十二生肖—兔1
放眼望去在绿油油的草地上
看到了
一群的白
近一点看
原来是小白兔
红红的眼睛
长长的耳朵
跳跳跳
用大大的门牙
啃着新鲜的
胡萝卜
它
边吃边说着
真好吃
十二生肖—兔2
由于兔子太弱小，被别人欺负，所以，经过十二生肖协会的投票决定，兔子族要退出十二生肖。这一决定激起了兔子族的强烈不满，因为如果退出的话，它们尊贵的身份将会不保。所以，兔王决定选出两个“超口才兔子”，去说服十二生肖协委会主席—老虎。
经过一番激烈的选拔赛，兔子国最终选出的两兔是：安哥拉长毛兔—忘忘，中国袖珍兔—小不点。由于是国家大事，所以兔子国派出了国内最权威的电视媒体—“TTTV”全天24小时跟踪报道（连吃早餐都拍，有点像兔仔队）。
忘忘由于太健忘，连出发时的早餐都忘带了。它只好硬着脸皮向其他动物讨了半根胡萝卜来啃。媒体由于不了解事实，认为它是因为这次的行动而不吃饭，就觉得它很“爱国”，便感动得一把鼻涕一把泪，还把这件事发给了报社，让它成为了报纸头条：“旺旺是个爱国兔，为了国誉不吃饭。”
经过一番跋涉，两个兔子终于到了老虎家，老虎说：“说吧，看你们怎样来打动我让你们重新进入十二生肖。”首先发炮的是小不点，它说：“十二生肖不能只看战斗力，我们兔子族十分善良，难道就应该退出吗？”小不点由于太小了，老虎一个字也没听到（兔子比老虎小很多，所以听得到，而它们没注意到这一点），小不点知道情况不妙，便对忘忘大喊：“老虎听不到，就靠你了！”这个忘忘，虽说有口才，但竟然在这个关键时刻忘记要干什么了，只见它摸了摸后脑勺，说：“我怎么在这啊，要干什么呢，算了，回家吧。”说完就走了。老虎以为兔子在戏弄他，便发飙了，不但没给它们重新进入十二生肖，还生气地说：“二十年后的十二生肖选举，绝对不能让兔子参与竞争。”
就这样，兔子退出了十二生肖……
十二生肖—兔3
单元概述：
“自鼠、丑牛、寅虎、卯兔┄┄”依稀地记得，在外婆家听到过它，伴随着我逐渐地成长，知道其中有一个是小小的我。我好奇的问来问去：“为什么老鼠排第一？为什么有狗，没有猫咪？也没有黄花鱼┄┄”长辈的回答总是不能让我满意，直到今天我才知道，这里面有着太多的神气故事。
生肖文化是中华民族的民俗文化，后来逐渐流传到西藏、日本等地区和国家，内容丰富多彩。12种动物除了作为生肖的特定意义外，它本身所具有的文化内涵，如有关的成语典故、风俗传说等，使生肖文化有了说不尽的妙趣。
十二生肖起源于我国原始先民的图腾信仰，酝酿并逐渐定型于民间。十二生肖的艺术作品富于情趣和浓厚的感情色彩，能带给我们无限的遐想和视觉、听觉上的享受，丰富了我们的情感体验，同时又是对祖国优秀民间文化的继承。
本单元为十二生肖系列单元之二，继续从艺术与文化相联系的方面切入，引导学生进一步了解我国特有的生肖文化，感受传统民俗文化的神奇，引发兴趣。本单元共设计了《可爱的小兔》、《龙的传人》、《金蛇狂舞》等三个课题，通过头饰制作、绘画表演、歌曲演唱、戏剧表演、观赏民间工艺品、乐曲听赏等活动形式，培养学生敏锐的观察力、动手能力、表演能力和丰富的想象力、创造力。
课时安排：6课时
课题一 可爱的小兔
教学目标：
1、通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔有关的成语故事，尝试用绘画、制作、表演等艺术形式进行表现。
