初三语文作文

2021-07-25 初三作文

  在平平淡淡的日常中,大家都接触过作文吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编整理的初三语文作文10篇,希望能够帮助到大家。

【实用】初三语文作文合集十篇

初三语文作文 篇1

  1、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

  2当我面对挫折的时候,我知道如何将眼中的色板调暖。生活是多姿多彩的,它是一本书,封面和封底是别人设计的,而里面的内容要靠自己、用心血与勤劳的汗水去书写。挫折也只是书中短小篇幅中的一页,更多的是胜利的汗水与微笑。

  当我面对挫折的时候,我对自己说:“永不放弃”。太阳正是因为永不放弃,才最终冲破地平线光耀万里;小草正是因为永不放弃,才不计星星点点,最终绿满大地。

  当我面对挫折的时候,我不会哭泣。生活如此美好,为什么要让泪水成为它的战俘呢?21岁的花季不相信眼泪,与其让它随挫折而落下,不如化作将来那胜利微笑中闪光的泪花。

  当我面对挫折的时候,我会用一颗快乐的心平静地面对。快乐是我最宝贵的财富,它教会我如何去面对每一次挫折所给我带来的痛苦,“痛苦并快乐着”恰如其分的概括了我们的生活,有谁不是在痛苦中寻找快乐呢!有谁不是一边受伤,一边学着坚强呢!懂得了这一点,挫折中的痛苦才显得更有意义,我们才会更好地珍惜生活中的快乐。

  当我面对挫折的时候,只有一句话在鼓励着我,“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。”我想说“我爱挫折,我喜欢与挫折面对面。”

  3语文就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。语文就是文天祥“人生自古谁无死,留得丹心照汉青”的浩然正气。语文就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与达。语文就是杜少陵“感语文就是时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

  4.悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。悲观的人,所受的痛苦有限,前途也有限;乐观的人,所受的磨难无量,前途也无量。在悲观的人眼里,原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里,原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸,乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里,我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里,我们很容易找到阴郁的影子。

   5.绿,是夏日树阴下的那潭清泉,里面荡漾着几根绿油油的小草。绿,是浓妆淡抹总相宜的西湖,引得无数文人为之神魂颠倒。绿,是朱自清先生笔下的梅雨潭,成为脍炙人口的美文。毫无置疑,绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以恬静轻快;嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。

  6.一只青鸟欢呼着从窗前掠过,将音乐从天堂带来,颗颗洒落,珍珠般清脆。恍惚中,有人拔剑而长歌曰:“我辈岂是蓬蒿人”,大笑而去,顺滚滚东逝长江,穿巴峡巫峡,过洞庭扬州;醉酒入长安,挥毫金銮殿上,故作狂态,国舅磨墨,力士脱靴,嘲尽天下豪贵;云游九州,望川而吟银河飞流,凭吊沧浪,偕友共举杯盏,不舍孤帆万里,痛哭晁卿……

  7.热爱是风,“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨,“有情芍药含春泪”。热爱是土,俯身就能抠出一把,哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢?热爱是云,仰首就能望到一片,哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢?因为热爱,我们心存感激,因为热爱,我们满怀忧愤;因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱负重的生,生是热爱;大义凛然地死,死是热爱;清清爽爽,认认真真地活着,活着又何尝不是热爱!

  8.没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的,因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的,因为处处漂浮着舟楫的残骸;登月是伟大的,因为有挑战者号的殒落,人生是伟大的,因为有白发,有决别,有无可奈何的失落。古希腊傍海而居,无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继,于是有了光耀百世的希腊悲剧。

初三语文作文 篇2

  x的一天,您来到了我们的身边。起初,得到您要来的消息, 我心里便犯嘀咕,张老师到底凶不凶呢?张老师严格吗?她会不会体罚学生?无数个小问号在我头上转,把我都弄昏了。

