日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候认真思考计划该如何写了。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编整理的中学教学工作计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中学教学工作计划 篇1
一、指导思想
新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇,它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学年中我们将继续以实施素质教育为目标,推进课程改革为中心,进一步推进教学手段信息化的普及率与使用率,充分发挥教育信息化对教学的辅助作用。着眼于满足学生们精神文化需求,把社会主义核心价值体系融入课堂,用高质量的精神文化产品生动形象地倡导社会主义核心价值体系。努力推进校园文化建设,形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围,构造具有xx三中特色的教育理念和教育模式,培养志向远大、脚踏实地、人格健全的阳光少年。
二、工作目标
【安全与综治工作】
全面完成安全工作目标管理责任的各项工作任务,强化制度建设,提高安全工作的管理水平,坚持“安全为天,细节决定成败”的工作原则,落实安全工作“一岗三责”制。采取有力措施,坚决杜绝重大突发安全责任事故的发生,确保师生安全,加强培训工作,提高管理水平;加强隐患排查,消除安全事故;加强宣传工作力度,营造良好的安全氛围。配合有关部门清理整顿校园周边治安环境,维护学校正常的教育教学秩序。
【德育工作】
(一)加强师德建设,营造和谐教育氛围
全校树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的观念,落实教师形象要求,杜绝有违师德现象的发生。每一位教师要做到真心关爱学生,做学生的严父慈母、良师益友,树立良好的教师形象,在所任教的班中做到“三个一”:稳定一名优秀生、扶持一名中等生、转化一名学困生。学生评教满意率应达80%以上。形成全员育人、全程育人、全心育人的良好格局。
(二)加强队伍建设,提高班主任队伍素质
学校实行班主任例会制度。每周例会培训一个专题,加强针对性、实效性,改变过去以工作总结、工作布置为主的传统做法,将学习和交流相结合,认真分析学生思想中出现的新问题、新情况,研讨措施和策略,不断提高班主任的个人素质和管理班级的艺术水平。同时,德育处组织班主任外出学习交流,实现以老带新,以新促老,加快班主任专业化进程。
(三)强化养成教育,培养良好行为习惯
1.着实抓好文明习惯养成教育。以《中学生守则》、《xx三中一日常规》为指导,加强对学生日常行为规范教育、公民基本道德规范的教育。重视细节管理,精细开展德育常规检查评比,建立严格学生值日制度,每天公布检查结果并及时反馈。
2.倡导学生自主管理、自我教育。培养学自我约束、自我教育的能力,严格落实学生奖惩制度。利用校园电视台、广播、橱窗等多种形式宣传先进典型,传播正能量,用榜样的力量激励学生奋发向上。
3.突出主题教育,并将这一主题贯穿到每个月的主题班会、国旗下讲话、班级板报等系列活动中去。
4.加强对班会课指导和管理,建立班会课抽查制度,使班会工作进一步制度化、规范化和科学化,充分发挥班会课在学生日常教育管理中的作用。
5. 创新“国旗下讲话”的内容和形式,让升旗仪式变成鲜活生动的大课堂。
(四)推进班级制度建设,打造团结、奋进,活泼的班集体
加强班级制度建设,强化班级目标意识,各班在开学初制定可行性的班级奋斗目标,目标要细化,措施要到位; 强化班级文化建设,打造特色班集体,以 “文化品位、现代气息、人文精神”为立足点,着眼于班级总体布局的和谐统一;在教室悬挂名人名言条幅,营造学习氛围,设置奖状区和学习园地区,增进学生的集体荣誉感,激发他们热爱班级的情感,营造坦诚、融洽的交往环境,增强班级的凝聚力。
(五) 加强安全教育,增强学生防范意识和技能
法制副校长为学校师生开展一次法制知识讲座,学习法规知识,利用橱窗展示宣传交通、饮食安全、环保知识,提高和加强学生的法制、安全意识,使学生学法、知法、懂法、守法、护法,积极营造健康成长的氛围,努力打造“平安校园”、“和谐校园”。
(六)开设心理健康课,培养健康的心理素质
做好学生心理的疏导,创设良好的课堂氛围,充分利用学校的心理健康教育咨询室,保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心和谐健康的发展。开展心理健康教育、青春期教育,为学生的健康成长打好基础。
(七)加强社会主义核心价值观的教育,培养高尚人格