2、通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想象力，培养学生热爱生活，关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。
课时安排：2课时
教学准备：
1、课前发动学生收集有关兔子的图片、玩具、画册、录像资料
2、教师准备实物投影仪、录音机、录音带、兔子题材的工艺、绘画、卡通作品
3、彩泥、彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料
教学活动建议：
活动一：
1、教师介绍最早的“兔儿爷”大约诞生于明代，是专供儿童祭月的“月神”象征物。兔儿爷是中国神话、民俗与宗教在民间玩具中的产物，是传统的中秋节时的玩具。
2、欣赏并朗诵关于月亮的童谣和儿歌，将我国传统文化中关于月亮、玉兔等传说与学生的生活经验结合起来启发他们的想象，例如：描述玉兔捣药的故事。民间童谣《月婆婆》中“月婆婆，朝南坐，抱着小孩捣碓臼。捣的什么药？捣的铃铛药，小孩吃了不撒泼。”
教师要将民间童谣中所表达的中国人民古老的文化观传达给学生。鼓励学生根据童谣所描述的情节进行想象创作。
这首童谣中的知识点有两个，应向学生提示：
（1）月饼是中秋节时的时令食品。
（2）西瓜要切成牛形，取“犀牛望月”的含义。
活动二：
1、欣赏教材中的彩色泥塑——兔首人身的兔儿爷作品，由学生观察、研究、分析作品的特点，分析教材中儿童画的兔儿爷形象中有哪些是小朋友们自己的再创造。
教师启发学生对民间泥玩具“兔儿爷”形象中不明白的地方提出问题，引导他们对我国民间的传统文化进行探究，例如：为什么兔子骑在老虎的身上？
组织学生用泥塑、彩纸剪贴、绘画、吹塑纸版画等不同的方法创作一幅兔儿爷作品。
活动三：
1、根据成语“龟兔赛跑”的故事内容，分小队进行创编，然后选择角色表演出来。
2、欣赏我国作曲家史真容的作品《龟兔赛跑》。
这首乐曲采用的是类似于文学作品中拟人化的创作形式。在音乐作品中表现动物，常常采用拟人化的手法，赋予动物以人的性格特征。
启发学生欣赏：乐曲中是用单簧管吹出兔子的主题，一方面描绘了兔子的灵巧和敏捷，同时拟人化的表现了它轻浮、不踏实的性格。而大管演奏的乌龟主题音乐是在显示乌龟动作迟钝的同时，拟人化的刻画了它勤恳实干的性格特征。教师尽量地启发学生在音乐中自己去细心地发现这些知识，不要单纯讲述，这样可以让学生发现音乐中的趣味。
活动四：
兔为十二属相之一，是一种玲珑柔顺的动物。中国古代神话传说，月中有白兔。《太平御览》引晋传玄《拟天问》“月中何物？玉兔捣药。”因此，后世常称月亮为玉兔、兔、兔魂。
本课教学可以从民间神话传说为切入点，同时注意与时俱进，将传统文化赋予新的内涵。例如：表演“守株待兔”、“龟兔赛跑”的成语故事，或者进行想象画的创作。
活动五：小兔乖乖
1、讲述《小兔乖乖》的故事，组织谈话活动。让学生懂得，如何自我安全防范。
2、欣赏故事，利用图片帮助学生掌握故事的主要情节及发展顺序，引导学生根据角色对话。
3、戏剧表演：创设小兔的家，准备好篮子、围巾、头饰、桌椅等道具，知道血色怀念感表演游戏。鼓励学生进行故事改编，在语气上能表现兔妈妈的亲切、和蔼，兔宝宝的乖巧、聪明，以大灰狼的狡猾、凶恶。
