我们班的同学还经常搜集各种名人读书故事,或各种搜集各种名言警句来激励自己,周末时经常有同学泡在图书馆里,一待就是一整天。但也有些同学因为阅读课外书而耽误了写作业的时间。在这里,我要和同学们说爱阅读是好的,但我们要合理的安排时间,劳逸结合。

  我们为书狂!书香漫漫人生路,我们还是刚刚起步,还有更长、更有价值的探索的路等着我们。让书成为我们终身的伴侣,伴我们走到更长,更远……

班级读书活动总结 篇2

  “建设书香校园,让阅读成为习惯,让书香弥漫桐南。”是桐南小学的办学理念之一。本学期在这一理念的引领下,四年一班的班级读书活动有计划地进行,扎扎实实地开展。“我阅读,我富有”是我们的读书口号;争创书香班级,争当“书香娃娃”,是我们的美好愿望。四年一班的老师和学生在丰富多彩的读书活动中享受了美文,增添了“财富”。现将本学期班级读书活动情况小结如下:

  一、精心打造阅读环境

  1、建立班级图书角,保证书源充足。途径有二,一是向学校图书馆借阅了68本,二是学生自荐好书并提供。由班级图书管理员统一登记,整理,每周借阅1-2次。本人在开学初自费购买书架,捐赠10册图书,积极参与学生读书活动。极大激发了学生建立班级图书角的热情。班级现有固定图书147本,流动图书132本。

  2、创建“书香班级”,营造阅读氛围。在班级文化建设中开辟“书香满园”专栏,设置三个板块,分别是“好书推荐”、“精彩共读”、“阅读能手”,定期展示学生阅读成果,调动了学生的阅读积极性。

  二、合理安排阅读时间

  1、每周一、三、五晨读时间,诵读《日有所诵》,一周背诵3-5篇。

  2、语文课前3-5分钟时间诵读必背古诗70首,一周至少背诵一首古诗,本学期大部分学生通过古诗四级的考级,即能背诵40首古诗。

  3、每日课外阅读时间不少于40分钟,请家长跟踪评价,教师每周一定期检查。

  4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间。

  三、快乐阅读,读写互动。

  1、传授方法,指导学生学会阅读。利用语文课本,教给阅读方法,如读书做记号,抓住重点词句写批注、谈感受;初步分析篇章结构,领会读写方法;举一反三,群文阅读等。

  2、每周至少完成3篇读书笔记,2篇摘抄,1篇读后感。内容包括:阅读书目、作者,精彩片段,阅读感受等。重点指导写阅读感受。主要采用两种形式:一是我喜欢(不喜欢)作者(或某一人物)的方式,因为,二是描述自己读这本书时的感受(愉快、悲伤、解脱、愤怒或充满希望等),并解释为什么会有这样的感觉。

  3、仿写。选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目,鼓励学生积极仿写,大胆表达。学生仿写的作品及时上传至《基于儿童本位的读写互动实验研究》交流贴上,获得论坛版主和老师们的好评。

  4、及时交流点评学生阅读所得,定期评选“阅读能手”,每月5-10名,并充分利用“书香满园”专栏,展示学生优秀作品,激励学生自主阅读,在阅读中享受快乐,汲取营养,不断进步。

  5、组织学生积极参与“七彩语文杯”征文活动。

  6、尝试开展各种各样的班级读书会:a、大声读给孩子听。本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书;b、图画书阅读。如《犟龟》、《爷爷一定有办法》;c、名著导读。《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等;阅读交流会《我要做好孩子》、《夏洛的网》;d、读书推荐会。

  “一分耕耘,一分收获”,至16周周三,本班学生共读书538本,约5256万字,生均8.4本,约82万字。所读书目范围较广,有动物小说,童话故事,经典名著,科普系列,探险小说等。其中,范一凡同学共阅读52本,约556万字,蔡舒艺同学阅读42本,约651万字,汪绮楠27本,约185万字,何沁彤同学阅读23本,约257万字,此外,阅读15-20本的有6人,10-14本的有7人,5-9本16人,2-5本以下31人。惊喜之余,也看到活动之中存在的不足,有待于反思,有待于改进。

班级读书活动总结 篇3

  在学校读书活动中,为了使孩子们乐读书,会读书,读好书,作为班主任老师,我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。

  一、基础构建——自由阅读

  我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣。为此,我们提出了“广泛读书、丰富内涵,伴我成长”的读书口号;建立班级读书角,充实阅读资源;开设每周一节“自由阅读课”,提供相对的阅读时空;建立班级读书心得“周周谈”制度,体现读书与交流并重。