要求学生熟记并理解“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观,在学习和生活中自觉践行社会主义核心价值观,树立高尚人格。
(八)加强家校建设, “三位一体”的德育合力
1.完善学校家长委员会,规范、协调家长参与学校管理和监督工作,促进家校沟通、联动,完善学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系,营造良好的教育环境。
2.开好每一次家长会。通过家长会向家长宣传家庭教育的重要意义,引导家长树立正确的人才观、质量观,掌握科学教育子女的方法,帮助家长端正家庭教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。
3.继续开展“千师访万家”活动,计划组织班主任集体到社区进行家访,通过家访了解学生在家的学习情况和家长就学生在校的情况进行沟通,达到家校共同教育的目的。
4.充分利用“微课掌上通”等平台,加强家校沟通交流,使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”,努力营造有利于青少年健康成长的育人环境,不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。
【教学工作】
(一)、教学工作任务
认真落实好“一师一优课”、“一课一名师” 名优工作,带动并促进教师的专业发展,同进引导并协助老师完成“晒课”任务。
图音体科组将认真落实《xx市中小学体育发展三年行动计划(20xx-2017年)》及《广东省教育厅贯彻<教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见>的实施意见》,充分发挥体育艺术教育对学生素质培养的重要性,加强管理,将工作常态化。
课堂教学要时刻以教书育人为准则,德育为先,重在育人。教学精神文化产品潜移默化地影响着学生们的思想观念、价值判断、道德情操,对于推进核心价值体系建设具有不可替代的作用。各备课组要着眼于满足学生们精神文化需求,把社会主义核心价值体系融入课堂,用高质量的'精神文化产品生动形象地倡导社会主义核心价值体系。
(二)、抓好晚自修工作,充分利用好每一分钟
1、星期日至星期五晚上开展晚自修,晚自修时间19:00-20:50(初二初三级住宿生第二段时间为20:50-21:40,要求级长落实好地点及值班人员,做好点名工作),其中每晚6:30-7:00为学生自主学习时段。
2、从本学期开始,三个年级的晚自修都改为由一个老师看两个班,值班老师坐在走廊两个相邻班之间处值班,尽量减轻老师工作量。
3、初二级、初三级各班星期日晚自修由二位老师(语、数、英、化、物科目)值班,分二段,每科一节。按学期分周次进行轮换。
(三)、开展第二课堂活动,丰富校园文化生活
1、初三级星期一、星期四下午第8节开设两节第二课堂训练课。
2、初一级开两节校本课程,分别安排在星期三、星期五第8节。
3、初二级开一节校本课程,安排在星期三第8节,星期日晚自修开展名著阅读活动。
(四)强化制度管理,提高工作效率
从本学期开始,教职工需全天坐班,上午9:00-11:00、下午14:30-16:30(级长、班主任、语文英语教师15:00-16:30)。
(五)各年级教学的中心工作
初一级教学重心是学习行为习惯的养成都教育,按学科特点,规范其行为习惯。初一级各学科切记赶进度、重知识而轻学法,尤其是语数英学科,要奠定良好的学习习惯。初二级加强物理学科的管理,强化地理、生物两学科的中考意识。初三级新的起点、新的班级更应加强合作、资源共享,高度重视成绩,用成绩讲道理。
【总务后勤工作】
树立服务意识,提高服务技能,保证服务质量,为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。做好师生生活服务工作。充分调动后勤工作人员的积极性,通过建设和加强后勤管理制度,建立良好的后勤管理秩序,挖掘后勤工作潜力,努力开创后勤工作新局面。
中学教学工作计划 篇2
本学期教学工作要以科学发展观为指导,全面贯彻教育局相关部署,以全面提高育人质量和教学质量为重要任务,以“课堂教学效率深化年”活动为主线;认真落实教育局“共实践、深探究、展成果”活动和“一听、二讲、三计、四课”活动相关意见;扎实推进课程改革,在推行“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的基础上,稳步推行“4+1”课堂教学模式。全面实施素质教育,促进我校教育教研活动的开展,全面提高我校教育教学质量,具体计划如下:
一、 指导思想