4、引导学生以玩具、纸偶等不同形式表现故事情节。
教学评价建议：
1、教师对学生提出的关于民间传统文化的问题进行引申性评价。
2、教师应对学生大胆运用色彩，造型新颖的作品给予肯定。
第一课时
教学内容：
学习“兔行锣”的鼓点、有关小兔的.知识、欣赏《龟兔赛跑》
教学准备：录音机、录音带、欣赏录像带、搜集的有关兔子的资料
课型：综合课
教学过程：
一、组织教学：检查学生课前准备情况。
二、导课：
同学们，大家都知道十二属相吗？我们一起来数一数——
子鼠、丑牛、┄┄
下面，老师让大家来猜一猜，这是谁？请看（老师表演小兔子的动作，请大家一起说出来。）
三、新授：
看一看：
放录像。学生一起观赏有关兔子的知识录像，让学生从录像中学习并了解一些“兔”知识。
兔为十二属相之一，是一种玲珑柔顺的动物。中国古代神话传说，月中有白兔。《太平御览》引晋传玄《拟天问》“月中何物？玉兔捣药。”因此，后世常称月亮为玉兔、兔、兔魂。
说一说：
让学生自由发言，你还知道兔子的一些什么知识，或者你能用故事、成语以及其他形式来表现兔子。
提问学生：
你知道我国民间传说中的一种神话形象——兔儿爷吗？出示图片或实物，让学生先自己说说对它的了解，然后教师讲解一下关于它的传说。
1、教师介绍最早的“兔儿爷”大约诞生于明代，是专供儿童祭月的“月神”象征物。兔儿爷是中国神话、民俗与宗教在民间玩具中的产物，是传统的中秋节时的玩具。
2、欣赏并朗诵关于月亮的童谣和儿歌，将我国传统文化中关于月亮、玉兔等传说与学生的生活经验结合起来启发他们的想象，例如：描述玉兔捣药的故事。民间童谣《月婆婆》中“月婆婆，朝南坐，抱着小孩捣碓臼。捣的什么药？捣的铃铛药，小孩吃了不撒泼。”
又如：童谣《供月亮》：
八月十五月亮圆，月亮圆圆像银盘。
乌木罩子金镶边，西瓜月饼供老天。
海栗子，红柿子，当中摆下大酥梨。
红皮石榴两边站，手捧香酒把月愿。
敬得老天心欢喜，保咱天下都平安。
教师要将民间童谣中所表达的中国人民古老的文化观传达给学生。鼓励学生根据童谣所描述的情节进行想象创作。
演一演：
说一说你知道的有关小兔子的歌谣、谜语、演一演小兔子最有特点的动作和形象。（ 这个环节可以采用“看表演，猜名称”的形式。）
学一学：
我国戏曲中有一种叫“兔行锣”的锣鼓经，经常用来表现像兔子或者拐腿人的行走。请同学们跟着老师一起来学习一下，并且念一念，演一演。
赏一赏：
欣赏《龟兔赛跑》。
1、根据成语“龟兔赛跑”的故事内容，分小队进行创编，然后选择角色演出来。
2、欣赏我国作曲家史真容的作品《龟兔赛跑》。
这首乐曲采用的是类似于文学作品中拟人化的创作形式。在音乐作品中表现动物，常常采用拟人化的手法，赋予动物以人的性格特征。
启发学生欣赏：乐曲中是用单簧管吹出兔子的主题，一方面描绘了兔子的灵巧和敏捷，同时拟人化的表现了它轻浮、不踏实的性格。而大管演奏的乌龟主题音乐是在显示乌龟动作迟钝的同时，拟人化的刻画了它勤恳实干的性格特征。教师尽量地启发学生在音乐中自己去细心地发现这些知识，不要单纯讲述，这样可以让学生发现音乐中的趣味。
课堂拓展：将你学到的知识与你的家人分享。
第二课时
教学内容：