  刚来的几天,大家都很陌生,也没来得及熟悉,因为在备战期末考试,您不想浪费一点时间。

  你的第一场课,教我们怎样做阅读理解,您教我们要从结构和内容上入手,又教了我们几种方法。使我们这些视阅读理解为拦路虎的学生,也渐渐开始喜欢阅读理解。您在课堂上对我们循循善诱,讲的课生动精彩。当我们回答问题出错的时候,她并不是批评我们,而是举一些简单易懂的例子把我们引向正确的答案。这样既不会伤到我们的自尊心,又激发了我们举手发言的积极性,拓宽了我们的思路。

  还有作文课,您首先给我们出了一个题目,然后围绕这个题目,给我们讲解一下,之后就让我们开始写。写完之后交上去,没过几天,您抱着一摞作文走进教室,衣着素雅而清新,削瘦白皙的脸上透着从容恬淡的神情,而藏在镜片后清澈的眸子显得那么的锐利。之后发现一本本您亲自批完,并给我们指出错误和改进的措施。您教着那么多班级,并给我们一本一本的批,您难道不觉得累吗?

  但我们刚要熟悉的时候,您却静静地回去了,只留下了一封信。同学们读完之后,鼻子酸酸的。虽然您走的仓促,但是您伟大的形象,永远在我心中!

初三语文作文 篇3

  窗前的蔷薇花依附在锈蚀的栏杆上,沁着醉人的芳香,勾勒出的,同桌的你。水灵的像一朵带着露水的睡。

  课堂上,你像我的战友,一丝不苟地聆听老师的传教,埋头做笔记,抬头回答问题,当我们收获知识的硕果,会相视而笑,那开的最妖娆的花朵,在我们嘴角那抹欣悦的微笑下,也显的暗淡无光;当多才多艺的你站在舞台上时,会用火红的绸缎和优美的舞姿演绎我们绚丽的年华;当我犯错误时,你严厉的目光洒下来,我便垂下眼帘,委屈的满眼含泪。现在我知道这是朋友真情的流露,朋友,请原谅我当时的任性与乖戾。

  同桌的你,豁达的像一片挂着灿星的天际,

  你是男生的理性与感性完美的结合,并融汇到你衷爱的数学中,面对难题屡战屡胜,在我们班的数学领域撑起了一片天。你灵动的五官花样层出不穷,随便地一挑眉,惟妙惟肖地模仿几个经典动作,就为自己的个人秀拉开了帷幕,为同学们带来阵阵欢笑,驱散初三紧张压抑的气氛。

  同桌的你,可爱的像坠入凡间的天使。

  六月的天气格外的沉闷,热空气在风扇的抽动下慵懒的游弋在教室中,是你贴心的话语鼓励我继续学习;老师劈头盖脸的批评让我无地自容,眼泪不听话地直往下掉,是你明亮的眼眸安慰我不要在意;面对初中激烈的竞争与考试的压力,是你手心的温度伴我前行,以积极乐观的心态应对压力……

  耳畔回荡起风铃清脆的声音,闭上眼睛,同学间的往事还历历在目:体育训练时早晨5点爬起来跑步时汗流浃背的样子;晚自习吃饭时为了争分夺秒学习啃方便面的样子;同学们一起外出踏青游玩的样子;老师提问时,由于紧张手足无措的样子……那一切,宛如发生在昨天一样,带着时间的温度,流逝了。

  毕业了,我们带着初一的懵懂,初二的欢笑,初三的勤奋毕业了。六月是离别的季节,是花儿的海洋,我们无须伤感,因为人生的下一个颠峰还在等待我们去征服,我们要用张扬的青春去谱写生命的传奇,我们要用奋斗闯出属于自己的天空,我们在期待多年后那个同学重逢的约定。

  同桌的你,是同学友谊的剪影,是一笔珍贵的记忆财富,是一个值得感谢、陪伴你走过初中的人。让我们,静静的珍藏这份感动吧……

  你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾无意中说起/喜欢跟我在一起/那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西……

