时间一晃而过,老师们的教学工作又将有新的目标,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的七年级下册英语教学工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
七年级下册英语教学工作计划 篇1
新的学期又开始了,我在本学期的英语教学中,仍坚持以下教学理念的应用:
1 遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学习技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标;
4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦;
5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学习,让英语的工具功能得到充分体现;
6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策
学情分析
我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
具体实施方案
1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。
3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,
4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础;
6、要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果。
教学进度
第1周:3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school.5 课时
第2周:3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground.5 课时
第3周:3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting.5课时
第4周:3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study.5课时
第5周:3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in.5课时
第6周:4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office.5课时
第7周:4.12—4.16 Review of Unit5_6 5课时
第8周:自测Unit 5_6 5课时
第9周:4.26—4.30 期中考试
第10周:5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday.5课时
第11周:5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw.5课时
第12周:5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时
第13周:5.24—5.28 Unit 7 复习测试5课时
第14周: 6.1—6.4 Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring.5课时
第15周: 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时
第16周:6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5课时
第17周:6.21—6.25 Unit 7—8 总复习 5课时
第18周:6.28—7.2 期末测试 总结
七年级下册英语教学工作计划 篇2
一、本学期的指导思想
1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。
2、以优化课堂结构,提高教学效率为中心。向45分钟要质量,要做到这点要求大家作到提前备课,没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。
3、转变教育理念,改变教学方式,以充分调动学生学习积极性为突破口,培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要“有计划、有目的、有组织”)。
树立“教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线”的意识,加大转差力度。(主要措施:提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作,鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓励,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚分明)。
二、教材分析
七年级下册共12个单元,复习单元2 个。全书采取任务型语言教学模式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语
语言内容,B部分是知识的.扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入(学生熟悉单词)——学生的材料学习(体会知识用法)——学生的语言运用(编对话和写写文章)”为主线编排的。通过确定language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,让学生全方面的到试炼,找到优点和不足。有效提高学生的学习效率,体现了以学生为主体的思想。
三、措施及目标
要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,争取上游的教学效果。
七年级下册英语教学工作计划 篇3
一、学情分析
本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,平均分69.85。
另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法
(一)教学措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。
3、通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。
5、加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练。
(二)教学方法
教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:
1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。
3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。
七年级下册英语教学工作计划 篇4
一、学生基本情况分析
七年级一班共有学生45人,这届学生英语基础不是很好,学生从小学到初中,是一个极大的转折点,包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃,比较爱学习,面对新的学校,新的班级,新的老师,所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣,也带着希望和梦想,希望这是一个极好的开始。
二、本学期教育教学内容及教材分析:
新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练习,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:
(一)语法知识点
1、一般疑问句及回答;
2、指示代词、人称代词、物主代词
3、名词复数的变化;
4、方位介词;
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化;
7、名词所有格;
8、一般现在时;
9、时间表达法。
(二)交际用语(略)
四、本学期将采用的教育教学方法:
英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:
1、用英语教英语;
英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语;
用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;
英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
五、本学期提高教育教学质量的方法:
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语,适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。
六、课程安排及教学进度:
第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇
第四周-第五周:Unit1-Unit2
第六周:国庆节假期
第七周:Unit2-Unit3
第八周—第九周:Unit3-Unit4
第十周:ReviewUnit1-Unit5期中复习阶段
Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考试
第十一周-第十二周:Unit5-Unit6
第十三周—第十四周:Unit6-Unit7
每十五周—第十六周:Unit7-Unit8
第十七周—第十八周Unit9
第十八周—第十九周:ReviewUnit4-Unit9复习迎接期末考试
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