用手中的材料制作一个小兔、演一演小兔的动作与形象
教学准备：录音机、录音带、资料、手工材料、VCD机、光盘
课型：综合课
教学过程：
一、组织教学：
检查学生课前准备情况。
二、复习：
听着《龟兔赛跑》的音乐，做着小兔子的动作进教室
三、导课：
上节课大家学习的非常认真，老师从你们今天动作、表演中已经了解到了。其实，关于兔子的艺术作品还有许多许多呢。大家在课后的搜集资料中是不是已经了解了一些了，我们一起来说说看。
四、新授：
说一说：
要求学生将自己课后搜集的资料展示给大家看。并将学生分成几个小组进行交流，然后请个小组派代表进行讲解。
教师在学生们讲解后稍做总结。
同学们搜集的资料棒极了，老师真为你们自豪。今天老师也给大家带来了一些艺术作品，请看—— （展示教师作品）
赏一赏：
欣赏教材中的彩色泥塑——兔首人身的兔儿爷作品，由学生观察、研究、分析作品的特点，分析教材中儿童画的兔儿爷形象中有哪些是小朋友们自己的再创造。
教师启发学生对民间泥玩具“兔儿爷”形象中不明白的地方提出问题，引导他们对我国民间的传统文化进行探究，例如：为什么兔子骑在老虎的身上？
看一看：
让学生观看光盘中的“兔儿爷”和小兔子的制作方法。
然后进行小组讨论，并将讨论后的方法应用于实践之中。做出一个自己认为满意的作品来。
做一做：
组织学生用泥塑、彩纸剪贴、绘画、吹塑纸版画等不同的方法创作一幅兔儿爷作品。（此环节也可以让学生进行小组交流，之后再合作创作。）
教师巡回指导。
游戏一下：小兔乖乖
1、讲述《小兔乖乖》的故事，组织谈话活动。让学生懂得，如何自我安全防范。
2、欣赏故事，利用图片帮助学生掌握故事的主要情节及发展顺序，引导学生根据角色对话。
3、戏剧表演：创设小兔的家，准备好篮子、围巾、头饰、桌椅等道具，知道血色怀念感表演游戏。鼓励学生进行故事改编，在语气上能表现兔妈妈的亲切、和蔼，兔宝宝的乖巧、聪明，以大灰狼的狡猾、凶恶。
4、引导学生以玩具、纸偶等不同形式表现故事情节。
课堂评价：
1、教师对学生提出的关于民间传统文化的问题进行引申性评价。
2、教师应对学生大胆运用色彩，造型新颖的作品给予肯定。
课堂拓展：1、你能给蝴蝶涂上几种不同特点的颜色吗？
2、与家长交流看看他们有什么看法和建议。
十二生肖—兔4
我们中国人的老祖宗呢给我们创造了十二生肖作为我们的属相，每一种动物都有各自的特点，今天我们再来讲2个动物，看看他们的故事。
一个呢是老虎，大老虎，是森林之王，十分勇猛，谁都打不过他，他呢，还是个急性子。第二个呢，是兔子，小兔子呢，虽然个头小，但是做事情呢非常认真小心，一点也不马虎大意……
故事开始了：十二生肖一起住在森林里面开心的生活，可是，有一只狡猾的坏狐狸却经常到他们住的地方来捣乱，让他们很不开心。
这一天，十二生肖决定去教训一下坏狐狸，让它不要再来捣乱了，派谁去呢，大家决定让大老虎和小兔子一起去。
老虎大声地对大家说道：没问题，交给我了，可是收拾狐狸我一个人去就够了，我一个人可以打一群狐狸，兔子走的又慢，又不会打架，为什么非要带着他去呢，我可不想带个鼻涕虫？
小老鼠说道：大老虎，你那么凶猛，狐狸肯定是打不过你的，但是坏狐狸十分狡猾，一定会设置种种陷阱，小兔子呢，虽然不能打架，但是它小心谨慎，耐心细致，一定会帮助你越过那些陷阱的。