初三语文作文 篇4

  《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到:“能写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺,不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”

  一、转变认识,积极作文

  很多学生认为,作文时老师让我写的,我不喜欢,作文没意思。这导致学生作文积极性不高,作文水平低下。要想彻底扭转这一现状,教师必须使学生在心理上认同作文,接受作文,喜欢作文。

  引导学生认识到写作是表达,它是人的一种内心要求,一种心理需要。用写日记的形式,留住平凡生活中的点点滴滴,从而积累了丰富的人生阅历。这就是一种写作。写作还是一种积极的情感活动的过程。情有所感,才会有所作,而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。情感始终是写作的动力。让学生有自信可以写出好文章,从而转变态度,爱上作文。

  二、分析心理,找出病因

  作文要经历一个心理过程,那么,我们就应该对学生的作文心理尽心分析,抓住突破口,作文教学才能有的放矢,从而真正的培养学生的写作兴趣,提高其写作水平。

  1、有强烈的写作欲望,表现出对作文积极取向的态度

  这样的学生盼望上作文课,在课堂上情绪振奋,看到作文题目后,迅速进入思考的过程和写作过程;且认识活动、情感活动十分活跃。作文成功率较高,但是这样的学生所占的比例太小。

  2、没有写作欲望,但有来自某些方面的心理需要,对作文表现为消极被动的态度

  这类学生虽谈不上有写作的欲望,但是为了一定的需要,如争取优异成绩、希望得到老师家长的表扬、希望在考试中拿个高分等,他还是会认真地完成作文。如若作文题目合意会迅速的进入写作过程,若不合意,仍会搜肠刮肚,努力完成。这类的学生在实际中所占比例最大。

  3、完全不想写作文,对作文为回避对抗的态度

  这类学生不想写作文,更怕写作文。往往碰上能写的题目,应付了事,碰上不会写的题目就乱写一通,甚至是拒不完成。这样的学生所不多,但比第一类学生绝对数要多,最应引起足够的重视。

  针对于以上几方面,可以找出其基本存在的问题为:

  1、对生活缺乏观察、感受和体验、

  2、阅读量少,知识和思想贫乏

  3、语文基础差,写字、造句等都遇到困难

  4、作文的屡屡失败,挫伤了写作积极性

  三、改善教学,激发兴趣

  爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生乐于学习的动力源泉,表现自我、展示自我是每个孩子都愿意并积极去做的事。“留心观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式,自由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指导要从兴趣入手。在作文教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种强烈的乐于动笔的愿望。在这种愿望驱使下,他们乐意主动地、由地写出自己的见闻和想象,不把作文当成一种苦差事,而看成是一种快乐的享受,美好的倾诉。有了兴趣做基石,然后指导学生写出自己的文章,渐渐地使学生的作文水平得以提高。针对于中学生的作文心理,我们可以对症下药,试着从激发学生写作的兴趣入手,努力改善自己的写作教学。

  1、感悟生活,获取素材

  就目前来看,学生的作文往往是空话、套话、假话,文章缺少个性,语言缺少少年的生动、活泼,学生脱离实际,生编硬套,凑成一篇应付交差。作文水平如何提高?如何改变这种现象呢?

  叶圣陶说过:“写作的根源是发表的欲望;正如同说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。同时写作是一种技术:有所积蓄,是一回事;怎样用文字表达所积蓄的,是它恰到好处,让自己有如量倾吐的快感,人家有情感心通的妙趣,又是一回事……这样说来,从有所积蓄而打算发表,从打算发表而研求技术,都不妨待学生自己去理会好了。”①怎样才能发表自己的看法?这离不开生活。走近生活,感悟生活,从而让自己有话可说,有东西可写。