全面贯彻落实新《义务教育法》,以科学发展观为指导,以办好让人民满意的教育为宗旨,以推进基础教育课程改革为中心,以构建教育评估新机制、扎实开展教学评估工作为抓手,进一步深入推进“先学后教‘当堂训练”课堂教学模式改革,稳步推行“4+1”课堂教学模式改革。优化教法、学法,促进学生的全面发展,促进教师的专业发展,全面提高教育教学质量。加强常规教学管理,深入开展教研活动,减轻学生负担,千方百计提高课堂教学效果,并以此推动教师教育教学能力和职业道德的提高。
二、工作目标
提高课堂教学效率,突出常规管理,形成校本特色。扎实开展“课堂教学效率年”活动,努力提高教学质量。
1.坚持以理论学习为先导,以课改研究为中心,以教研活动为载体,以课堂教学研究为重点,扎实推进“先学后教‘当堂训练”课堂教学模式改革,稳步推行“4+1”课堂教学模式改革。在改革中摸索经验,并逐步形成自己的特色。
2.深入开展“共实践、深探究、展成果”活动,调动广大教师参与教研活动的积极性。以语文组、数学组、英语组、物理组、化学组申报的研究题目为主线,带动全校教师积极投身到“共实践、深探究、展成果”活动中去。
3.全面理解和贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,稳步提高教育教学质量;突出抓好学差生转化工作。制定切实可行的辅导计划,完善差生转化工作的考核办法。
4.以促进教师专业发展为核心,以“有效”为目标,以“校本教研”为主要手段,通过“专家引领、同伴互助、自我反思”,构建教师自我反思、自我提升的内在机制,大力实施“教研兴教”战略,为推动我校教育改革和发展服务。
5.大力实施“名师工程”,充分发挥骨干教师、优秀任课教师和教学优胜个人的示范、引领作用,引导教师主动转变教学观念,促进教师自主学习、自我反思,主动进行教育教学改革,打造一支高素质的教师队伍。结合备、教、批、辅、考”, “1、2、3、4”工程和“三五”工程的开展,全面提高教育教学整体效率,积极推进素质教育。
三、主要措施:
(一)加强学习,提高素质。
1.强化备课组、教研组职责。备课组、教研组制定本组活动计划,负责全面安排全组教研工作,组织开展教研活动,并对本组教师教研工作进行督导检查。教研组成员每学期至少要阅读一部教育专著,撰写一篇教研论文,抓好一个校本教研点,在教学教学实践中,充分发挥教学随笔的作用,采取边学习、边实践、边总结的方式提高自己的研究指导能力。认真记好教学随笔。
2.进一步组织教师学习相关的教育方针政策,促进教师更新教育观念,积极适应改革要求,确保教改方向的正确性、前瞻性、先导性和全局性。
3.强调教师的业务进修。鼓励教师参加各种形式的继续教育,依据“走出去,请进来”的原则,积极选派教师外出听课、学习,参加骨干培训;鼓励教师参加高一级学历的进修,及时领会新的教育动态,更新方法,积极探索符合现代教育管理要求下的有效教育教学形式和方法;鼓励青年教师参加各类比赛,做好优秀青年教师的选拔、培养工作。
4.突出专家的专业引领。学校将请专家作专题讲座,帮助教师更新教育观念,提高教学水平,促进专业发展。
(二)大力推进 课堂改革
1.建立科学的新课程体系。按照教育局的统一要求,20xx年为“课堂教学效率深化年”,并以此为载体统领和推动教学工作健康发展,进一步提升全校教育教学质量。
开展“一听、二讲、三计、四课”活动 ,提高课堂教学质量效益。
“一听”即听评课活动。1)、校长、副校长、教务主任、副主任和专家的推门课。2)、备课组长、教研组长对教研组成员每月听课、评课不得少于8节。3)、教研组成员间互相听课每月不少于4节。
“二讲”即讲座和讲坛。要求全校每个教研组长(备课组长)都要围绕如何提高本学科课堂教学效率进行一次讲座;另外邀请专家到校为全校任课教师讲座并将“二讲”电子文稿录入学校教学资源库,全市中小学共享。
“三计”(导语设计、板书设计、作业设计活动),本学期开展一次作业设计及导语设计评选活动。从而增强学生学习兴趣、学习效率,提高教师的钻研能力。两项活动在组内初评的基础上,择优参加全校评比,再择优编辑集锦。
中学教学工作计划 篇3
一 班级基本情况
本学期我担任七(3)班的班主任工作。我班共有57名学生,其中男生29人,女生28人。通过开学一周的观察,我班的尖子生所占的比例较小,但后进层较大。许多入学成绩不错的学生,基础却非常薄弱,与他的入学成绩大相径庭。另外一部分学生无好的学习习惯,早、午、晚自习不知道干什么,荒废了大部分的时间,也因此自习课上说小话现象较严重。
二 本学期工作重点
1、 进行学习习惯的养成教育。具体措施如下:
(1)、充分利用班会、晨会向学生进行思想教育,端正学习态度
(2)、建立学习小组,在学生中培养竞争意识,形成你追我敢的比学风格
(3)、开展主题班会,指导他们掌握科学的学习方法
(4)、建立个人成长档案
(5)、成绩好、表现好的学生多鼓励、多督促,同时把转化后进生和双差生也作为本学期的工作重点