老虎虽然不喜欢带着兔子，但也只好说：好吧，那我知道了。
就这样老虎和兔子一起出发了，老虎迈着大步，一步能顶小兔子好几步，一下子就走出好远，小兔子呢，因为个子小，只能一步一步慢慢往前蹦跶。
大老虎只好跑一段就坐下来等着兔子赶过来，几次之后，大老虎不耐烦的喊着：小兔子，你就不能快点吗，这样走下去，天黑也到不了狐狸的家啊。
小兔子不紧不慢的说：不要着急，不要着急，坏狐狸诡计多端，我们一定要小心仔细才好，不要中了坏狐狸的陷阱。
老虎不屑的看看小兔子，站起来，准备再次奔跑，小兔子突然紧张的喊起来：大老虎，不要动，前面有陷阱。
老虎看看说：没有啊 ，你别吓唬我了，我才没有你那么胆小呢。
兔子说：不信，你就抱一块大石头扔到你前面的那块空地上，试一试呗。大老虎抱起一块石头扔了过去，空地的地面随着石头塌了下去，漏出一个深深的大坑。老虎被吓出了一身冷汗，颤抖着问兔子：你怎么知道前面是一个陷阱呢。
兔子不紧不慢的回答：你要注意观察，我刚才发现这块空地上的土和周围的土颜色不是很一样，是从地下挖出来的土，还有呢，上面的草碎的，也是被挖出来之后撒在上面的，而不是长在土里的，所以我怀疑是个陷阱。
老虎不好意思的摸摸头说：噢，我知道了，坏狐狸真狡猾，这次幸亏有你，否则，我一定掉那个陷阱里面去了。
老虎再也不敢乱蹦乱跳了，老老实实的跟在兔子后面一起绕过陷阱慢慢地走着。
走了一段。兔子突然又停了下来：停，前面又有危险。
老虎看了看：没有啊，前面是正常的几丛草啊，又没有新土，草也长的很正常啊。
兔子地给老虎解释：这次不是象刚才那样的陷阱，你看前面的草虽然长得正常，但是草丛中却有一个草绳藏在里面，还绕成了一个圈，只要你脚踩在那个圈里面，踩到了机关，绳子就会把你吊起来，你若不相信，就拿一个粗木棍在绳套里面戳戳看看。
老虎找了一支木棍一戳，机关启动将木棍直接吊在了树上。
老虎气愤地说：坏狐狸，真可恶。
就这样大老虎和小兔子一路上小心翼翼，避开了狐狸设置的种种陷阱，终于到了狐狸的家。
大老虎上前也不敲门，直接一巴掌拍开了狐狸的家的大门拍成了八瓣，狐狸一看是大老虎来了，赶紧想从窗户逃走，老虎纵身一跳，一把就将狐狸按住。
被大老虎按住的坏狐狸，一动也不能动，只好苦苦哀求老虎：求求你了，大老虎，不要伤害我，放过我吧。
小兔子在旁边说：我们可以放了你，但是你要保证以后再也不许到我们住的森林里面来了，知道了吗？不然的话，我就让大老虎直接把你给吃了。
狐狸哭丧着脸：知道了，我保证再也不去捣乱了，你们太厉害了，我设了那么多陷阱都没阻止你们，你们太厉害了，我再也不敢了。
老虎和兔子得到了狐狸的保证后，回到了森林里面，大家都夸奖大老虎真勇猛，收拾了坏狐狸，以后再也不担心坏狐狸来捣乱了。
老虎害羞的摸摸头，不好意思的说：其实都是兔子的功劳，如果不是他小心谨慎，仔细观察，及时发现狐狸的陷阱，我现在估计还在狐狸的陷阱里哭呢，我以前还笑话过他呢，对不起，小兔子。
小兔子晃晃脑袋说：没关系，大老虎，如果没有你，我们也不可能打败狐狸啊，打架，我可不会的，没有你，我现在可能就是狐狸的晚餐了，对了，我们是朋友，你可不能吃我啊，哈哈。
大老虎说：麻辣兔腿，我最爱吃了。说完，还故意做出了要抓小兔子的样子，小兔子呢，赶紧躲在了老牛的后面，看着大老虎绕着老牛假装追着抓小兔子，大家也都哈哈大笑起来。