  感悟生活是使写作走出困境的必由之路。感悟生活就要时时在意,处处留心,逐渐磨砺出能发现美的眼睛;其次要握思考的方法:要善于问为什么。倘若多问几个“为什么”,就往往能层层剥开事物的表象,使事物蕴含的思想和哲理渐渐显露。例如下列问题:这是什么事情?为什么会产生这事情?这事情能表现人物什么思想感情?这事情的性质是什么?这事情将有什么样的结果?……还要注意把握事物的象征意义。社会现象、自然生态,大都蕴含着一种哲理,一种思想。看到流水,想到时间如流水一去不复返。看到飘落的花瓣,想到

  “落红不是无情物,化作春泥更护花”。看到蚂蚁运食,想到“人多力量大”。看到孩童嬉闹,就想到“天真”“可爱”……;要及时定格对生活的感悟。写日记、周记,作札记可以逐渐积累丰富的写作素材。茅盾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记,多写片段,将自己的情感淋漓尽致地表达出来,可以大大提高自己的作文水平。

  在作文教学中,我们应鼓励学生全景式的扫描生活,用自己的眼,自己的心去感受、理解生活。生活越丰富,学生作文的素材和情感内容就越丰富,作文和生活的关系是密不可分的。国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》也强调作文教学要重视生活,从生活出发,感悟生活,用生活中生动有趣的事来激发学生的作文兴趣,引导学生写真实的事情,力求写实,作文水平才可得以提高。

  2、模仿求新,培养文风

  模仿是学生写作的`基本方法,在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对性强,既降低了学习的难度,又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲,我们应积极提倡模仿和借鉴范文,培养自己的文风。即使刚模仿时比较机械,也应加以肯定。

  历史上许多文学家也曾模仿古人写作,成为一代风范,如王勃的名句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”②就是从庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”脱化来的。再如左丘明的《左传》善于用对话叙事写人,注重刻画人物形象,把人物置于矛盾之中,通过描写其语言行动和一些细节来显示人物个性特征。司马迁的《史记》善用语言、动作表现人物性格。

  同是亡秦战争中的风云人物,司马迁写他们在起兵前,陈涉说:“王侯将相宁有种乎!”项羽说:“彼可取而代之!”刘邦说:“嗟夫!大丈夫当如此也。”三人的独白,突出了他们不同的出身与性格:陈涉出身佣耕,他的话表现了他改变自己和社会的强烈愿望;项羽出身贵族,加以才气过人,对秦始皇就敢蔑视;刘邦是个无赖,贪图享受,看到秦始皇的豪华生活便不自觉垂涎欲滴。这些手法都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。

  模仿是创新的一步。我们必须强调模仿时还要加以创新,培养自己的文风。不单纯地模仿,以求变通创新,培养自己的文风。

  3、先说后写,动笔成篇

  在日常生活中,我们时时可以看到:有些学生说话滔滔不绝,口若悬河,而作文时却绞尽脑汁,无从下笔,难以成文。“口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言之。”叶圣陶先生的这段经典论述,生动地揭示了口头语言和书面语言的辨证关系,也就是书和写的关系。,我们通过写话、作文教学,可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意,条理不清,不合语法等毛病,增强词汇的丰富性、表达的准确性和思维的严密性。因此,作文教学在提高学生的书面表达能力的同时,必定会促进学生口头表达能力的提高,使“说”更为规范,使学生的语言交际能力更强。

  在写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来,表达自己的意见、想法,然后再写下来。也可以充分利用课前三分钟时间进行演讲,培养口头作文能力,引导学生将“说”和“写”联系起来,这样说说写写,写写说说,不仅提高口语表达能力,通过说话还可以提高书面语言表达能力,使学生写起作文来,中心明确,条理清晰,得心应手,学生的作文兴趣倍增,作文水平也得以提高。