(6)、经常与科任教师结合,了解学情
2、稳定纪律,抓好班干部队伍建设
一个好的集体,需有一批团结在班主任周围的积极分子组成班集体的核心,班干部即为班级的核心力量。要明确分工,逐步培养他们的管理能力,充分发挥班干部即积极分子的模范带头作用,推动整个集体形成良好的班风和学风。
3、开展组织好各种校内活动
对于校内大型活动如校运会、手抄报比赛、大合唱比赛等积极组织参与,培养学生的自信心和集体观念,增强班级凝聚力,并以此为契机进行思想教育。
4、学校教育与家庭教育相结合
平时,通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通,使家长对孩子在校表现做到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。结合本班情况开好家长会,针对学生的现状,与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
中学教学工作计划 篇4
一、语文学习的外延和生活的外延相等。
语文是学习、工作、劳动、科研的第一位基础工具。有位名人说过,一个人语文学得好,其它学科学得一般,他的发展是无限的,反之,他的发展是有限的。
当前,随着整个教育事业的蓬勃发展,随着加强和注重素质教学这一命题的深入讨论和广泛实施,中学语文教学改革已进入了关键性的阶段。一个“大语文教学”概念已经在中学语文教学领域占了主导地位,这是语文教学面向世界、面向未来、面向现代化的必然趋势。
高考语文试卷在近几年内进行了大刀阔斧的改革,这个指挥棒指挥着中学语文教学改革的深入。文化内涵,人文主义,创新思维,与生活、科技、时政等各方面的紧密结合,将渗透到中学语文教学之中。
我校的语文教学在近几年内取得了明显的成绩,青年教师正在茁状成长。一大批骨干教师在语文组涌现产生。
二、本学期语文组的工作目标是:
1.以马克思主义为指导,以全国教育工作会议精神为指针,扎扎实实进行教学改革,大面积地提高教学质量。
2.加强教科研活动,浓厚教研气氛,帮助青年教师先于学生成为语文学习爱好者,文学爱好者,逐步达到所有教师在高中语文教学岗位上不光“能任”,而且“愉快胜任”,做到教师乐教,学生乐学。同时,帮助一批“新秀”和“能手”脱颖而出。
3.改进课堂教学,变“大容量的地毯式教学”为“少而精的充满文化内涵的教学”;改进作业布置,变“题海战术”为“精选习题,注重思维训练”,力争让学生在较轻负担的前提下获得较好的学习成绩。
三、具体工作措施。
1.活跃备课组活动,抓好常规,使每位成员投身其中,充分发挥主动积极性,在此基础上相互切磋,共同提高。
2.开拓学生视野。发展学生智力。开展以指导阅读《语文报》为中心的课外阅读活动,做到“有目标,有步骤,有成效。”
3.高三教师人人承担一项语文基础知识专项复习资料汇编及拟订竞赛试题的工作。对基础知识进行整理和梳理,并在全校各年级展开基础知识专项竞赛。(具体安排待定)
4.高一年级各班进行书法训练。
5.积极参加无锡大市作文竞赛,并结合《语文与写作》杂志征稿活动,高一、高二年级努力选送优秀作文。
6.充分发挥选修教材的作用,高一年级指导阅读“中国古代文学”前四单元和“现代文阅读”前六课;高二年级指导阅读“外国文学欣赏”前二单元和“现代文阅读”第九──第十二课;高三年级着重指导阅读“语言训练”。
7.组织教师(以高三任课教师为主)。探讨“诗、词、曲欣赏”“科技说明文阅读分析”和“现代文阅读分析”这高考三大块的训练方法,应试方法和思维能力的提高方法,并能取得一定的成果。
中学教学工作计划 篇5
以提高学生的动手能力,增强学生的主动学习意识和自主发展为宗旨,物化生、信息技术等学科的实验教学,是培养创新精神和实践能力的最佳途径,为了更好地搞好实验教学工作,特制定计划如下:
一、加强领导,提高认识,成立组织
成立实验教学领导小组
组长:高吉才(校长)
成员:付忠国(教学校长)
郭 有(工会主席)
朱文奎(教务主任)
一把手亲自抓,由实验领导小组督导落实,每月针对实验教学情况召开一次会议,总结部署,提出改进的措施,明确奋斗目标,年末进行总结。
二、加强管理,提高实验教学工作的实效性
(一)强化培训,提高实验教师的业务素质
以信息技术中心的培训为核心,组织好培训学习,通过校本培训强化实验室规范化管理、规范操作等学习,提高教师的实验技能,熟练使用多媒体教学,与学科教学融合。
(二)强化管理,发挥实验室的作用
配备专业实验人员,实验开齐率达到标准,实验室各项规章制度齐全,仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对实验室将进行不定期的检查,范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前认真准备等及时记录。
