成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。以下是小编整理的南辕北辙成语解释，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【成语名字】
南辕北辙
【汉语拼音】
nán yuán běi chè
【成语解释】
辕，大车前部套在牲口左右两边的木头，用以拖车。辙，车辆驶过留下的痕迹。“南辕北辙”指本要向南，但却驾车往北行，离目的地越来越远。比喻行动和想要达到的目的相反。典出《战国策．魏策四》。后亦用“南辕北辙”比喻二者彼此背道而驰，或比喻遥隔两地。△“背道而驰”
【成语典故】
《战国策．魏策四》
魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：『我欲之楚。』臣曰：『君之楚，将奚为北面？』曰：『吾马良。』臣曰：『马虽良，此非楚之路也。』曰：『吾用多。』臣曰：『用虽多，此非楚之路也。』曰：『吾御者善。』此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信1于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名1，王之动愈数1，而离王1愈远耳，犹至楚而北行也。”
【成语注解】
1、魏王：指战国时魏国君王魏圉，生卒年不详。在位三十四年卒，谥安厘，世称安厘王。
2、邯郸：战国时赵国首都，地约当在河北省邯郸市。
3、季梁：战国时魏国臣子，生卒年不详。
4、中道而反：中途折回。反，通“返”，回来。
5、衣焦不申：衣服上的皱折不去整理，比喻匆忙。焦，因风吹日晒致使的卷曲皱折。申，通“伸”，伸展。
6、头尘不去：满头的尘埃不去清除，比喻匆忙。
7、大行：大路。
8、之楚：往楚国去。之，往。楚，战国国名，地约当在今湖南、湖北、安徽、 浙江及河南南部，为当时地理位置最南的一国。
9、用：旅费。
10、霸王：古时称诸侯中最强大的为霸，拥有天下的为王。
11、信：取信。
12、广地尊名：扩充领土，提高声誉。广，扩充，动词。尊，提升，动词。
13、数：屡次。
14、王：指称霸天下的王业。
【成语出处】
1、清．赵翼〈上元后三日芷堂过访草堂次日梦楼亦至皆未有夙约也喜而有作〉诗其一：“鹊噪晴檐信有因，南辕北辙聚兹晨。”
2、《四库总目提要．卷一七二．集部．别集类二五．读书后》：“案：晁公武《读书志》每书皆详其卷数、撰人以及源流本末，世贞此书，……无一考证之语，与晁氏书南辕北辙。”
3、清．杨潮观《吟风阁杂剧．华表柱延陵挂剑》：“这四位名贤．与下官解带写诚，都如旧识，所恨南辕北辙，天各一方，从此回首中原，端的离多会少。”
4、清．魏源〈书古微序〉：“南辕北辙，诬圣师心，背害道，不可胜数。”
【成语用法】
一、
语义说明 比喻行动和想要达到的目的相反。
使用类别 用在“正好相反”的.表述上。
【南辕北辙造句】
1、想成功却又不努力，岂非南辕北辙？
2、如今我的生活方式和原本的构想，可说是南辕北辙，全不相干。
3、做事如果无视客观环境，只凭主观想法，结果往往与事实的需求南辕北辙。
4、做事情不但要有目标而且要讲方法，只讲目标不讲方法，南辕北辙怎么完成？
5、你一面急着想要减肥，一面却荤甜不忌，南辕北辙，难怪越减越肥，一点没有成效。
6、你嘴里说要实行爱的教育，可是动不动就要体罚，说的跟做的南辕北辙，教育的效果当然不彰。
二、
语义说明 比喻二者彼此背道而驰。
使用类别 用在“毫不相干”的表述上。
【南辕北辙造句】
1、既然我俩想法南辕北辙，看来只有拆伙了。
2、他俩的个性南辕北辙，根本谈不拢。
3、在这件事上，我们想法南辕北辙，恐怕无法合作。
4、说了大半天，两个人的见解仍然南辕北辙，无法协调。
三、
语义说明 比喻遥隔两地。
使用类别 用在“分隔遥远”的表述上。
【南辕北辙造句】
1、他们夫妻一在大陆，一在国内，南辕北辙，总难聚在一起。
2、今夕何夕，大家竟可聚在一起；赶明儿，南辕北辙，又要各奔前程了！
【近义词】背道而驰
【参考词语】：北辕适楚
【汉语拼音】：běi yuán shì chǔ
【成语解释】：义同“南辕北辙”。见“南辕北辙”条。
1、唐．陆长源〈上宰相书〉：“今悉求温润美秀沉默宏宽者为之，盖北辕适楚、圆凿方枘，欲求扶倾愈疾，其可得乎？”
2、唐．白居易〈立部伎〉诗：“雅音替坏一至此，长令尔辈调宫征……欲望凤来百兽舞，何异北辕将适楚？”
【参考词语】：北辕适越
【汉语拼音】：běi yuán shì yuè
【成语解释】：义同“南辕北辙”。见“南辕北辙”条。