  4、展现个性,鼓励想象

  个性,是人的一种重要因素,即一个人,带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。实施“个性化”教育是我国教育改革不断深化的必然趋势。要求教师要“尊重学生的个别差异”,“不能以一致的标准和答案强求学生,应让学生充分发挥其潜能,依据学生的个别差异作灵活的要求。鼓励学生自我选择感兴趣的学习主题,在其独特的潜能领域进行深入的指导。”因此,我们的作文要求也要发挥学生的个性心灵去体验生活,体验人生,并用各自独特的视角及语言来表达心中的所感所想。

  新大纲在关于作文方面明确提出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。”高尔基也说过:“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”教师就应当充分发挥习作中蕴含的想象因素,积极引导学生进行思维训练在鼓励想象中激发学生的作文兴趣,使学生乐于动笔。如一个学生构思了一篇关于“环保”的话题作文。借用猪八戒的形象,好吃懒做,贪心物欲,西天取经后,开了一建材厂,为了自己的利益,不顾生态环境,大量砍伐树木,破坏环境,终酿成苦果,自己尝尽,最后意识到环保的重要性。他的作文有了想象的彩翼,文章写得生动活泼,富有创新性,也体现了一个学生的美好愿望和追求,这也是我们所希望达到的目标。

  个性是文章的灵魂,想象是文章的翅膀,展示个性,鼓励想象是学生作文的动力,让学生在自己的空间拓宽思路,自由想象发挥,写出属于自己的文章,以提高其作文水平。

  5、积累材料,迁移运用

  国家教育部新颁行的《全日制义务教育语文课程标准》要求教师在指导学生作文时,要引导学生要“养成留心周围事物的习惯”,要“发现生活的丰富多彩”,“珍视个人的独特感受”,“力求有创意的表达”。要使学生作文有话可说,有物可写,就必须注意积累写作材料,提倡多阅读文章。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”书读得多了,知识才厚实,才能博古通今,写起文章来才能左右逢源,得心应手。阅读是写作的先导。

  叶圣陶先生曾说过:阅读是什么一回事?是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样,阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事?是表达。把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用笔写。阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外。这两件事,无论做什么工作都是经常需要的。他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好,学生读得好,才写得好。”阅读重在“吸收”,作文重在“倾吐”,阅读是写作的基础,学生作文所需要的遣词造句,布局谋篇以及观察事物,分析事物的能力在很大程度上依赖于他们的阅读经验。在平时的阅读教学中,除了要使学生通过阅读积累词汇,掌握表达方法之外,教师还要有意识地去引导学生大量地阅读课外读物,例如古今中外的名著、优秀小说等。让学生爱读书,善思考,乐于写作。

  在学习朱自清的《春》时,文中写道“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”,运用拟人的修辞,形象地写出春草的生命力旺盛,生机勃勃,一片欣欣向荣之态。像这种优美的语句,可以让学生注意摘抄积累,模仿它的写法,创造出更美的句子。因此强调学生对所读之书要融合贯通,积累材料,让它成为自己写作的“源头活水”,学会迁移并运用到自己的作文中去。学生阅读的热情高涨,作文兴趣得以激发,教师的引导,平时的材料积累以及合理的运用,让学生有感而发,文思泉涌,动笔成篇,作文水平普遍提高了。

初三语文作文 篇5

  自从去年暑假爸爸妈妈带我到郑州人民公园游玩,鸟园使我恋恋不舍,念念不忘;今天再次来到了鸟园,倍感亲切……

  ——题记

  今天,当我再次跨入鸟园,便陶醉在动物们的快乐嬉戏之中。看:几只花花绿绿的孔雀正在大摇大摆的散步呢!一只猴子在地上无精打采地跪着,似乎有什么心事;一只大骆驼在窝里安详地卧着,不时站起身来津津有味地吃那玉米棒的金黄的“外衣”;水面上,几只洁白的小鹅正在欢快地嬉戏、玩耍,好不快活;鹦鹉、画眉等许多鸟儿都亮起了动听的歌喉;空中,海鸥拍打着银色的翅膀在向我们热情地打着招呼……这是多么温馨、和谐的画面啊!