  二、拓宽空间——引导阅读

  1、为学生开出推荐书目

  我们根据低年级学生的身心、知识和经验,开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时,我们还通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求,并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作,努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。

  2、倡导有序阅读和定量管理

  为了使孩子们读书走向持久性发展,我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字,还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书计划,要求他们按计划有步骤地读书。

  3、适时点拨和引导

  首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的'引导和点拨,帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系,进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣,利用周三午间的时间作为导读课时间,指导学生阅读

  方法,并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

  4、倡导家庭阅读

  我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合,让家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

班级读书活动总结 篇4

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,学校将积极开展大阅读教育,努力为学生营造一个书香校园,使读书成为学生的习惯,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。

  1、建立健全班级图书角,发动学生把自己家的好书拿到学校和同学们一起分享。

  2、学校整理出一部分图书,充实到班级图书角,方便学生看书。

  3、每个学生一个学期向学校图书室借书不少于5本。语文老师向学生介绍读书的方法,以及怎样做好读书笔记。学生要及时积累,摘录好词好句。

  4、读二——五本完整的书,向学生推荐优秀书籍。每个学生在读书月活动期间坚持读书,学生以阅读绘本、童话、寓言、古诗文、成语故事为主。

  5、开展“好图书、共分享——我们最喜爱的图书”好书推荐活动,每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。

  6、二年级进行了讲故事比赛。经过老师的精心指导和同学的努力配合,王驰同学的《种金子》获讲故事比赛一等奖。

  7、每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会。

  通过读书活动,学校、班级中涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到,校园里读书的声音多起来了,读书的人多起来了,到图书馆借阅图书的人多起来了,到书店里买书的人多了,看到这些,我们作为读书活动的组织实施者,作为一名教育工作者,感到了一种莫大的欣慰。通过读书活动的开展,激发了教师与学生的读书热情,推动建设学习型校园深入开展,此项活动促使广大学生以读书感受为切入点,感受读书的快乐,进一步强化丰富了学生的知识储备、激发了学生的学习兴趣,对提高学生的学习能力,营造书香校园,提高学习阅读率都起到了积极的作用。

  在肯定成绩的前提下,不足的地方还是存在的,针对如何读书活动真真实实地开展下去,扎扎实实地出成效,提出几点建议:

  1、现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象,我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动,指导学生看健康、有意义的书籍。

  2、我们在阅读中结合课文进行拓展时,有意识地对一些优秀书籍进行宣传,激发学生读好书的欲望。

  3、有的同学读书积极性还不高,课余时间不能主动去读,把读书看成负担,没有体会到读书的乐趣。

  4、有的同学还不懂得读书的方法,看书囫囵吞枣,没有消化积累。老师进一步要加强指导。

  此次读书活动虽然告一段落,但它不应该仅仅画上一个圆满的句号,更应该作为一个新的起点;不应该仅仅只是一时一事,更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到,今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组,希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去,并不断得到充实、丰富和升华,让读书之风气在我们校园内蔚然成风。

班级读书活动总结 篇5

  一、确保阅读书籍来源

  有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意。我就鼓励学生把自己的书捐出来。此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书柜。同时选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书。这样,保证学生有充足的书籍阅读。

  二、营造浓浓读书氛围

  为了营造出良好的读书环境,我们对教室的图书柜进行了精心的美化,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了。

  我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我富有!因此,我们全班同学一有时间就读书!做到心中时刻想到的是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

  1.集体必读:《必背古诗70 首 》

  学期初,班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句,利用语文课前三分钟,全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70 首 》的内容已按预期目标完成了部分的阅读。

  2.教师推荐学生必读书籍:《三字经》。

  因为这两本书,大部分学生都已有,所以请其余学生补齐后,老师以布置家庭作业的形式,规定时间规定页数让学生完成了阅读。

  3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准,同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读.

  三、开展特色读书活动

  1.开学初,以拼音为主,借助拼音,引导学生阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣,适当引导学生进行背诵、积累。

  2.学生认字量加大后,逐步引导学生读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

  3.经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受。

  4.课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。

  5.在六月份,开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。

  6.每个学期,家长都和孩子一起来写一本“书”,就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动,来带动更多的家长参与进来。

  7. 每周五的阅读课,课后学生根据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等。而老师要整理好每次晨诵课的作业;每周三节绘本课,每节绘本作业采用统一纸张,要装订成册,并有主题名称,逐步形成有本班特色的成果集;

  四、交流读书所感所思

  充分利用每天课间操出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。

  五、评选“读书小明星”

  有书就有希望,读书就有幸福。读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。

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