初三班级语文学科科教学工作总结

2020-12-03 班级工作总结

  日子总是像从指尖流过的细沙,在不经意间悄然滑落,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,这时候十分有必须要写一份教学总结了!但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢?以下是小编为大家整理的初三班级语文学科科教学工作总结范文,希望对大家有所帮助。

  本学期本人担任初三(1)(2)班的语文教学工作。两个班的情况差距很大,在教学上存在较大的困难,观将本学期的情况作小结如下:

  一、班级的情况分析:

  三(1)班是A层学生组成,是综合六大科成绩挑选而来,整体上素质较高,基础较好,学习上上进心较强,能自觉遵守纪律,不足之处是不会自主学习,依赖性较强,部分学生缺乏钻研精神。

  三(2)班是C层学生组成,该班学生基础差,纪律差,有很大部分学生厌学,上课很难控制,课堂上以打基础为主。

  二、本学期的主要做法:

  本学期主要是全面复习,迎接“中考”,根据中考的重点,突出抓“阅读”“作文”的训练,具体如下:

  1.抓好早读课。

  初三早读要求预备钟响就进行,要求声音要响、齐、快,形成习惯。以读优美散文和背诵古诗文为主,利用早读时间多读成诵,培养语感,并节约复习时间减轻复习压力。总体上看三(1)班实施得很好,但三(2)班却很不理想。

  2.抓好学生阅读能力的训练

  三(1)班是采用内外结合的方式进行,首先是课堂上对历年阅读的考点进行分析,让学生了解中考的难度及要求,接着是堂上进行阅读训练,即时评讲;其次是课外自觉进行阅读,每人都每自觉完成一篇并互相对答案。

  三(2)自觉性较差,所以重点堂上训练为主,个别突出的适当增加阅读量。总体上看取得一定效果,但课堂评讲较为少,今后要增加。

  3.抓好作文训练。

  (1)结合学生审题不准、组织材料、构思不新的行毛病,加强审题构思的训练,结合指导书中的题目,让学生每日写一篇提纲,要求确定好中心,选好材料、构思结构及写好开头、结尾的段落。

  (2)加大作文练习量,暂停周记,改为每周一文。

  (3)加强堂上作文的训练,训练学生的作文速度。

  在一定程度上提高了学生的作文水平,但讲评课不足,对作文差的个别辅导面不够广。

  4.抓好古诗文的背诵和理解。

  全面复习六册书的古诗古文,利用早读课进行熟背,利用课堂上复习进行古诗文理解。对古诗是根据每首诗设计一些理解,运用性的题让学生巩固;对古文,则选出重点段,让学生自己设计问题,全班归纳小结,全班解决问题,然后要求学生找出难译的句子抄下来,重点练习。三(1)班能全部衽,而三(2)班则较差,只能背诵古诗及部分古文。

  5.加强思想教育,加强个别辅导。

  从科任、班主任的角度,向学生讲述积压各科全面发展的重要性,对平时懒散的学生进行教育,对个别偏科的进行辅导,如作文的辅导等。

  三、工作中的不足

  在初三考试结束,参与改卷后,回想一年来的教学,存在很多的'不足,主要的有如下几点:

  1.不善于争取学生的自由支配时间。语文是要靠平时积累的基础学科,但学生在平时花在看语文的自主时间太少。

  2.在整个复习中,基础知识花的时间过多,事倍功半,这是没经验的缘帮。

  3.阅读训练中,堂上训练及评讲的课时不足。

  4.作文的堂上练习不足。

  5.对语文个别环节上的偏科生进行个别辅导的面不够广。

  6.经验不足,使得在复习过程中很被动。

  以上是对本学期来的教学的小结,教一年初三胜读十年书,得益非浅,今后相信会越来越好。

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