雪人不见了1
叮叮当的零声响起雪人
就一个一个来报到了
白白胖胖的身体
滑滑的皮肤
黑黑的眼珠
大大的嘴巴
红红的鼻子
最特别的
是头顶上的魔术帽
趁小朋友不注意的时候
动一动身体
伸一伸懒腰
太阳出来了
雪人不见了
只剩下
胡萝卜在地上
还有
那叮叮当当的铃声
雪人不见了2
内容与要求：
在“雪人娃娃不见了”的情景中，运用联想法，进行大胆而合理的想象，体验想象的快乐。
活动准备：
1、幼儿已有读信的经验；
2、在区域游戏中投放图片，幼儿自主尝试运用联想法进行想象；
3、幼儿有创新技法活动的经验；
环境创设与材料提供：
T，图片，音乐
活动流程：
情景导入，启发联想——联想游戏一——联想游戏二——联想表现游戏
活动过程：
一、情景导入，启发联想
1、师：我们喜欢的雪人娃娃不见了，猜一猜，它去哪里了呢？
教师指导：鼓励幼儿根据经验进行大胆想象，肯定幼儿合理的想象。
二、联想游戏一
1、情景发展：发现了雪人娃娃留下的一封奇怪的信。
2、师：这些乱乱的线条象什么呢？雪娃娃到底去哪里了呢？
3、幼儿做短暂的思考。
4、幼儿联想表达。
教师启发与指导：
（1）当幼儿有大胆而丰富的想象时，教师肯定幼儿的表现：
——很有可能，我也喜欢去。
——看起来是有点象啊！
——有可能的,真是一个神秘（有趣）的地方呀！
——太棒了，那里有很多好玩的东西呢！
（2）当幼儿想象不丰富，思路狭窄时，教师启发幼儿的思想：
——哪里还有什么有趣的事情呢？
——除了XX，还有哪些好玩有趣的地方，雪人娃娃也会去呢？
——雪人娃娃很调皮，所有玩的地方它都想试一试，它还会去哪里呢？
——除了去好玩的地方，雪人娃娃还会去其它地方吗？
——有没有可能去吃东西（工作、游戏、休息……）的地方，是哪儿呀？
（3）当幼儿答非所问时，引导幼儿回到问题。
（4）当幼儿有不合理想象时，教师引导幼儿自己发现或者请同伴发现其不合理处，并帮助改正：
——教师自问启发：会不会呢？象吗？可能吗？
——启发同伴发现：小朋友们，你们觉得可能吗？
（5）当幼儿表述不清楚时，教师或者邀请同伴帮助幼儿梳理思路、组织语言。
教师归纳提升：你们的想象力小鸟飞的可真远，很了不起！从这些乱乱的线条里，我们猜到那么多雪娃娃可能去过的地方，有好玩的地方，有旅游景点，有很远的地方，有神秘的地方，还有危险的地方……都很有可能的。
三、联想游戏二
1、情景发展：你们猜的真不错！雪娃娃说它这几天真的去过的很多的地方，遇到了很多的事情，有开心的事情，有困难的事情，有了不起的事情，还有危险的事情……好多呢！它把这些事情都画在E—mail了，我们一起看看吧！
2、师：这又是一封看不懂的E—mail，雪娃娃到底遇到了什么事情呢？
3、请幼儿自由讨论，与周围的小朋友讲一讲。
教师倾听幼儿的讨论，了解幼儿想象的内容与基本情况。
4、幼儿想象表达。（师：你们都想讲，那我们就来开火车吧！）
教师启发与指导：
（1）当幼儿联想有困难，思维有停顿时，给予幼儿思考的时间，倾听同伴的想法，开拓思路：
——这节火车有点小问题，待会儿我们来帮忙修一修，你先想一想吧。
（2）当幼儿重复别人的回答时，引导幼儿拓展思路：
——雪人娃娃刚才就做过这件事情了，还有没有一些新鲜好玩的事情呢？
（3）当幼儿想象不够丰富，表述过于简单时，教师对相关情节进行追问，帮助幼儿丰富想象：
——然后发生了什么有趣的事情呢？
——为什么雪人娃娃会这么做呢？
——能不能帮助雪人娃娃想一个好办法呢？
（4）当幼儿联想讲述有困难，无法正常进行时，帮助幼儿整理思路，进行下去：
——你想猜哪一张图片呢？
——发生了什么事情呢？
（5）当幼儿联想中涉及到情感、态度、品德等内容时，帮助提升：
——真是一个有爱心（爱帮助别人、勇敢、乐观）的雪娃娃。
——遇到困难积极想办法解决。
教师归纳提升：刚才我们猜了很多雪人娃娃做的事情，有开心的旅行，有不小心遇到的危险，有解决困难的事情，有帮助别人的事情，还有惊险离奇的.事情……你们的想象力小鸟飞的又高又远，简直太棒了！
四、联想表现游戏
1、情景发展：雪娃娃回来啦！和雪娃娃打招呼。
雪娃娃：你们太了不起了，把我这几天遇到的事情全都猜到了。为了奖励你们这些会动脑筋的小朋友，我要送给你们一段有趣的音乐，和我一起做“有趣的雪娃娃吧”！
2、准备好了吗？（变雪人，英语儿歌 owmen）
3、请幼儿和着音乐表现“有趣的雪娃娃”
教师启发与指导：
——我找到在滑雪的雪娃娃啦，真有趣！
——这个雪娃娃在跳舞（打电脑、练武术……）啊！
——我在放烟花喽！
幼儿表演完后，问：刚才你这个雪娃娃在做什么有趣的事情呢？
五、后续活动
设置更多情景，运用联想法激发孩子的想象力与创新思维。
雪人不见了3
活动目标：
1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。
2、了解雪遇热融化的现象。
3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。
4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，
5、丰富词汇--暖和、融化。
活动重点：
按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。
活动难点：
幼儿的想象思维与语言的结合。
活动准备：
1、图片《雪人不见了》4张。
2、小雪人。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？
2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。
3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察：
（1）观察图一，引导仔细观察，提问：
①现在是什么季节？天气怎样？
②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？
（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？
3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。
4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰 富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？
6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。
7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。
三、结束部分
教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
活动反思：
在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。
讲述范例：
冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。"下雪喽！下雪喽！"小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。"不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。
小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？
雪人不见了4
冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比如：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，所以我设计了本节活动课。
活动目标
1、够按一定的顺序讲述图片内容，了解雪遇热融化的现象。
2、学画雪人，体验诗画的乐趣。
活动准备
1、下雪后有雪景
2、《雪人不见了》故事图片
3、彩笔 画纸
活动过程
一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：
圆脑袋，
圆身体，
圆圆的眼睛长鼻子，
变个雪人笑嘻嘻。
（教师边说儿歌边画雪人）
二、幼儿看图讲述故事
1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。
2、老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？
3、出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？