1、《二程集．河南程氏文集．卷五．为家君应诏上英宗皇帝书》：“以今选举之科，用今进任之法，而欲得天下之贤，兴天下之治，其犹北辕适越，不亦远乎？”
【参考词语】：北辙南辕
【汉语拼音】：běi chè nán yuán
【成语解释】：义同“南辕北辙”。见“南辕北辙”条。
1、宋．刘克庄〈悼阿驹〉诗七首之三：“北辙南辕有返期，吾儿掣手去何之？”
2、清．洪升《长生殿．第四六出》：“多谢娘娘指引，枉了上下俄延，都做了北辙南辕。”
【参考词语】：北辕南辙
【汉语拼音】：běi yuán nán chè
【成语解释】：义同“南辕北辙”。见“南辕北辙”条。
1、清．李颙《二曲集．卷三．两庠汇语》：“若启程就途，不详讲路程，而曰『贵行不贵讲』，未有不北辕南辙，入海而上太行者也。”
【南辕北辙的成语故事】
据《战国策．魏策四》载，战国时，魏国安厘王想要出兵攻打赵国首都邯郸。臣子季梁得知了这个消息，立即从旅途中折返，想回去劝阻。一回到魏国，季梁顾不得衣服的脏乱和满身的尘埃，便匆匆忙忙地赶去见安厘王，告诉他说：“我在路上遇到一个人，他要去楚国，却驾车往北方走。我问他说你要去南方的楚国，怎么会往北方走呢？他回答说他有很快的马、很多的旅费、很好的马夫，所以绝对可以到达目的地。但实际上因为他是往相反的方向走，马愈快、旅费愈多、马夫愈好，反而使他离楚国愈远。今天大王您想成就霸王之业，取信于天下诸侯，依仗着强大的军力去攻打赵国，想藉此扩充领地，提高声望，其实这样的举动愈多，愈失信于天下，离成就霸王事业的心愿也就愈远，这不正如想到楚国却往北方走一样，永远达不到目的！”后来这个故事被浓缩成“南辕北辙”，用来比喻志向和行为背道而驰，现在凡是做“背道而驰”的事，都可以称为“南辕北辙”。另外，这句成语还可引申用来比喻遥隔两地。
南辕北辙说课稿
说教材析学生
《南辕北辙》是一则寓言故事，二年级学生对寓言已有初步了解。课文用对话形式叙述。人物的对话形象性很强。文体短小精悍，叙述生动，寓意深刻。教学重点：理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。“要善于听取他人的正确意见”“一个人的行为与目的背道而驰，那么他永远不能达到目的。”教材建议二课时完成，我上第二课时，教学重点放在理解课文，积累有关词语，创设情景让学生轻松总结寓意，继续学习写字。
说学习目标
1、正确，流利有感情朗读课文，联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。读懂故事，理解成语“南辕北辙”
2、通过多读，积累语言。
1、知识目标：
A、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。
B、用“------虽然---------，可----------”说句话。
2、能力目标
A、培养学生的质疑，理解能力
B、能够表演，再现课文情境
3、情感目标
做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。
重点生字
辕：yuán
车前驾牲畜的两根直木：辕马。车辕。驾辕。南辕北辙。旧时指军营、官署的外门，借指衙署：辕门。行辕。
笔画数：14；部首：车；
造句：你做事情南辕北辙，这样怎么能把事情做好。
辙：zhé
车轮压的痕迹：覆辙。车辙。南辕北辙。车行的一定路线：上下辙。诗词、歌曲、杂曲所押的韵：辙口。合辙押韵。办法，主意：没辙了。途径，门路。
笔画数：16；部首：车；
造句：车辙是一个重要的线索。
袁：姓。
笔画数：10；部首：衣；
造句：这个孩子姓袁。
紧：jǐn
密切合拢，与“松”相对：拧紧。捆紧。靠得极近：紧邻。使紧：把琴弦紧紧。事情密切接连着，时间急促没有空隙：紧凑。紧密。紧缩。加紧。抓紧。形势严重，关系重要：紧急。紧促。紧迫。紧要。不宽裕：紧俏。紧缺。松
笔画数：10；部首：糸；
造句：他们之间有着紧密的联系。
表演故事，深化寓意
让我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。
1、小组合作演一演故事
2、反馈交流
3、如果你是车上的朋友，发现自己方向错了，你会怎么说、怎么做？
拓展升华，感悟明理
师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。
布置作业，课外拓展
师：你们还知道道哪些成语故事呢？能不能讲一讲。
搜集成语故事，举行“成语故事会”
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