奇妙的镜子1
镜子，是个万能的魔术师，
可以模仿万物，
模仿得一模一样！
变出帅气的爸爸，
变出漂亮的妈妈，
变出爱扮鬼脸的哥哥，
变出可爱、活泼的我，
变出和谐、俏皮的家庭。
镜子，
是个调皮的捣蛋鬼，
总是在洁净的框框里，
让来来往往的人们，
有时吓得惊慌失措，
有时停下脚步挤眉弄眼，
大眼瞪小眼。
镜子，
是个好奇、爱吃的小孩，
总是出现在别人的汤匙里，
先吃为快！
还在汤匙里，
变成圆圆胖胖小矮人，
让人看了
惊讶万分、目瞪口呆！
镜子，
是个模彷大师，
总是模仿得唯妙唯肖，
让人们非常佩服！
让我们一起用力的鼓鼓掌，
镜中的你就是最佳的好模范，
永远要神采飞扬！
奇妙的镜子2
你见过镜子吗? 你肯定会说“当然见过！”。对，我也见过镜子。镜子能把照到的事物给反映在镜面上，是一件不可缺少的生活用品。
世间有许多种镜子，如：生活镜、路口镜、哈哈镜、望远镜等等，但我今天上学路上遇到的镜子却与常见的镜子不同，很奇特，是用天然原料制成的，那就是水镜。
昨晚下了一场大雨，今天清晨，一些雨水还停留地面上没有干，有的停在花草树木上，有的停在泥坑里，有的停在凹下去的路面上……这便形成了水镜。
停在花草树木上的镜子，是一颗颗的水珠形成的，他们各个都滚圆滚圆的，非常透明。透过水珠可以清楚地看到那里面美丽的景物。奇特的是看到的景物全都是倒立着的，还水汪汪的，绿茵茵的，被看到的万物都充满了生机。
停在凹下去路面上的雨水，占的面积很大，所以镜子能照到的地方也很大。走上前瞧瞧，几棵又高又粗的梧桐树在镜子里，它们树叶摇晃的姿势也在镜子里呈现。这时一辆自行车从后面过来，它毫不留情地驶过水面，自行车车轮把美丽的镜子给弄破了，里面的景物也摇摇晃晃起来。但镜子不怕，过了一会儿，镜子里的波纹就渐渐消失了，破镜重圆了，那高大的树影又可以映在镜面上了。
我喜欢这些水镜，它们让我们看到了大自然的美丽，告诉了我们生活多么美好。
奇妙的镜子3
小猪和小猴是一对好朋友。
一天，天气非常炎热。小猪和小猴去瓜田里摘了一个又大又圆的西瓜，小猴把西瓜切成四份以后马上拿起一块吃了起来。只听小猪说：“咱俩一人两块，你先吃吧，我去睡一会儿。”
小猪睡的很香，大概是梦见自己在吃西瓜吧，瞧，它的嘴边都流口水了。小猴吃了一块又一块，自言自语地说：“西瓜太好吃了！”可是不一会儿，自己的那两块就已经吃完了。它望了望桌子上留给小猪的两块西瓜，最终还是忍不住拿了一块大吃起来。
小猪醒了，它看见桌子上的两块西瓜，高兴得直流口水，真想一口都吃光了。只见小猪拿起一块正要吃，却发现桌子上的另一块西瓜也不见了，它觉得很奇怪。于是 小猪把手中的西瓜又重新放回去，“咦？另一块又回来了！”就在这时，小猴低着头走进来对小猪说：“对不起，我刚才多吃了一块你的西瓜，但害怕你生气，我就 在桌子上放了一面镜子，所以你才会看到两块西瓜。”小猪听了拍拍脑袋说：“噢，原来是镜子在逗我玩呢！”
奇妙的镜子4
活动目标：
1．识镜中影像和镜子外物品的关系。
2．建立初步的镜面反射的概念。
活动准备：
1．科学：《奇妙的镜子》
2．镜子，照片，时钟。
活动过程：
1、幼儿人手一面小镜子，引导幼儿观察镜子中的自己，激发幼儿的活动兴趣。
师：请小朋友拿出镜子，看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的，有什么是不同的。
（1）小朋友你们看这是什么？
（2）它有什么作用？
（3）现在要请小朋友拿出镜子，照照自己，照照喜欢的东西，并看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的？有什么是不同的？
2、师生互动。
（1）教师与小朋友一起用两面镜，三面镜；照这些东西。
（2）你们用镜子看到了什么呢？
（3）在照镜子的时候你发现了什么？
（4）重点：让幼儿了解和认识镜中影像和镜子外物品的关系。
3、教师在镜子前放一个时钟，请幼儿进行观察。
（1）请你看看镜子里的时钟，说说哪里不一样了？
（2）再将镜子放在时钟的中线上，你又会看到什么？（鼓励孩子大胆的描述他所看到的）。
（3）难点：帮助幼儿初步建立镜面反射的概念。
4、结合幼儿用书，让孩子尝试更多的镜子游戏。
（1）你知道镜子还有哪些游戏吗？
（2）请你看看书中还有哪些镜子的游戏，告诉大家？
（3）说说镜子里的物体和镜子外的物体有哪些变化？
活动结束：
小朋友一起探讨。
奇妙的镜子5
生活中有许多镜子，如：哈哈镜、平面镜、放大镜……但我拥有许多特殊的“镜子”，他们都是我生活中值得学习的榜样。
我的第一面“镜子”是我的爸爸妈妈。我们每次过年回爷爷奶奶家，他们总是会准备许多东西，妈妈怕奶奶牙不好，就买一些松软的食物；爸爸则准备一些棉衣之类的东西。外婆，外公生病的时候，爸爸妈妈立即把他们送进医院治疗。并在一旁24小时看护。是爸爸妈妈让我懂得了要孝敬长辈。
我的第二面“镜子”是老师，记得有一次，我在做一道难题，我绞尽脑汁也想不出来，我便问我的同桌：“你会这道题吗？”她明明做好了，却怕我成绩比她好，就说：“不会！”我只好请教老师，老师细心地讲给我听，是老师让我懂得了要爱众人。
我的第三面“镜子”是清洁工阿姨。
不管严寒还是酷暑，清洁工阿姨总是准时地出现在马路上扫地，我如果乱丢一个小小的垃圾，清洁工阿姨就会多辛苦一点，所以，是清洁工阿姨让我懂得了要注意卫生，保护环境。
唐太宗说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”对呀，我们应该每天都照照这一面让人自省的“镜子”啊！
奇妙的镜子6
设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子
2.《镜子总动员》多媒体课件