  我迈着轻盈的脚步来到孔雀跟前,“啾啾啾”地叫着。其实我并不知道孔雀是怎么叫的。小孔雀听到我的“喊”声,放慢了脚步,我拿出刚买的食物,倒了一点儿在地上,孔雀看见了迫不及待地抢食吃,还不时地抬起头,东张西望,好像怕有同类来强食似的;没想到它的担心不是多余的,其它同类看到了,都不请自来,我别提有多高兴了,左喂喂,右喂喂,直到一包食料喂完才罢休。可那“馋嘴雀”们还紧追我不放,我不禁哭笑不得,一边闪一边苦苦哀求:“乖乖雀,你们不要再追啦!要知道,你们可真是身在福中不知福啊!我已经喂了你们一包食料了……”看来软的不行只有来硬的了,我停住脚步,猛地转过身,显然,孔雀们被我这突如其来的举动给怔住了。我狠下心肠,挥舞着拳头,一边轰它们一边逃之夭夭。啊!终于逃掉了。我又到别的地方逛逛,呵!这是什么鸟儿啊?长得好稀奇古怪呀?很像邻居家养的黑母鸡,又不是。不管了,先喂再说。我蹲下身子,亲切地叫道:“咕咕咕,咕咕咕,站好了,我给你们发“奖品”!”我逐渐接近这两个小家伙,给它们倒了一些食物。嘿!看它俩馋的!吃的狼吞虎咽,一扫而光。吃完后,一对“双胞胎”可爱的大眼睛盯着我,好像还想吃食物,我禁不住它们的“哀求”,又给它俩倒了一些食物。

  随后,我又来到了池塘边,呵!小家伙们都在自由自在的玩耍呢!池塘上空只见海鸥们抖抖翅膀,展开银色的双翅在蔚蓝的天空中盘旋,小鹅们则在水中追逐打闹,逍遥自在。突然,一只海鸥不怀好意地看着我,其它小鹅和海鸥也都警惕地看着我这个“陌生人”,可能它们觉得我要伤害它们,我为了不伤和气,连忙后退几步,解释说:“喂喂喂!小动物们,我是没有恶意的,你们不要误会我呀……”可是它们并不领情,特别是那只海鸥,向我步步紧逼,我一下子没了辙,撒腿就跑,跑了很远,不见什么动静,那颗悬着的心才终于放了下来!

  哈哈!终于可以开心滴玩了!我像只快乐的小鹿,蹦蹦跳跳地来到了秋千旁,悠然自得地荡起了秋千:“荡呀,荡呀,荡到西天……”我模仿着《小白船》的音乐,竟不由自主地改编了歌词。我一边观赏着这些可爱的小动物,一边哼着自编的歌曲,心里好惬意呀!

  时间不早了,在妈妈的再三催促下,我才依依不舍地离开了鸟园,告别了那相处多时的动物朋友们!

初三语文作文 篇6

  遇见你,从陌生中走出,走到熟悉,成为知己朋友,这是我最幸福快乐的事。

  我们之间曾也有过欢声笑语,也曾有过辛酸,这一切都成了一个回忆,一个永远都不会忘记的美好回忆。

  笑。这总挂在你的嘴边,我对你笑,你也笑。但我却不知道你为什么会笑,有时,因为不好的事情,我都会表现得很严肃。遇到一个认识的人,都是勉强的一笑。但无论怎样,你都会笑对生活。但我知道,我因有你这样的好朋友,知心朋友而“笑”,我总是不知道该说些什么,你又何尝不是这样!

  这次是友谊的最真表现吗?

  我不知道!也从未问过你,恐怕你也不知道,那就不再问!都说,海内存知己,天涯若比邻。一生中,真正的朋友能有多少?朋友。谈起来,却觉得微不足道!朋友。能有多少人将自己视为“朋友”。也许,他|她们只把自己当作是“牺牲品”,临时来顶用的“物品”。现在的我们还小,却又如此庞大的理想。其实这,并不是嘲笑和有意的讽刺。而是,时间的竞争太多,想要在一群人中展示自己真的很难!