十二生肖—兔5
十二生肖中兔子排老四，兔子又是凭身样的本领赢得十二生肖属相第四的位子而又输给了老牛呢？原来这是由一个“牛兔赛跑”而来的，很诧异吧？听过“龟兔赛跑”没听过“牛兔赛跑”，让小百来给你从头至尾的解说一遍十二生肖兔子的传说故事。
相传兔子和大黄牛是邻居，相处的很好，非常融洽，称兄道弟。大黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机灵能干为生，日子都过得非常不错。
有一天，善于长跑的兔子在大黄牛面前炫耀道：“我是动物世界中的长跑冠军，谁也跑不过我！”大黄牛虚心求教，让兔子教教长跑的绝招，兔子却骄傲地摇摇头说：“长跑冠军得靠先天的素质，学是学不来的;再说，长跑得身轻体便，你这粗壮的身子，恐怕是永远都跑不快的！”
大黄牛的心给兔子说得一下子凉了半截，可心里还是不服气。从此，大黄牛开始练长跑，凭着一股坚韧不拔的牛劲，大黄牛终于练成一双“铁脚”。尾巴一翘，四蹄如风，几天几夜也不知疲乏。
到了玉皇大帝排生肖的日子，依照规则，谁先到就让谁当生肖。大黄牛与兔子约定，鸡叫头遍就马上起来，直奔天宫争生肖。而到了鸡叫头遍大黄牛起床时，兔子早就走了。兔子跑了好一阵子，回头一看，不见任何动物的影子，兔子心想，我今天起得最早，跑得又最快，就是睡上一觉起来，这生肖的头名也是非我莫属。于是乎，兔子就在草地上呼呼地大睡起来。
大黄牛自然落后了，但它凭着坚韧的耐力和平时练就的铁脚，一鼓作气，当兔子还在酣睡的时候，便先跑到了天宫。此时，一阵急促的脚步声惊醒了兔子，睁眼一看，原来是老虎一阵风地跑过去，这下兔子急了，赶紧追赶，可惜慢了一步，始终还是落在了老虎之后。由于牛的双角间还蹲了一只投机取巧的小老鼠，结果兔子只排到了第四位，而前三位则是鼠、牛、虎。
兔子虽然当上了生肖，但终究觉得脸上无光，输给了自己讽刺的老黄牛，回来以后，把家搬到了土洞中，不过，兔子是会吸取教训的。不信，你今天再来一个“牛兔赛跑”或者“龟兔赛跑”，得冠军的肯定是兔子。
十二生肖—兔6
兔在十二生肖中，排行第四。与十二地支配属“卯”，故一天十二时辰中之“卯”时——清晨五时至七时，又称“兔时”。
说起兔子当生肖，民间倒是有一段有趣的“兔牛赛跑”的传说呢。
相传兔子和黄牛是邻居，他俩相处得好，互称兄弟。黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机灵能干为生，日子都过得不错。
有一天，善于长跑的兔子在黄牛面炫耀道：“我是动物世界中的长跑冠军，谁也跑不过我！”黄牛虚心求教教长跑的绝招，兔子却骄傲地摇摇头说：“长跑冠军得靠先天的素质，学是学不会的。再说，长跑得身轻体便，你这粗壮的身子，恐怕是永远跑不快的。”
黄牛的心给兔子说得凉了半截，可心里不服气。从此，黄牛开始练长跑，凭着一股坚韧不拔的牛劲，黄牛终于练成一双“铁脚”。尾巴一翘，四蹄如风，几天几夜也不知疲乏。
到了玉皇大帝排生肖的日子，依照规则，谁先到就让谁当生肖。黄牛与兔子约定，鸡叫头遍就起来，直奔天宫争生肖。
鸡叫头遍，黄牛起床时，兔子早就一个人跑了。兔子跑了好一阵子，回头一持，不见任何动物的影子。兔子心想，我今天起得最早，跑得又最快就是睡上一觉起来，这生肖的头名也是非我莫属。于是，它在草地上呼呼大睡起来。