三、优化实验教学结构,探索实验课教学有效模式
(一)能上实验教学的课,一律到实验室进行实验教学。
(二)发挥教师的创造性,改装不合理的实验装置,激发实验教学的趣味性,提高实验教学效果。
(三)实行边讲解边实验,增加学生动手的机会,组织观察与评论,激发学生学习的兴趣。
(四)根据教学需要及时安排实验教学,让学生在动手过程中学会知识,增强能力,提高学生的综合素质。
辽源市灯塔中学
中学教学工作计划 篇6
一、指导思想
以普陀区教学工作会议精神为指导,以《200x年xx二中工作计划》为指引,以“传承(学校教学文化与教师敬业精神)、规范(成功经验与有效行为)、质量(教学与教研质量)”为关键词,以“有效学、有效教、有效研、有效管”为突破口,规范教学全面质量保障体系的运行,提高课程的组织领导力和教师的执行力,深入推进“第九轮课堂教学攻坚”。以项目改进为机制,特色更特、优势更优,彰显“负担不重,质量较高,扬长发展”的教学风格;打造品牌课程,继续坚持“好课、名师、强势学科”工作方向,以教研组标准化建设为载体,进行“教研修”一体化建设,发挥领军人物(特级教师、区学科带头人、区中学高级指导教师、教育教学能手)作用,凝聚教改志愿者攻坚队伍,鼓励教学创新,开展教学行动研究,形成教研与教学人才高地,协调统筹教育园区四校(二中、附校、兰田、江桥)联合教研工作,切实将xx二中教育园区向普陀区现代基础教育实验中心和示范中心推进。
二、工作策略
以 “健康第一”为育人宗旨,大力推进二期课改,全面深化素质教育;
以“人文教育”为办学特色,深入贯彻《两纲》精神,丰富学校品牌(中华传统文化与国际理解)课程;
以学案研制为载体,加强对学生的学习管理,提高学生终身学力;
以深入推进“第九轮课堂教学攻坚”为依托,提高学校的课改领导力和教师的课程执行力,形成教改高地;
以教研组标准化建设为基础,开展教育行动研究,建设“教研修”文化高地;
以领军人物凝聚教改志愿者攻坚队伍为特色,深化教师专业化建设,形成教学人才高地;
以项目改进为动力,推进全面教学质量保障体系建设,促进卓越教学文化演进。
三、工作任务
(一)要继续开展以提高“教学领导力和课程执行力”为主题的第九轮教学攻坚。
目标:提高课程执行力是课改的永恒主题,在顺利完成第九轮攻坚第一阶段(提高“课程执行力”大讨论)基础上,规范每个教师个体的课程教学行为,鼓励教师超越规范,提高课改实施质量。围绕攻坚,有机整合从课程建设、课堂有效性、教研组建设、教师队伍建设等各项工作,完善学校“教研修一体”运行机制。
载体与成果:通过提炼教研组提高“课程执行力”的特色做法、有效模式与成果,逐步形成学校课改整体健康运行机制,提高教学领导力和课程执行力,传承教学文化,提高教学效益。
(二)要深化校本“学案”研制,及时总结经验成果。
目标:教学效益除了教师的教学思维是否清晰以外,更与教师对学生的学习管理(动机激发与学科本质把握)很大关系。以学案研制为载体引导学生主动学习,引导教师对学生学习过程的管理,促进学生元认知水平的提高,为学生终身学习的高学力打下基础。
载体与成果:学校图书馆将为教师逐步提供上海市老教材课本和全国各省教改课本,支持备课组编制学案。各备课组须对《学案》研制进行整体安排,每月活动中至少一次对学案进行主备,开展备课组讨论与交流,达成初步共识,在教学中试用此学案,听取学生意见,修改学案,形成初步成果,并将修改后《学案》上交教研组,同时上传到学校内部网,学期末开展教研组学案(备课组学案及相关讨论交流文字)评比,评比结果与质量奖紧密挂钩,总结《学案》阶段研究成果,按学科年级将较为成熟《学案》结集出版。
(三)要深入开展“有效教学”行动研究,规范有效教学行为。
目标:提升教与学的效益,规范教学行为,完善教学五环节改进的机制。
滤布载体与成果:
第一,完善课堂反馈机制。实践证明,有效沟通有利于提高教、学有效性。学校拟定学生反馈问卷模板,并提供给教师(教师可在其基础上修改)。由教师阶段性下发,自行汇总,及时了解学生学习感受和需求(其结果不纳入学校评价体系,用于改进教师教学行为),学期末教学研究成果或教学后记应在此基础上形成;
第二,改进对教学基本内容的质量监控机制。教学基本内容即指课堂基本例题、基本方法、课后基本作业、课后基本作业的批改及反馈要求等相关内容。备课组在备课过程中应明确这些基本部分(学案也可反映上述要求),并在教学执行过程中进行必要的阶段性监督,定期向教研组长反馈。
设计班级作业情况登记簿,同时兼做作业考勤用,由课代表负责登记每天作业要求和缺交情况,班主任可据此评价学生作业态度。由年级部(学生自管会具体负责)试行每周公布一次,教导处负责督查作业布置与批改是否基本统一。
第三,强化对学生学习过程的评价。针对当前出现较多低端生的现实,教导处将推出《xx二中关于加强学习过程评价的指导意见(试行)》,改进学习过程的常规管理。