4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。
5、请幼儿给故事字。
6、教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。
小猴：
月儿弯又弯，
眼睛长在嘴上面。
椭圆身体立起来，
一只小猴出来玩。
小熊：
圆耳朵圆脸盘，
两眼圆圆长上面。
咧开嘴儿笑嘻嘻，
胖胖的小熊真可爱。
雪人：
圆脑袋，
圆身体，
圆圆的眼睛长鼻子，
变个雪人笑嘻嘻。
三、幼儿学画雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。
2、教师再示范画雪人。
3、幼儿书空画雪人。
4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。
四、 结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。
活动延伸
带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。
活动效果
我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲述故事，发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力；同时让幼儿学习诗画雪人，实现了语言、艺术两大领域的自然整合，并且把主题活动延伸到户外活动区，体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中，我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起，促进了幼儿多方面的发展。
雪人不见了5
教案一：小雪人去哪儿了
活动目标：
1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。
2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。
3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。
活动准备：
（最好在雪后上此课）图片一套。
活动过程：
1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：
指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？
请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。
图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。
图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。
图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。
2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。
3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。
讲述内容参考：
图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。
图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。
图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。
图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。
教案二：《雪人不见了》
活动目标：
1、体验下雪天堆雪人的快乐。
2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。
3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。
活动准备：
1、教学图片《雪人不见了》
2、雪人玩具。
活动过程：
(一)导入部分：
出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。
教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”
教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”
(二)展开部分：
1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察。
(1)观察图一。
教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)
(2)观察图二。
教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”
(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)
教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)
(3)观察图叁。
教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”
(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)
(4)观察图四、图五。
教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ”
(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)
(叁)结束部分
请幼儿试着完整讲述。
四、活动延伸
幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。
有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
五、温馨提示
1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。
2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。
雪人不见了6
一个冬天的清晨，男孩醒来时发现窗外漫天飞雪。他急不可待地套上衣服、鞋帽，然后冲出了家门。在这样的大雪天，做什么事最开心？当然是——
哈哈，你瞧——他搭了个多棒的雪人，比他自己整整大了一倍！雪人戴着帽子和围巾，好神气的大煤球扣子，特精神的小煤球眼睛，最好玩的是红橘子鼻头。对了，还缺一个嘴巴，就用手指头画一个，长长的嘴巴两边向上翘。雪人笑了！
男孩好喜欢他的雪人，总是趴在窗前看雪人。晚上，妈妈好不容易才哄他去睡觉了。可就在这天夜里，神奇的事情发生了。午夜12点，男孩从睡梦中惊醒，他悄悄走下楼，打开家门，发现雪人居然活了，正脱帽向他问候呢！
男孩热情地邀请雪人到家里来作客。这个冰冷的巨人兴奋极了，他像别的客人那样坐在了壁炉旁。什么，壁炉！雪人被壁炉里的火吓坏了，男孩赶紧把他远远地拉开。雪人觉得家里的一切都太神奇了，他好奇地看看电视，开灯、关灯、再开灯、再关灯……最好玩的地方还是厨房。猜猜看，雪人最喜欢厨房里的什么？
原来，冰箱才是雪人的“壁炉”呢。男孩带雪人到家里的各处参观，雪人还试戴了妈妈的帽子，试穿了爸爸的吊带裤。他们又到车库里大玩了一场。男孩还请雪人吃夜宵，原来雪人最爱吃的就是大冰块。
接下来，轮到雪人带男孩出去玩了。雪人拉着男孩走出大门，踏上茫茫雪地。他们一路跑起来，然后飞上了天，就像风一样。
他们飞过了荒原，飞过了城市，不知飞了有多远，最后飞到一个最高的楼顶平台上，眼前一片壮丽的雪景！后来他们看到东方泛起一抹红色，不好，太阳快出来了。雪人赶紧拉着男孩飞回家。
美好的夜晚就要过去了，男孩真不舍得呀！
第二天，男孩一觉醒来，屋外已是阳光普照。男孩跑下楼梯，冲出房门——
他无法相信，地下只剩下了一堆雪，一顶帽子，一条围巾，还有几个煤球。他的雪人呢？
【雪人不见了】相关文章：
堆雪人12-28
堆雪人05-13
雪人优秀作文11-05
冬天雪人作文12-03
雪人抒情诗04-16
月亮不见了读后感11-28
小猫不见了作文6篇12-06
爷爷的手机不见了作文12-24
【推荐】小雪人作文09-14
小雪人作文【推荐】09-13