“快乐学习,脑力激荡”心理班会策划书

2017-05-21 班级活动策划书

一、活动背景

5月25日是全国大学生心理健康日,“5·25”谐音“我爱我”,5月是大学生心理健康教育活动月。xx年,我校第九届5·25活动主题是“点燃学习的激情——大学生学业规划”,目的在于帮助学生进一步明确学业规划的意义,激发学习动机、掌握学习策略、提高学习效率,培养良好的学习品质。

学院以学校的活动主题为指导,结合学院工作现状和学生特点,学院将第九届5.25活动主题定为“快乐学习,学习快乐”。心理班会作为本届525心理健康教育月系列活动的重要组成部分,围绕“快乐学习”主题,以“脑力激荡”为主要形式,在各个班级展开。“脑力激荡”是利用创造性想法为手段,集体思考,使大家发挥最大的想象力。根据一个灵感激发另一个灵感的方式,产生创造性思想,并从中选择最佳解决问题的途径。

二、活动目的

1.促进同学们心理健康发展,进一步普及心理健康知识,特别是在学习方面引导同学们关注心理发展,提高同学们的心理健康知识水平及个人综合素质;

2.活跃校园文化气氛,丰富同学们的课余生活,展现学生的个人风采,提高同学们的沟通、表达能力,给同学们提供展示自我的舞台。

三、活动时间:5月8日——6月10日

四、活动对象:交通学院09、10、11级学生

五、活动地点:根据情况自行选定场地,室内室外均可。

六、活动主题:“快乐学习,脑力激荡”

七、具体操作(示例)

1、前期策划准备

(1)确定“脑力激荡”班会主题,并对该主题加以研究,寻求问题解决可能思考的方向;注意选题不要太大也不宜过多,一个班级集中在某一个问题上即可。(主题参考:1、如何培养学习的兴趣?2、如何让学习变得快乐?3、寝室环境对大学学习有什么影响?学风、卫生、生活作风、互帮互助等角度;4、我(个人)可以为班级学习氛围做些什么?5、如何形成班级的学风特色?6、大学学习的价值观:学习的价值是什么?7、学习信念:是什么样的信念支撑着我一直学习?…………)

(2)将全班同学随机分组为5组,每组人数相近,确定每组的`小组长,选定班会开展的适当时间和地点(可预约学院心理成长辅导室,预约电话:85258140);

(3)准备若干卡片,在班会时发给每位同学,使同学们在活动现场能及时记录自己的构想,方便后期对解决问题方案的归纳;

(4)为创造和谐融洽气氛(脑力激荡的基本要求就是气氛融洽),可适当购买零食、奖品等。

2、班会现场

(1)按之前分组就坐,每组小组长组织小组成员参与班会并记录、总结成员的发言;

(2)主持人开场:介绍班会目的、拟解决的问题、“脑力激荡”的活动规则(如相互之间不评论等等)。

(3)给同学们发放卡片,使同学们放松心情,参加的同学对所确定的主题进行构想,并把构想写在卡片上,要求每人提出5个以上构想(此过程5——10分钟);

(4)每组用一分钟时间轮流针对主题发表看法,发言人由小组组长安排或指定,主持人注意计时。如a组发言完毕马上由b  组进行,然后c组,a、b、c、d、e、a、b、c、d、e……如此反复,直到连续有3组以上出现发言困难或重复的情况。整个过程由主持人控制,要求发言观点新颖,能够引起大家对这个主题的讨论兴趣,各组发言观点尽可能不雷同;对于出现发言中断或观点重复的小组或个人,主持人及时记录后跳过,并在所有同学发言完毕时进行适当的“奖励(如表演节目等)”。发言过程中,主持人适时引导,保证主题明确,不钻死胡同,遇到较好观点时注意总结升华。

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