黄牛虽然落后了，但它任坚韧的耐力和平时练就的铁脚，一鼓作气，当兔子还在酣睡的时候，便先跑到了天宫。
一阵急促的脚步声惊醒了兔子，睁眼一看，原来是老虎一阵风般地跑过去，这下兔子急了，赶紧追赶，可惜慢了一步，始终还是落在了老虎之后。由于牛的双角间还蹲了一只投机取巧的小老鼠，结果兔子只排到了第四位，前三名是鼠、牛、虎、兔子虽然当上了生肖，但终穷觉得脸上无光，输给了自己讽刺的老牛，回来以后，把家搬到了土洞中，现在的野兔也还是住在土洞中，不过，兔子是不会吸取教训的。不信，你今天再来一个“牛兔赛 跑”或者“龟兔赛跑”，得冠军的肯定是兔子。
清晨5——7时（即“卯时”）这时，太阳还没露出脸面，月亮的光辉还未隐退完全，玉兔是月亮代称，是月宫神话中唯一的动物，这样卯时就同兔搭配。
十二生肖—兔7
卯兔年生人，性质温和而事业有妖娇，好静不宜好动，缺乏思虑决断，致使遗失了好机会，但富有背叛心而重友情，常浪费金钱，亦为事业上多情屡次失败，此人色情之念深致误招一生的不幸，宜应谨慎之，兔年生的人敏感，记忆力强，有慈悲心。守秩序，坚实、谦让、沉静孤立、审美福渐渐衰微之兆，所以前运应积俭，以待老年之用。
五行：卯属木
五常：木属仁
吉祥方位：东、东南及南方
吉祥颜色：红，粉红、紫，蓝，忌深啡、深黄及白色。
幸运数字：三、四、九，凶数为一、七、八。
幸运花：兔子花、玉簪花、网纹草
十二生肖—兔8
一、生肖兔性格优点：
1、心思细密，个性温柔体贴体人。
2、有语言天才与犀利的口才，颇受人欢迎。
3、个性善变，相当保守，头脑冷静。
4、喜爱平稳无波的爱情生活。
5、善交际为人和气，话题丰富谈笑风生，风度翩翩，处事谨慎。厌恶与人争执，带有能化敌为友的柔和气质。
6、O型血的兔豪放有胆，作风一但显露出来就变得勇敢果决。
7、无论男女都是主张家庭至上。
8、肖兔者很讲究美观，家庭布置和陈设都很优雅生性好客，礼貌周到富同情心，乐于助人。
9、属兔的人似乎都是心肠善良慈悲，平时不很坚持自已之主张。他们绝不会轻易动怒，因为他们心地仁厚。
二、生肖兔性格缺点：
1、有博爱及众的倾向及大众情人时心态，易生感情纠纷。
2、缺乏思虑决断力，常因多情失败。
3、表面好好先生且凡事唯唯是诺，然而内心却相当顽固。
4、大都不甘生活过于单调乏味，会不断制造生活情趣，但对事物不善深入钻研。
5、凡事过于谨慎不愿向人吐露心事，具有逃避现实的倾向，过于保守而失去机会。
6、女性多愁善，温柔纤弱。
爱情：谈恋爱的方式给人的感觉好像带着朦胧的面纱一样，擅长理性的思考，喜欢在罗曼蒂克和高贵的地方约会。个性温柔浪漫，情感细密且丰富，但有时候会表现出犹豫不决。和他们交往必须表现出宽容的胸襟，并多鼓励他们表达情感和意见。男性有挑剔的毛病，适合不拘小节的妻子，女性在婚后，如果经济许可很少出外工作，一切以家庭为重
三、生肖配对：
配羊：羊有依赖心。兔喜欢照顾所爱的人，相处惬意。
配狗：大家都希望在安详的环境中生活，两者为将来一起努力。
配猪：性格相近，喜欢宁靓，彼此吸引，发展感情。
忌配：龙、鸡、鼠，其他生相次吉。
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