第四,规范与完善听课制度。进一步细化校级领导、教导处、年级部主任、教研组长、备课组长、导师与学员的听课机制,教导处将根据学校要求推出《xx二中关于听课的若干规定(试行)》,以此加强教学过程监控与交流。
(四)要进一步推进教研组标准化建设。
目标:通过教研组标准化建设,提高教研活动实效,总结“教研修一体”工作模式。
载体与成果:
第一,研制《教研组长评价指标(试行)(含教研组长对备课组工作的指导与管理)》;
第二,研制《教研组工作规程(试行)》:计划制订、活动程序(教研活动流程设计)、教研快报、教研总结、项目研究、质量分析与监控等;
第三,研制《教研组行动研究规范与教研活动典型案例评比条例(试行)》(由教研组根据学科特点及存在问题设定问题,通过教研组学习、反思、展示、实践、交流等环节开展行动研究,最后形成成果,并根据成果确定相关的教学新规范);
第四,研制《教研组评价指标与评价要求(试行)》。
(五)要依托“学科教学改进项目”行动研究,逐步实现特色学科更特,强势学科更强。
目标:特色打造,规范“行为改进”。
载体与成果:部分学科将有效经验进行特色项目提炼;特色项目的经验行为规范化,规范后,实施成果分层展示(比如去年数学TI全市展示,对外省市TI教师培训;举办长三角学科论坛等,由教研组选择展示范围、组织形式、邀请对象等,由学校提供指导和支持)。
(六)要充分发挥领军人物在教研组工作中的作用。
目标:发挥领军教师在本校教学中的带头引领作用,进一步加强教师团队建设,充分体现教育园区的实验性和示范性。
载体与成果:领军教师在教研组各类活动中充分发挥作用,常规参与率达100%(特殊情况例外);
(七)要积极建设全面质量保障体系,开展有效教学管理。
目标:在学校前八轮攻坚活动实践的基础上,为学校九轮教学攻坚提供支持与保障,形成学校教研修长效运行机制。
载体与成果:学校九轮教学攻坚相关成果(全面教学质量保障体系建设个案)
四、重点项目
继续开展以提升“课程执行力”为主题的校第九轮教学攻坚活动:
“学案”研制与汇编出版
教研组标准化建设
学科教学项目改进的行动研究
全面教学质量保障体系建设
中学教学工作计划 篇7
依照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求,认真贯彻落实新课程理念,规范操作,科学管理,注重过程,力求实效,全面提高教育教学质量,巩固“两基”成果。现结合学校实际,特拟订本学年度教学工作计划。
一、指导思想:
以教育教学为中心,加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式,规范常规管理,做到教学常规管理制度化、具体化、规范化、网络化,全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入,完善和规范学籍管理,信息平台管理,做好学生综合素质评定工作,继续做好学生“双控”工作,抓好“两基”成果巩固工作。
二、工作思路:
加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查,提高教师的教学研究能力与业务水平;加强班级和学生学习管理,全面提高各年级教学成绩;以中考升学为契机,加强毕业班工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向规范管理要质量,向提高业务能力要质量,向教学创新要质量,向敬业精神要质量。
三、工作目标:
1、毕业班工作目标:力争中考总平均分居全市前三名和升入高级中学的学生绝对数比20xx年有所增长,报考和升入中职的学生数较上年有大幅度增长,中考力争实现“保三争二”的目标。
2、七八年级工作目标:力争七八年级教学成绩有大幅度提升,争取期末统考中每学科都有进入全市前五名,七八年级期末统考确保进入全市前五名。
中学教学工作计划 篇8
(一)目标与要求
1。注重学生发展,面向全体学生
初中物理教学,应按新课标理念,以全面提高公民的科学素质为目标,着眼学生的发展,使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2。重视“双基”,使学生掌握一定的物理知识与技能
使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能,仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律,要求学生熟练掌握并用于实际,能解释有关现象、解决一些简单问题;对于实验操作,要切实加强,提高学生动手动脑的能力,培养学生的设计、创新能力。
3。重视科学探究,强调过程与方法的学习