  对于朋友这个字眼,我真的不太了解,有过友谊但不知道是否能够长久,以至于和你,是我至现在最长最深刻最有有意义的一段友谊。

  星辰坠落在天边,风雨无阻无归路。

  回头望望过去事,一阵迷烟噬记忆。

  不知是否已往矣,但知世事难如意。

  若能长久时,又盼何时?

  如若今生已无时,更待下生续前缘。

  曾在多少夜晚,你独自秉“烛”,享受这夜的寂寞。多少次,你背诵的声音响彻楼内外?无论天气如何,无论夜再深,无论别人如何责怪你。就算夜的“怪声”让你胆怯得无法抬起头来,日日所思的仍是“功成名就”。生活在这个时代里,没有“成功”也必须有“名”!否则,人生的道路很坎坷!

  我相信你是对的!你所做的一切都是为了以后,将来。你的确像个“小孩子”。这也不是贬低你,小孩子怎么了?小子也有自己的梦想,他们为梦想如此的“沉醉”,就连做梦也会做到,可想而知了。

  朋友,一生的知己。

初三语文作文 篇7

  这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

  1平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

  2准备不充分。

  3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。失败了怎么办?认真反思是首先的:

  第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

  第二,你接下来要干什么?确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

  第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。

  失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。现介绍几种方法以供参考:

  一、课内重视听讲,课后及时复习。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。

  二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

  三、调整心态,正确对待考试。

  首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己。

初三语文作文 篇8

  在我的日常生活和学习中,妈妈给予了我无微不至的关怀。我觉得她给我的一切是顺理成章的。我在妈妈的疼爱下长大,从未想到过她的辛苦。直到上了中学,那一件事,让我终于懂了……

  记得那是一个深秋的周末,一大早就不见了妈妈的身影。爸爸说妈妈上午有重要的会议,已经去公司了。怪不得半夜里,我起床上厕所,看见妈妈坐在电脑前聚精会神地工作,连我出来都没看见。

  下午,阳光明媚的天气突然变得昏暗起来,我打开窗子一看,淅沥沥的小雨从灰蒙蒙的天空中纷纷扬扬地飘落下来,一股寒气吹了进来,好冷啊!我赶紧关上了窗户。我今天下午的补习课可以不上了,正想着,妈妈回来了。看到拖着一身疲惫的妈妈,我说:“妈妈,您昨天熬夜加班,也应该休息休息,我今天不上课了。”妈妈立刻看穿了我的“鬼把戏”,说:“不行,我带你去上课。”说完立刻帮我加了两件衣服,还让我戴上帽子和围巾。

  我们走在路上,寒风吹得更猛了。枯黄的树叶在风中瑟瑟发抖,路旁的小花小草都缩紧了身子。街上的行人缩着脖子,倒着走。妈妈紧紧地搂着我。我突然发觉,妈妈衣服穿得很少,原来妈妈回到家自己都没顾得换上厚衣服。我侧过头去看看妈妈,只见妈妈的脸被冻得通红,呼啸而来的风把妈妈的头发吹得更凌乱了。看着妈妈,一股暖流顿时涌上心头,我从口袋里伸出手,紧紧地搂住妈妈。此刻,我脑中油然地想起了巴金的一句名言:世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。

  风不停地吹着,枯黄的树叶随着萧萧的寒风,纷纷投身于大地母亲的怀抱。对不起,妈妈,时至今日。我才懂得您的辛苦,您为我付出了太多。

初三语文作文 篇9

  窗外,雨哗哗的下个不停,对呀这种天气,大多数人当然选择在家呆着。门前的小路上,泥土混合着雨水,在泥地里翻滚……

  宁静的气氛突然被一声巨响打破了。真讨厌,本来可以睡个舒服觉的。向床边的窗望向窗外,原来是一个载着一车橘子的老人在泥路中不慎摔倒了。看了看时钟,六点三十分,再看了这雨势,我还是选择回到了床上,然而却睡不着了。

