创建特色班级工作总结

2020-04-15 班级工作总结

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程中,我发现他们平时比较喜欢朗诵一些琅琅上口的儿歌,还津津乐道,并会再班级中流诵成风。另外,我们班的孩子活泼好动,特别爱出风头,一有老师来听课,就特别一本正经的。他们对新鲜事物很好奇,但是注意力却不能长时间集中。我想:要是把他们贪玩的天性加以知道,将学与玩结合,定期举行诗歌朗诵,说不定这正是他们的兴趣所在呢!

  二、创建“诗歌、美文朗诵特色班级”的主旨

  现代社会,一切都在进步,孩子们和家长们追求学业成绩的比例屡增不减,越来越重的学业负担让孩子们的休闲娱乐时间越来越少。在每天作业、上课、再作业、再上课的往返重复当中,少数孩子已经产生厌烦的情绪,加之平时参与的活动甚少,孩子们很难找到那种凝聚在一起、共同奋斗的快乐童年的感觉。

  于此,给孩子们创造一个寓教于乐的环境就显得刻不容缓。

  三、诗歌、美文的特点及对孩子的益处

  诗歌、美文会对人类心灵旅途的正确指引,可以发挥潜移默化的作用。一些优美的儿童文学更是可以对低年级的学生有着莫大的帮助。平时,看孩子们在班级朗读短小儿歌的那种兴趣,不觉让我羡慕不已。相信一些优美的诗歌、美文也一定可以让他们产生巨大的兴趣!并带给孩子们前所未有的感觉。

  四、特色班级的展示

  为了申办特色班级,并给孩子们一次形象具体的“诗歌、美文”朗诵的概念,在德育办和大队部老师的提醒和安排下,我打算在11月份,利用学校的晨会,向全校师生进行一次诗歌美文朗诵的展示!目标确定下来了,我就开始着手操办。

  (1)寻找展示朗诵的素材

  通过网络资源,一篇题为《小雪花》的儿童诗歌被我看中。诗歌中那优美的文字和充满童真童趣的语言令我感动,相信配上音乐一定琅琅上口。而后,我又偶然听到一首《梦之雪》的音乐,觉得无论从名字上还是从旋律的快慢上都与《小雪花》搭配得天衣无缝!于是,朗诵的题目就确定下来——《小雪花》。

  (2)朗诵小队的选拔

  毕竟是二年级的孩子,语感和乐感也才刚刚成熟,更何况班级大部分孩子根本不知道什么是诗歌美文!既然是展示,就要做的有模有样!将《小雪花》复印了人手一张,先让他们利用周末进行自我练习,周一过来进行选拔!孩子们兴趣很大,但是真正到了选拔的那天,还是有孩子被无情地淘汰掉。“以后还是有机会的。这只是第一次!”面对孩子们渴望的眼神我只能这样说!

  于是一支由28人组成的'朗诵队伍就初步形成了。

  (3)辛苦的朗诵训练

  之后,为期两周的训练就开始了。

  每天下午放学后,我就事前通知这些朗诵队的孩子的家长,让他们晚点来接。利用这短暂的一个小时的时间进行训练。

  也许你会认为,不就是动动嘴巴吗?何来辛苦?殊不知,孩子们一站就是1个小时啊!

  为了能让声音很好的流露出来,也为了能适应展示那天姿态,干脆在训练时就让他们排好队型。

  一天天的训练,还包括一天天的学习,孩子们真的很辛苦!在这期间,副班主任徐老师也多次参与指导,德育办和大队部的老师也参与指导,最后一次训练时,孙校长也到了班级给孩子们鼓劲!

  (4)道具的准备

  因为在选拔成员的时候就已经跟孩子们说了,要准备白色的毛线衣和校服裤子,孩子们展示时的衣着已经准备就绪。由于《小雪花》的篇幅较长,就特意让孩子们手捧红色文件夹上台表演。顾及到要给大家一次视觉的冲击,又配备了亮闪闪的雪花头饰。

  一切准备就绪。

  (5)成功的展示

  到了那一天,星期二,孩子们满怀激动的心情,站到了学校的展示台上,没有任何的化妆,甚至连专业的集体演出话筒也没有,只是凭借着一个小小的手持话筒,在淡淡的背景音乐声中,孩子们深情朗诵了《小雪花》。。

  为了这次朗诵展示,我们两个星期所做的努力,是值得的!。

  《小雪花》,只是我们班级在创建特色班级的道路上的一次小小的展示,在今年特色班级的创建过程中,我们二0(2)班的全体同学都付出了很多很多,一些相关的老师、领导也对次关注了很多很多。本学期已经接近尾声了,孩子们虽然辛苦了许多,亦收获了很多,正如我创办特色班级之前所遐想的那样,孩子们可以在诗歌、美文中得到享受、得到自由、得到无尽的乐趣。这一个学期下来,在一次次的活动中,我们班的孩子真的爱上了诗歌、爱上了美文,更爱上了朗诵。而最主要的,是爱上了一起努力的那种感觉,为了一个共同的目标,为了一个共同的爱好,而努力,而奋斗的感觉。这也许就是“班级的凝聚力”吧!

  作为班主任,我很庆幸,能通过创办“诗歌、美文朗诵特色班级”而让孩子们早早地明白,什么是“凝聚力”!

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