在物理知识与技能的探索与学习过程中,使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中,要使学生认识到:获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立,是与科学知识的学习等同的。
4。情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲,乐于探索、勇于探索,有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气,能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦,做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。
5。注重科学探究,提倡教学方式多样化。加强科学?技术?社会(STS)的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
6。分层教学,把握标高,圆满完成教学任务
初三教师要根据这学期时间紧,内容新,任务重,要求高的特点,认真学习新课标,深入钻研新教材,精心备课,课堂教学掌握适当的标高和进度,不加班加点,真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
(二)教学进度
期中考试前:初二年级(八年级)授完义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜及其应用》的第二节《生活中的透镜》。初三年级(九年级)授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世界》至第十三章《力和机械》。
期中考试后:八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三节《平面镜成像》至第五章《电流和电路》。九年级授完第十四章《压强和浮力》至第十五章《功和机械能》。
中学教学工作计划 篇9
一、指导思想
以全面提高 教育 教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以推进有效课堂教学研究为中心,扎扎实实开展教育教学工作,全面提升 教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理,向过程要质量。
二、工作目标
1、本学期,根据各年级实际,确立分级目标。初三抓实课堂教学研究,做好“抓中辅差、培尖促优”的工作,在确保教学质量的基础上按计划整体推进教学进度,期末各学科力争结课,为中考复习做好准备。八年级防止班级学生两极分化现象,要求年级老师加强学法指导,培优转差。从拓宽学生知识面,从注重知识的应用入手,培养学生的学习兴趣。七年级抓好养成教育,作好中小衔接。各年级同时要转变教育观念,分层教学,分类辅导,确保每一名学生健康成长。
2、加强学科建设,抓实学科教研活动,严格学科常规管理,强化集体备课质量,优化学科教学过程,探索并构建有效的课堂教学。
3、加强教师队伍建设,强化服务意识、团队意识和细节意识。全力培养一支师德高尚、业务精湛、让家长信赖的教师队伍。
三、突出三大重点,整合教育资源
1、突出教师队伍建设核心地位
教师的师德建设和业务素质是教师队伍建设的两个重要方面。本学期重点是师德建设。
(1)重视师德养成。按时出勤,坚守工作岗位。办公期间认真钻研业务,不从事上网聊天、玩游戏等与教学无关的工作。教育、教学行为规范化,语言、仪表、行为规范化,坚持文明教学,不得坐着讲课,不得擅离教室,严禁体罚和变相体罚学生。注重与学生和家长沟通的艺术性,避免“软暴力”现象的出现。中午严禁喝酒,杜绝饮酒进课堂的现象。
(2)实施青蓝工程。继续强化师徒结对工作,充分发扬以老带新、以新促老的优良传统,促进青年教师的尽快成长。
(3)班级团队作用的发挥。加强班级团队建设,形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学管理,负责作业管理,负责各学科间的协调,负责科任和学生间的关系协调,协助薄弱学科教师提高成绩。
2、突出教研教改的重心地位
继续加大学科组建设的力度,打造在全县有一定影响、起引领作用的优势学科,尤其是语文、数学、英语等学科一
定要成为县同类学校的龙头学科。
(1)健全教研网络,完善教研机构。一是继续完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制,校长亲自抓学科建设;包学科领导深入重点学科,指导学科建设;二是进一步加强年级同科教师备课组备课,强化学法与学情研究;三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设,搞好班内学科间的联系与研究。