  过了一会儿,一个穿着大红色的雨衣的小女孩跑出去,去到老人的旁边,灵敏的小手为老人撑起了雨伞,然后扶老人来到旁边的大石头上坐。他们坐的地方离我的窗并不远,我能清楚地看到他们的每一个动作。小女孩在兜里抽出几张纸巾帮老人擦脸。雨声太大,我听不见他们的对话,只知道过了不久他们就一起去捡起那些经过雨水泥土洗礼过的橘子。雨中的两个背影忙忙碌碌。只知道雨越下越大,但他们并没有停止手上的工作,直到全部橘子再次装进那辆破旧的三轮车上。但车的轮子以陷入泥里,难以推动。老人虽是大人,但毕竟老,自然推不动;小女孩却是个小不点,力气自然小,所以也推不动。他们在雨中挣扎,而我却依然无动于衷。终于皇天不负有心人,他们齐心协力地把车推动了。

  雨中,老人苍老的脸上露出了欣慰的笑容,小女孩稚嫩的脸上也露出了开心的笑容。老人离开了一段时间后,小女孩才回到家里。此刻我的心才微微一怔。才后悔我刚才为什么没选择出去,才后悔我为什么无动于衷,才……

  雨声越来越大,风越来越猛,心越来越凉……

初三语文作文 篇10

  曾经神向往过小说中的生活,也为之而努力过,可现实却无情的击碎了我的梦想!高考的失利更是犹如五雷轰顶,将我从高高的云端一下子打到了18层地狱!

  从我中学开始我就自诩为“三只手”——江湖老手,情场高手,考场圣手。而如今我一向自傲的三只手全断了!

  江湖老手?哈哈,真是可笑,俗话说:“人在江湖,身不由己”,一个小屁孩连江湖长什么都不知道居然自称江湖高手!经过这个暑假的打工经历我才知道什么叫江湖险恶,什么叫人性叵测,江湖不是那么容易混的,奉劝各位小朋友江湖很危险,快点回家去吧!

  一只老手被江湖无情的折断了!

  情场高手?哼,更可笑,玩什么不好要玩感情?圣人早就教育过我们“唯女子与小人难养也”,现在好了吧!别看我在情场春风得意的,哎,过早的进入情场,也预示着我要在其中过早的衰老。现在我在情场中玩够了,我觉得自己够累的了,我需要一份平淡的感情,一个平静的港湾,来停泊我这艘老船!

  一只高手在情场的大风大浪中腐朽了!

  考场圣手?哈哈哈……可悲呀!一直自以为是,每次考不好都怪出试卷的人水平太臭,每次一考好就沾沾自喜,或许高考前n次的失败已经预示了我最后的失利!考前我还大声嚷嚷着“高考定要金榜题名”说什么“第一目标清华北大,实在不行中国人大,没得念了上海交大”,果然够狂!可高考不是狂就有用的!

  第三只手在高考的战场上被敌方残忍的斩断!

  一切都随着高考硝烟的散去而显得惨淡,曾经的光辉也不再闪耀。

  整理一下失落的心,拾起三根断臂,将他们深深的埋葬!

  再见了,那如风的生命。再见了,那似水的流年!

【【实用】初三语文作文合集十篇】相关文章:

1.实用的初三作文合集十篇

2.【实用】初三写景作文合集十篇

3.实用的初三作文十篇

4.【推荐】初三作文合集十篇

5.【实用】初三作文合集6篇

6.【实用】初三作文合集7篇

7.【实用】初三作文合集8篇

8.【实用】初三作文合集5篇

上一篇:回忆初三的作文 下一篇:开学初三作文