3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气
活动过程：
一.自由探索，了解镜子的特征
1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
要求：观察你的'镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？
小结：镜子能照出人和物，还能反光
二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子
1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光
把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。
1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。
2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动延伸：
找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
奇妙的镜子7
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
活动准备：
平面镜 动物玩具 音乐，各种透镜、面镜。
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性。
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么。
二、了解镜子的特征及用途。
1、师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？
2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
3、（出示镜子）这是什么呀？
4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
5、你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
三、探索发现生活中的镜子。
师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）
四、镜子反光实验。
1、幼儿分组探索。
2、小结。
五、游戏：小动物照镜子。
1、第一次操作，发现动物数量的变化。
2、第二次操作，发现如何变化。
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
六、拓展经验。
1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
奇妙的镜子8
活动目标：
1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。
2、喜欢探索发现两面镜成像的现象，并乐意讲述自己的观察发现。
3、初步了解光的无穷反射现象。
活动准备：
幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。
活动重点：
探索发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
活动难点：
初步了解光的无穷反射现象。
活动过程：
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音乐，导入美羊羊角色，激发幼儿兴趣。
T：美羊羊最喜欢做什么？（照镜子）
二、幼儿第一次照镜子，知道在光的反射作用下镜子可以照出物体影像。
T：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？
T：除了脸上的东西你还看到什么？（身后的）
三、第二次照镜子，初步感知光的无穷反射现象。
1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。
T：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面向镜子站中间，你有什么发现？（镜子里面照出…个美羊羊）
（T:美羊羊继续照镜子，小朋友看老师）
2、教师示范总结
T：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。
四、第三次照镜子，进一步探索相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（教师巡回指导，怎么会变多的？）
要求T：请你把镜子动一动，发现有什么不一样？
T：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词）
2、用并拢、张开再照一次镜子。
T：并拢、张开有什么不同？（教师示范）
3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。
T：试试看能不能照出2个、4个或者6个？
教师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。
活动延伸：
T：下次小朋友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发现。
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