(2)加强理论学习,提高学科实力。以学科教研组为单位,围绕“有效课堂的构建”这一主题,坚持每月一次组内教师大型业务学习。提高每个教师专业素养和业务水平,提升整个学科组的竞争力和影响力。
(3)根据年级特点,加强素质教育。初一年级加强学法指导,引领健康成长,与政教处配合重在养成教育上下功夫;初二稳步推进,立足全体,防止分化;初三年级要立足发展,抓两头,促中间,强力医治偏差科,打好总体战。
(4)加强集体备课,打造有效课堂。集体备课仍坚持“四定”方针:定时间、定地点、定中心发言人、定研讨内容。主要从教学进度、教材分析、教法选择、训练内容、课件使用以及学情分析和作业布置等方面予以研讨,严防流于形式或走过场。备课组长要把课件与导学案存好,留给下一年级,达到资源共享。全方位优化课前教学环节,搞好课前预设,全力提高课堂教学行为的有效性。
(5)坚持听评课制度,大兴互研互学之风。各教研组长和备课组长要配合教务处扎实搞好“三课”的听评工作:一是要求青年教师上好徒弟提高课;二是骨干教师要上好示范课;三是对经验欠缺,学生有反响的教师要求上研究课。新教师每周至少听骨干教师一节课,每学期听课不少于20节。其他教师每周听评课不得少于1节,学期不得少于16节。每周末年部领导检查听课笔记。
3、突出毕业班教学的中心地位
强化毕业班教学常规,严格督查考核。一是备课组制定切实可行的教学计划;二是规范统一上好“三课”:强化记忆课,优化讲评课,上好复习课;三是严格每次月考的组织与考核,坚持一考一析一量化;四是强化班级管理,扎实开好毕业班系列教育会议:开学初的计划措施落实会,每次月考质量分析措施会,薄弱学科研讨提高会,复习经验交流会,学生教师座谈会等。五是按计划做好体育训练和实验操作训练,保证体育和实验操作成绩达到指标要求。重点实验在平时教学中,尽力去实验室完成,提高学生操作能力。按时完成实验档案材料归档。六是做好学额的巩固和分流。
四、强化三大管理,发挥职能效应
1、强化常规管理
教学常规要切实做到“五化”:授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。切实做好各类计划的落实。教务处坚持巡课,推门听课,并以恰当的方式同教师反馈,及时修正。教务处、值班领导每天检查教师出勤情况,作好记录,每月统计进行通报。集体备课包学科领导跟踪检查指导,并及时做好检查记录。常规检查实行月查和年终检查相结合,着重检查教师的教案、听课笔记、学习笔记、作业、教学反思的完成情况、教研活动的开展、教师的出勤情况和上传校园网资料情况。
2、强化过程管理
为进一步规范教学过程,对备课、上课、批改、考核、实验、反思将重点从“量”和“质”两个方面予以考核量化。对教师的教学行为从细节上加以规范,做到教学工作“五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真复习考试)。教师要做好课前准备,课前保证做好学习准备,上课铃响之前到达教室门口,上课不脱堂,下课不拖堂。特别是第九节课坚守课堂,和学生一同下课。教师语言力求准确、简炼、生动、形象。板书字迹应工整,内容应简要、形象、脉络清楚。要认真改进教法,指导学法,利用多种教学手段,发展学生多元智能,努力调动各层次学生的学习积极性。任何人不能私自利用让学生写检查、找家长等原因给学生停课。教务处继续坚持查课制,教师严抓课堂纪律和学风,对课堂违纪行为视而不见或不制止者,根据记录扣分,纳入教师的两评四考。任课教师继续坚持上课安全通报制。课前教师要及时组织学生,清点人数,对于学生离校和未上课学生要做到“两不许”:不允许非学生监护人接学生;不允许未经班主任及政教处同意学生擅自离校。“三通报”对于未上课的学生任课教师要及时向班主任通报;班主任及时向家长通报;班主任及时向政教处和值班领导通报。
尤其是离开教室上课的体育课、微机课、音美等不仅要清点人数,还要注意学生的行为安全,有问题及时与班主任联系。
3、强化教务管理
教务处人员、实验员和网络管理员要履行岗位职责,树立为一线教师服务的意识。严格按教务处计划完善各类资料、填报各类表册、创造性地履行好教务处“管理、指导、考核、服务”四大职能。
五、采取三项举措,规范从业行为
1、推行每月一次例会制。每月召开一次年部主任、年级组长、教研组长会,针对教师上课、出勤、课堂纪律、教学方法、教学效果、体罚、侮辱学生等教学行为以及常规工作开展等情况进行反馈。
2、坚持学生评教制度。推行每学期中期和期末两次学生对教师的评教工作。
3、严禁私征乱定。特别是班主任乱罚款、科任教师乱订资料等行为。
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